精神分裂癥是神經(jīng)科較常見(jiàn)的一種疾病，臨床患病率逐年上升[1]。臨床治療該病首選藥物治療，盡管能改善臨床療效，但在改善患者遵醫(yī)行為及社會(huì)功能等方面所起到的效果并不是很明顯，就需要配合針對(duì)性的護(hù)理干預(yù)，因此，對(duì)精神分裂癥臨床上應(yīng)提升重視程度，積極護(hù)理[2]。此次將本院2015年5月—2016年6月接收的男性精神分裂癥分成兩組，分別予以常規(guī)護(hù)理、個(gè)性化護(hù)理，現(xiàn)將兩組護(hù)理效果報(bào)道如下：

1 對(duì)象和方法

1.1 臨床資料

研究納入的對(duì)象共40例，均為患精神分裂癥于2015年5月—2016年6月間在我院治療的患者，均為男性患者，以隨機(jī)法分組：對(duì)照組20例，年齡25～75歲，平均（59.60±2.68）歲；實(shí)驗(yàn)組20例，年齡27～75歲，平均（60.50±2.48）歲。兩組入選患者基礎(chǔ)資料差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），可展開(kāi)比較。

1.2 方法

對(duì)照組予以常規(guī)護(hù)理；實(shí)驗(yàn)組予以個(gè)性化護(hù)理：（1）心理護(hù)理：患者入院后，護(hù)理人員需要多和患者溝通，以充分了解患者的心理訴求，同時(shí)把相關(guān)的治療方法、護(hù)理方法、注意事項(xiàng)等告知患者，使其充分信任護(hù)理人員，從而構(gòu)建一份良好的護(hù)患關(guān)系，積極配合醫(yī)生、護(hù)理人員完成各個(gè)階段的治療、護(hù)理工作。

（2）健康教育護(hù)理：護(hù)理后，護(hù)理人員需依據(jù)患者及其家屬的受教育程度，對(duì)其制定一個(gè)針對(duì)性的健康教育方案。比如，在患者入院時(shí)、治療期、恢復(fù)期等予以個(gè)性化的健康宣教，并鼓勵(lì)家屬積極參與到整個(gè)護(hù)理計(jì)劃中，以便為患者提供最佳護(hù)理服務(wù)。

（3）基礎(chǔ)護(hù)理：護(hù)理人員需要告知患者家屬、朋友多到醫(yī)院探望患者，多與其交流，同時(shí)把患者在病區(qū)中的各種表現(xiàn)用視頻錄制，經(jīng)微信平臺(tái)將其發(fā)送給患者的家屬，也可以多鼓勵(lì)患者家屬將生活、工作中遇到的開(kāi)心事錄制成簡(jiǎn)短的視頻，經(jīng)微信平臺(tái)將其發(fā)送給患者，從而改善患者的心理狀態(tài)。

1.3 觀察指標(biāo)

（1）遵醫(yī)行為：護(hù)理前后，對(duì)兩組遵醫(yī)行為展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，具體涉及：患者的自知力，對(duì)疾病認(rèn)識(shí)程度，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力等[3]。

（2）社會(huì)功能評(píng)分：護(hù)理前后用社會(huì)功能評(píng)定量表（SSPI）[4]對(duì)兩組社會(huì)功能展開(kāi)評(píng)分，主要涉及日常生活能力、交往情況、社會(huì)性活動(dòng)技能等，總分40分，得分越高，提升社會(huì)功能越良好。

1.4 數(shù)據(jù)處理

選SPSS20.0軟件統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，計(jì)量資料用（±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用n（%）表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)，P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 對(duì)比兩組入選病例護(hù)理前后遵醫(yī)行為

護(hù)理前實(shí)驗(yàn)組遵醫(yī)10例（50.0%），對(duì)照組9例（45.0%）（χ2=0.174，P＞0.05）；護(hù)理后，均提高，實(shí)驗(yàn)組19例（95.0%），對(duì)照組14例（70.0%），實(shí)驗(yàn)組遵醫(yī)行為明顯優(yōu)于對(duì)照組（χ2=4.753，P＜0.05）。

2.2 對(duì)比兩組護(hù)理前后社會(huì)功能評(píng)分

護(hù)理前，兩組社會(huì)功能評(píng)分對(duì)比，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；護(hù)理后，實(shí)驗(yàn)組社會(huì)功能評(píng)分較對(duì)照組更高（P＜0.05）。見(jiàn)表1。

表1 兩組護(hù)理前后社會(huì)功能評(píng)分比較（±s）

表1 兩組護(hù)理前后社會(huì)功能評(píng)分比較（±s）

實(shí)驗(yàn)組（n=20） 對(duì)照組（n=20）護(hù)理前 護(hù)理后 護(hù)理前 護(hù)理后日常生活能力 18.65±2.50 37.11±0.52 17.61±2.50 31.10±0.05交往情況 18.54±3.15 39.50±0.32 18.65±2.69 30.65±1.20社會(huì)性活動(dòng)技能 17.28±2.25 39.10±0.65 16.68±1.50 29.16±1.55社會(huì)功能指標(biāo)

3 討論

李紅梅[5]指出，精神分裂癥是臨床非常常見(jiàn)的疾病之一，患病后病情較復(fù)雜，且臨床尚不明確具體病因，隨病情發(fā)展該病越來(lái)越嚴(yán)重，若未得到及時(shí)、安全的治療及護(hù)理，則對(duì)患者的遵醫(yī)行為及社會(huì)功能均會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。因此，臨床需提高對(duì)精神分裂癥患者，尤其是男性患者的重視力度，在給予患者及時(shí)有效的治療措施，需配合科學(xué)、有效的護(hù)理方案，以在改善患者臨床癥狀的同時(shí)，提升其生活質(zhì)量，從而促進(jìn)患者及早恢復(fù)健康[6-8]。

結(jié)果顯示，護(hù)理后，實(shí)驗(yàn)組社會(huì)功能評(píng)分、遵醫(yī)行為，均優(yōu)于對(duì)照組（P＜0.05）。這是因?yàn)閭€(gè)性化護(hù)理工作開(kāi)展期間，主要從心理護(hù)理、健康教育護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理等方面展開(kāi)，主要目的是促進(jìn)患者及早恢復(fù)健康，護(hù)理方法更加全面、細(xì)致，不僅注重對(duì)患者的具體精神癥狀改善情況的護(hù)理，還關(guān)注社會(huì)功能改善情況，從而予以優(yōu)質(zhì)、高效的護(hù)理服務(wù)[9]。比如，通過(guò)對(duì)患者展開(kāi)健康教育護(hù)理，可為患者制定針對(duì)性的健康宣教方案，使患者積極配合完成各個(gè)階段的護(hù)理工作；經(jīng)予以心理護(hù)理干預(yù)，可明顯改善患者的焦慮、恐懼、緊張等心理狀態(tài)，提升患者的生活質(zhì)量，從而促進(jìn)其及早恢復(fù)健康[10-12]。

綜上所述，對(duì)男性精神分裂癥患者積極進(jìn)行個(gè)性化護(hù)理，通過(guò)改善精神狀態(tài)，從而達(dá)到提升遵醫(yī)行為的效果，同時(shí)也能較好的改善患者的社會(huì)功能。

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