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        運(yùn)用背景音樂培養(yǎng)大班幼兒良好常規(guī)的實(shí)踐研究

        2018-06-29 09:36:20上海市浦東新區(qū)七色花幼兒園張國薈
        衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年9期
        關(guān)鍵詞:童聲背景音樂午餐

        上海市浦東新區(qū)七色花幼兒園 張國薈

        一、問題的提出

        (一)概念界定

        運(yùn)用背景音樂培養(yǎng)大班幼兒良好常規(guī)是指通過背景音樂對(duì)幼兒的常規(guī)行為施加影響,觀察幼兒在有背景音樂和無背景音樂的情況下其行為的變化,探索有效的音樂類型和播放背景音樂的有效方式,從而培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、文明進(jìn)餐、不奔跑打鬧、輕聲交流等良好常規(guī)。

        (二)立論依據(jù)

        1.任教班級(jí)幼兒常規(guī)現(xiàn)狀亟待改善

        幼兒常規(guī)較中班有所退步。表現(xiàn)為:自由活動(dòng)時(shí)講話聲音特別響;男孩子常會(huì)奔跑打鬧。午餐時(shí),孩子們有講不完的話。集體活動(dòng)時(shí)不會(huì)認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言等。

        2.符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在“教育活動(dòng)的組織與實(shí)施”部分指出:建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律?!毒V要》也要求:教師應(yīng)以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。而培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)正是為幼兒理解、遵守社會(huì)行為規(guī)則奠定基礎(chǔ)。

        二、目標(biāo)與方法

        (一)研究目標(biāo)

        1.實(shí)踐目標(biāo)

        使幼兒能夠基本養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、文明進(jìn)餐、不在室內(nèi)奔跑打鬧、輕聲交流等良好行為習(xí)慣。

        2.理論目標(biāo)

        了解大班幼兒常規(guī)現(xiàn)狀,揭示背景音樂類型、播放方式、不同活動(dòng)途徑中播放背景音樂與幼兒良好常規(guī)行為養(yǎng)成之間的關(guān)系。

        (二)研究方法

        以實(shí)驗(yàn)法為主。

        實(shí)驗(yàn)按照音樂類型分三個(gè)輪次,每個(gè)輪次按照不同播放方式分為三周,每天通過自由活動(dòng)、午餐、集體教學(xué)活動(dòng)三個(gè)時(shí)段(三條途徑)播放音樂,進(jìn)行觀察、記錄。然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析,得出結(jié)論。

        三、研究的實(shí)施

        (一)幼兒常規(guī)現(xiàn)狀調(diào)查

        針對(duì)任教的大二班幼兒自由活動(dòng)、午餐、集體教學(xué)活動(dòng)中常規(guī)行為方面存在的問題,我設(shè)計(jì)了觀察記錄表,進(jìn)行為期一周的持續(xù)觀察。在對(duì)觀察數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析后發(fā)現(xiàn)以下問題:

        1.幼兒自由活動(dòng)時(shí)的常規(guī)情況 N=138

        數(shù)據(jù)顯示,在自由活動(dòng)過程中能夠在某一固定區(qū)域活動(dòng),不在教室奔跑,沒有出現(xiàn)大聲喊叫行為的幼兒不到總?cè)藬?shù)的一半;在教室里頻繁出現(xiàn)奔跑、喊叫行為的幼兒占到13.04%。無論從數(shù)據(jù)還是教師的直觀感受來講,在自由活動(dòng)時(shí)幼兒的常規(guī)確實(shí)是有待改善的。

        2.幼兒午餐時(shí)的常規(guī)情況 N=101

        數(shù)據(jù)也表明,整個(gè)班級(jí)有近一半的幼兒在午餐時(shí)頻繁講話,在這其中又有超過1/3的幼兒因?yàn)橹v話,嚴(yán)重影響進(jìn)餐的速度和質(zhì)量。

        3.幼兒在集體教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)情況 N=105

        數(shù)據(jù)表明,幼兒在集體活動(dòng)中能夠始終做到認(rèn)真傾聽老師和同伴說話的人數(shù)不足50%。

        (二)有效音樂類型的研究

        1.直接播放背景音樂時(shí)最有效的音樂類型

        表4 自由活動(dòng)

        表5 午餐

        表4、表5可看出,在直接播放背景音樂的情況下,自由活動(dòng)時(shí)古典音樂對(duì)培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)最有效;午餐時(shí)童聲合唱對(duì)于幼兒良好午餐習(xí)慣的養(yǎng)成和保持最有效;民樂通過直接播放的方式所起到的效果最弱。

        2.規(guī)則提示后播放背景音樂時(shí)最有效的音樂類型

        表6 自由活動(dòng)

        表7 午餐

        通過表6、表7可以看出,無論是在自由活動(dòng)還是午餐時(shí),在對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則提示之后播放背景音樂,最有效的音樂類型均是童聲合唱。

        3.提示幼兒關(guān)注背景音樂時(shí)最有效的音樂類型

        表8 自由活動(dòng)

        表9 午餐

        通過表8、表9可以看出,在提示幼兒關(guān)注背景音樂的情況下,運(yùn)用童聲合唱曲來培養(yǎng)和鞏固大班幼兒良好常規(guī)是最有效的。

        綜上所述,培養(yǎng)大班幼兒良好常規(guī)最有效的音樂類型是童聲合唱類歌曲,古典音樂次之,民樂效果最弱。

        (三)有效播放方式的研究

        表10 民樂

        表11 古典音樂

        表12 童聲合唱

        表10~表12的數(shù)據(jù)直觀地告訴我們,三種音樂類型通過兩種途徑播放,其最有效的播放方式是提示幼兒關(guān)注背景音樂。

        (四)不同活動(dòng)途徑中播放背景音樂的類型和方式與幼兒良好常規(guī)行為養(yǎng)成之間的關(guān)系

        1.集體教學(xué)活動(dòng)中播放背景音樂的類型和方式,與幼兒認(rèn)真傾聽的關(guān)系

        本實(shí)驗(yàn)中背景音樂的作用是分散幼兒注意力,舒緩幼兒緊張的狀態(tài),幼兒感到松弛舒適從而降低亢奮躁動(dòng)的情緒。有時(shí)背景音樂甚至?xí)蓴_幼兒的聽覺、轉(zhuǎn)移其注意力,因此在集體教學(xué)活動(dòng)中播放欣賞性的背景音樂是無效的,甚至是有弊端的。

        2.午餐過程中播放背景音樂的類型和方式,與幼兒文明進(jìn)餐的關(guān)系

        在幼兒午餐時(shí)播放背景音樂,對(duì)幼兒文明進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成和保持確實(shí)有顯著效果。其中提醒幼兒關(guān)注背景音樂的播放方式和童聲合唱歌曲對(duì)幼兒文明進(jìn)餐習(xí)慣的影響最為顯著。

        3.自由活動(dòng)中播放背景音樂的類型和方式,與幼兒輕聲交流、不在室內(nèi)奔跑喊叫的關(guān)系

        在幼兒自由活動(dòng)過程中播放背景音樂確實(shí)能夠幫助幼兒養(yǎng)成輕聲交流、不在教室奔跑的好習(xí)慣。同樣,提醒幼兒關(guān)注背景音樂的播放方式和童聲合唱歌曲的作用最為有效。

        四、研究的結(jié)果

        (一)幼兒常規(guī)變化

        實(shí)驗(yàn)前后幼兒良好常規(guī)情況對(duì)比

        在為期9周的實(shí)驗(yàn)過程中,大二班幼兒在背景音樂的熏陶下,“能夠做到”良好常規(guī)的比例成曲線上升之勢(shì),總體改善明顯。

        (二)對(duì)教師個(gè)人能力的提升

        1.提升了教師自身科研能力

        2.提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)

        五、結(jié)論和思考

        (一)結(jié)論

        1.發(fā)現(xiàn)了最有效的背景音樂類型為童聲合唱曲。

        2.找到了最有效的播放背景音樂的方式是提示幼兒關(guān)注背景音樂。

        3.在集體教學(xué)活動(dòng)中播放背景音樂是不合適的。在午餐和自由活動(dòng)過程中播放背景音樂能夠有效地培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)行為,通過提示幼兒關(guān)注背景音樂的方式最有效,童聲合唱曲的效果最為顯著。

        (二)若干思考

        1.對(duì)有效的音樂類型需作進(jìn)一步探索

        2.長期播放背景音樂的效果猜想

        3.需要注意的問題

        播放背景音樂只是一種輔助手段,不能取代老師的常規(guī)教育工作在播放音樂時(shí)要選擇適宜的時(shí)間和適當(dāng)?shù)囊袅浚唤ㄗh在一日活動(dòng)中持續(xù)播放背景音樂。

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