◆任權(quán)民

(重慶市鐵路中學(xué)校)

在教學(xué)過(guò)程中，教師必須要深入的研究教材，一些教師和學(xué)生往往走進(jìn)了一個(gè)認(rèn)知誤區(qū)：“認(rèn)為高考物理試題每年都是新題，每年都不可能出現(xiàn)教材中的題目?！钡?，筆者通過(guò)對(duì)近幾年來(lái)的高考物理試題進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，考題從教材中的取材的現(xiàn)象變得越來(lái)越多，一些試題更是教材上課后習(xí)題的變形或者拓展。因此，筆者意識(shí)到，深入地研究教材，更是幫助學(xué)生更好地提升自身的復(fù)習(xí)效率。

例題1.(2017高考理綜試卷24)一質(zhì)量為8×104kg的太空飛船從其飛行軌道返回地面。飛船在離地面高度1.6×105m?處以7.50×103m/s的速度進(jìn)入大氣層，逐漸減慢至速度為100m/s時(shí)下落到地面。取地面為重力勢(shì)能零點(diǎn)，在飛船下落過(guò)程中，重力加速度可視為常量，大小取為29.8m/s。(結(jié)果保留2位有效數(shù)字)

(1)分別求出該飛船著地前瞬間的機(jī)械能和它進(jìn)入大氣層時(shí)的機(jī)械能。

(2)求飛船從離地面高度600m處至著地前瞬間的過(guò)程中克服阻力所做的功，已知飛船在該處的速度大小是其進(jìn)入大氣層時(shí)速度大小的2.0%。

因此，飛機(jī)克服阻力做工為9.7×108J。

例題2.(2016高考理綜試卷22)某同學(xué)用圖(a)所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，其中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源為交流電源，可以使用的頻率有20Hz、30Hz和40Hz，打出紙帶的一部分如圖(b)所示。該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中沒有記錄交流電的頻率f，需要用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和其他條件進(jìn)行推算。

(1)若從打出的紙帶可判定重物勻加速下落，利用f和圖(b)中給出的物理量可以寫出：在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出B點(diǎn)時(shí)，重物下落的速度大小為_________，打出C點(diǎn)時(shí)重物下落的速度大小為________，重物下落的加速度的大小為________。

(2)已測(cè)得1s=8.89cm，2s=9.50cm，3s=10.10cm；當(dāng)重力加速度大小為9.80m/2s，試驗(yàn)中重物受到的平均阻力大小約為其重力的1%。由此推算出f為________Hz。

解析：(1)打出B點(diǎn)時(shí)，重物下落的速度等于AC段的平均速度，所以

代入數(shù)字解得：f=40Hz。

在進(jìn)行物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，更應(yīng)該注重物理基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，力學(xué)知識(shí)的核心知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，尤其是必修一、二的勻變速直線運(yùn)動(dòng)、相互作用以及機(jī)械能守恒等，都是在進(jìn)行高中物理學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)掌握，理解高考題型的出題要點(diǎn)，就能在進(jìn)行學(xué)生知識(shí)查缺補(bǔ)漏的過(guò)程中拓展自身的學(xué)習(xí)思路，熟悉物理思維的解析方式。

以教材為基礎(chǔ)進(jìn)行物理知識(shí)的拓展，讓物理概念、物理規(guī)律之間的聯(lián)系變得清晰，讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的適用特點(diǎn)，就更能促進(jìn)學(xué)生建立起自身的知識(shí)框架，從而對(duì)自身基礎(chǔ)的掌握更加牢固。在日常教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力，不但促進(jìn)學(xué)生理解物理知識(shí)，更是提升學(xué)生自身的解題效率。

[1]武晨陽(yáng).2017年高考全國(guó)新課標(biāo)卷物理試題分析[J].高中教學(xué)，2016.

[2]王鋒.源于教材的高考物理試題分析[J].物理教育，2017.