劉巧娥 何秀芳

摘要：文章通過從重視家庭教育，加強(qiáng)學(xué)校教育和完善社會教育這三個(gè)方面來談如何教育抗挫折的孩子。尤其是加強(qiáng)學(xué)校教育是培養(yǎng)孩子能力的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：抗挫折；逃避心理；心理承受能力；怕失敗

現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是家中的掌上明珠，含在嘴里怕化，捧在手心怕摔。由于家長的過分溺愛，以至于許多孩子成養(yǎng)成了任性、驕橫、好勝等性格。讓一些父母、教師在孩子的教育過程中感到束手無策。如何增強(qiáng)孩子抗挫折的能力呢？下面我就來談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法。

一、重視家庭教育。

和家長們打了十多年的交道，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家庭教育有很大的缺陷。教育時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)極端，或過分溺愛，或過分要求。孩子抗挫折能力差原因有兩個(gè)：一個(gè)是孩子在家里總是勝利者，家長對其表揚(yáng)很多，所以這樣的孩子總是以自我為中心，在外面，卻不能忍受冷落和失敗。二是有些家長本身就是輸不起的家長，孩子長期模仿，自然會如此。我曾經(jīng)教過一個(gè)孩子，她的媽媽特別好強(qiáng)，對人也很苛刻，所以這個(gè)孩子在班上人緣很不好，只聽得了好話，老師的批評也接受不了，一直長進(jìn)不大。你是否見過這種現(xiàn)象，有些孩子明明是自己走路不小心摔跤了，而家長卻怪這路不平，去打地板，讓孩子從小誤以為這樣做是對的。家長總想保護(hù)孩子不受殘酷現(xiàn)實(shí)的影響，結(jié)果更強(qiáng)化了他們的逃避心理。

面對問題，正確的做法是，家長應(yīng)該在家引導(dǎo)他以游戲的方式，如下棋投球等，與家人公平競爭，如果孩子輸了，不管他有多么傷心，都要幫助她正視現(xiàn)實(shí)，讓孩子知道為什么輸？如果由著孩子的性子來，家長的愛就是害??！他在外面，非要公平競爭，就應(yīng)該鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，說他這樣挺好，輸贏乃兵家常事，做到家里家外都要遵守規(guī)則。如果長期處于那種在家里很霸道的孩子，而在外受排斥的話，這樣差距太大反而會導(dǎo)致孩子心理脆弱，抗挫能力差。只有家長堅(jiān)持不懈的幫助、鼓勵(lì)、督促，才能保證孩子改正毛病，確實(shí)培養(yǎng)其健康的身心。

二、加強(qiáng)社會教育。

我們深知，社會這個(gè)大家庭對孩子們身心所造成的影響是不能忽視的。國家也制定了不少有關(guān)教育的法律法規(guī)來促進(jìn)社會教育。在一個(gè)健康的法治社會里，老師與學(xué)生，父母與子女，人與人之間都是平等的。教師不能懲罰侮辱學(xué)生，家長不能嫌棄兒女，要把孩子看成是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是自己的一個(gè)附屬品。我們只有尊重他們，依法治教，才能真正培養(yǎng)起孩子對社會的信仰和尊重，才能培養(yǎng)出符合法制社會要求的一代新人。

三、加強(qiáng)學(xué)校教育。

因?yàn)樵谝粋€(gè)人的生命旅程中，童年的許多美好的時(shí)光都是在學(xué)校度過的。童年是人生的奠基時(shí)期，老師又是知識的化身，孩子的許多好品行，也就是在學(xué)校里培養(yǎng)出來的。因此，加強(qiáng)學(xué)校教育是培養(yǎng)孩子抗挫折能力的關(guān)鍵。

首先，學(xué)校教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)。教師是不能體罰和變相體罰學(xué)生的，不能醉酒上課和參加賭博，不能仇視社會……由于個(gè)別教師缺乏法律意識，不懂法律知識，忽視學(xué)生合法權(quán)益而做出傷害學(xué)生的事。所以，教師一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)政治學(xué)法律，學(xué)業(yè)務(wù)知識，使自己懂得該怎樣教育好學(xué)生，真正做到言行一致，表里如一，不搞“下不為例”，堂堂正正做人，清清白白做事。

其次，教師要幫助孩子克服因害怕困難而逃避的心理。一是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)用名人故事，日常生活中典型事例，進(jìn)行教育，孩子們會產(chǎn)生濃厚的興趣，而不再害怕學(xué)習(xí)，從而體會成功的喜悅。教師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對實(shí)際情況可設(shè)置一些合理的難題，讓他們幫忙，從而引導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q。并多給孩子鼓勵(lì)性評價(jià)，增加他們成功的信心和勇氣。

三是學(xué)會接受失敗。人生道路上不可能一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)也是如此。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確對待失敗，雖然感覺是痛苦的，但孩子必須忍受這些情感，然后不斷努力，直至成功來臨，每一個(gè)過程都不能回避。

四是培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)機(jī)靈活潑，智商也不低，可就是不能吃苦，缺少恒心和毅力，受不了一點(diǎn)點(diǎn)懲罰。想提高學(xué)生心理承受能力，這需要教師，學(xué)生，家長三個(gè)方面通力合作，一是家長要安排孩子做一些力所能及的活，你不能怕累著孩子，這樣可培養(yǎng)孩子，為家長和集體付應(yīng)有的責(zé)任的意識，鍛煉孩子的生活能力。因?yàn)樯罴词墙逃６钱?dāng)孩子錯(cuò)了，教師應(yīng)當(dāng)讓孩子受點(diǎn)批評和懲罰。雖然當(dāng)時(shí)孩子心里不好受，但是這種心理承受能力是必要的，只要我們教師誠實(shí)可信，把握好尺度就行。三是幫助孩子樹立正確的人生觀，學(xué)生的正確人生觀就是爭當(dāng)好少年，千萬不能被社會上的一些只求享受，自私自利，沒責(zé)任性的現(xiàn)象所迷惑，教孩子學(xué)會現(xiàn)實(shí)地判斷形勢。四是適當(dāng)?shù)募?lì)，只有不停地給他們鼓勵(lì)加油，才能增強(qiáng)孩子面對現(xiàn)實(shí)的勇氣。

未來是孩子們的，路是靠他們自己走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造，這一切是成人代替不了的。正因?yàn)槿绱?，我們不能太嬌慣孩子，不能過分要求孩子，我們的社會教育，學(xué)校教育和家庭教育一定要以孩子為本，以孩子的生命成長和發(fā)展為本，這樣孩子長大之后，面對人生難題才不會被困難嚇倒，才能成為有作為的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]《湖南教育》

[2]《中國教師報(bào)》