張曉花

摘要：中學(xué)階段特別是初中階段，是人生的重要階段，這一階段學(xué)生的成長狀況、品德建立對其一生的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，這一階段班主任的工作尤為重要。初中班主任是中學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，全面組織班級所有工作，指導(dǎo)班級的集體建設(shè)，引導(dǎo)中學(xué)生健康成長。近年來我國有關(guān)教育部門，加強(qiáng)對班主任工作的重視，并開展一系列的班主任培訓(xùn)，目前已取得明顯的成效。因此，作為一名合格的初中班主任，要順應(yīng)國家教育形式的發(fā)展需求，熱愛班主任工作，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的工作能力，為我國教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：班主任 學(xué)生 工作方法 工作技巧

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，當(dāng)前初中學(xué)生所面臨的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境等均有所不同，學(xué)校教育一方面要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變革，更新教學(xué)理念，改善教學(xué)手段，另一方面，也肩負(fù)著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀接班人的重任。在中學(xué)階段教育教學(xué)中，班主任這一角色起著重要作用，班主任作為學(xué)校師資隊(duì)伍的骨干力量，同時(shí)也是學(xué)校、教師、家長三方溝通的樞紐，其工作的好壞直接影響著學(xué)生成績、學(xué)生的未來，關(guān)系著國家的建設(shè)與發(fā)展。

一、對初中學(xué)生的心里特點(diǎn)、性格特質(zhì)要全面分析、客觀評價(jià)

（一）要對初中學(xué)生的身心特點(diǎn)有全面的認(rèn)識與了解

我國古代著名思想家、教育家孔子曾經(jīng)有云：“教育要因材施教”，這足以表明，古往今來，學(xué)校教育要充分根據(jù)中學(xué)生固有的心理特點(diǎn)、性格特質(zhì)等進(jìn)行開展。班主任作為班級的主導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，只有全面了解班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性特點(diǎn)、身心健康特質(zhì)以及所處的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠在教育開展過程中，做出正確的決策，采取有效的組織策略，給學(xué)生以高效的指導(dǎo)。

班主任在具體分析與研究中，要多觀察學(xué)生的以上特點(diǎn)；在日常談話溝通過程中，要注重師生之間情感的交流，注重態(tài)度、技巧的使用；在研究學(xué)習(xí)中，可有選擇性的閱讀相關(guān)中學(xué)生心理教育書籍、文獻(xiàn)；同時(shí)，要注重學(xué)生日常提交的作業(yè)、學(xué)籍等細(xì)節(jié)的反應(yīng)，也可以開展實(shí)際調(diào)查，將對學(xué)生的了解深入到班主任工作的方方面面。

（二）要對初中學(xué)生進(jìn)行綜合客觀的評價(jià)

班主任對初中學(xué)生進(jìn)行綜合客觀的評價(jià)，是初中教育對班主任的基本要求，也是班主任工作的核心所在。因此，班主任可以通過制定相應(yīng)的切實(shí)可行班級管理制度，言傳身教，并嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度；同時(shí)，在班級制度的執(zhí)行過程中，對待學(xué)生要一視同仁，不對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生特殊對待，沒有好壞之分，就是論事，給學(xué)生樹立良好的榜樣。

二、要增強(qiáng)管理意識、注重班集體隊(duì)伍的建設(shè)

（一）注重班干部的選拔和培養(yǎng)

學(xué)校作為社會的一個(gè)小團(tuán)體，班級作為學(xué)校團(tuán)體的重要組成部分，一個(gè)班級中，必須形成以一部分人為核心，帶領(lǐng)另一部分人共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的小團(tuán)體。因此，班主任在日常生活與教學(xué)中，要注重優(yōu)秀班干部的選拔，這些人群必須做到一下幾點(diǎn)：

在生活方面，要嚴(yán)于律己，遵守各項(xiàng)班級管理制度；在學(xué)習(xí)方面，要成績優(yōu)秀；在思想態(tài)度方面，要關(guān)心班級體的成長；在同學(xué)互動溝通方面，要團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人。

（二）注重班集體氛圍的建設(shè)

良好的班級氛圍，不僅有助于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，班主任要注重班集體氛圍的建設(shè)，形成良好的班級生活、學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在具體建設(shè)過程中，要做到以下幾點(diǎn)：

在班級活動組織方面，班主任要結(jié)合班級實(shí)際條件，盡可能多的組織各類符合初中生年齡特點(diǎn)、心理特征的教育活動，同時(shí)，要注重班級活動的民主性，由學(xué)生群策群力，促使全體學(xué)生廣泛參與到班集體氛圍的建設(shè)中來。

（三）注重班級不同群體的教育工作

每個(gè)班集體都是由優(yōu)秀學(xué)生、普通學(xué)生以及后進(jìn)生共同來組成，才能夠稱之為班集體，因此，班主任要注重班級不同群體的教育工作。

在對待優(yōu)秀學(xué)生的教育方面，要做到揚(yáng)長避短，可以采用“小組幫扶”的方法，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助成績較差的學(xué)生共同進(jìn)步，同時(shí)，也充分培養(yǎng)了優(yōu)秀學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力；在普通學(xué)生的教育方面，要充分培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)其有所突破；在后進(jìn)生的教育方面，要充分考慮其興趣、特點(diǎn)以及這些學(xué)生情感態(tài)度的需要，可單獨(dú)進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，也可以鼓勵(lì)其朝著興趣發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，學(xué)生是國家的未來，是民族的希望，加強(qiáng)對初中生的教育刻不容緩。班主任的有效管理和教育對初中生的一生產(chǎn)生重要的影響，因此，班主任在對初中學(xué)生的心里特點(diǎn)、性格特質(zhì)要全面分析、客觀評價(jià)的基礎(chǔ)上，也要增強(qiáng)自身的管理意識，同時(shí)要注重班集體隊(duì)伍的建設(shè)。如此，才能在教育的這條路上越走越遠(yuǎn)。

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（作者單位：山東省濱州市濱城區(qū)第三中學(xué)）