朱亞芳

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

1. 去過北京的小朋友舉手，誰能給大家介紹介紹？（指名2-3位同學(xué)回答）

2. 說得好，聽得也仔細(xì)。獎勵大家看圖片。（播放北京景觀圖片）

3. 哇，小眼睛看得很認(rèn)真。沒去過的小朋友，有什么想說一說的？（學(xué)生交流）

4. 今天我們就來學(xué)習(xí)《我多想去看看》， （齊讀課題）讀準(zhǔn)“想”，要注意什么？（后鼻音）

5. 誰也跟我們一樣，多想去看看？想去看啥呢？輕輕打開書，翻到19頁，到書中去找答案吧！

【設(shè)計意圖】一年級學(xué)生的教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練無處不在，聽、說、想，結(jié)合課堂情況在評價激勵中無痕指導(dǎo)，效果頗佳。

二、初讀課文，整體感知

1. 提出讀書要求：自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通的地方多讀幾遍。

2. PPT出示：告訴 非常

壯觀 廣場 會走出 公路

北京 天安門

提醒注意平翹舌音、鼻音等。

采用多種形式朗讀，領(lǐng)讀、自讀、開小火車讀、男女生讀。

3. 點(diǎn)紅要認(rèn)識偏旁的生字“路、常、壯”，認(rèn)識偏旁。

4. 四會字變色：組詞比賽，識記指導(dǎo)，誰有好辦法記??？

【設(shè)計意圖】分類、分層識別，自助式的識記讓學(xué)生充分發(fā)揮，不但使學(xué)生記住了偏旁、生字，而且學(xué)會了方法，降低了難度，學(xué)生語言表達(dá)能力也在其中得到提升。

5. 寫字訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，找出字的重要筆畫，在田字格中書寫。

（1） “廣”字的橫不要寫得太長，第三筆豎撇要與平撇相區(qū)別。

（2） “走”字先寫“土”，再寫下面部分，注意第二筆與第四筆的豎不連寫。

（3） 重點(diǎn)教“北”字的筆順。

6. PPT出示詞組，讀一讀，記一記。

彎彎的小路 寬寬的公路

美麗的天山 潔白的雪蓮

雄偉的天安門 壯觀的升旗儀式

指導(dǎo)讀好輕聲“的”，讀著這些詞語，你仿佛看到了什么？相機(jī)練習(xí)說話。

7. 指名學(xué)生讀課文，糾正字音。讀了課文，你知道了什么？

第1自然段寫一個山村孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。

第2自然段寫一個城市孩子想到遙遠(yuǎn)的新疆，去看天山上美麗的雪蓮花。

（相機(jī)板書：北京、天山）

三、引發(fā)探索，品悟?qū)W習(xí)

1. 播放歌曲《我愛北京天安門》，一起唱一唱。

2. 北京真好，大山的孩子多想去看看呀！數(shù)一數(shù)第1自然段有幾句話？（3句話）

3. 分句子讀第1自然段。

（1） 用上“會”字說一句話。

（2） 理解“遙遠(yuǎn)”一詞。（看地圖）大山里的人要到北京城，需要坐一天一夜的火車。誰能讀好這句話？

（3） 理解詞語“壯觀”。聯(lián)系平時看到的升旗儀式，（播放天安門升旗儀式視頻）你想說什么？（讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大，參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進(jìn)而體會“壯觀”的含義）

4. 第三句話有兩個“我多想去看看”，能不能去掉一個？（引導(dǎo)學(xué)生體會：反復(fù)，讓情感更強(qiáng)烈。指導(dǎo)讀好有感嘆號的句子）

5.大山里的小朋友，你為啥想去北京看看？（去看天安門、去看升旗儀式、去看長城、北京是我們的首都……）

【設(shè)計意圖】歌曲讓課堂靈動，學(xué)生愉悅地進(jìn)入文本，體會文中小朋友強(qiáng)烈的愿望。視頻、圖片有助于學(xué)生理解文本，現(xiàn)場采訪的形式，有助于學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心，體會熱愛祖國，熱愛首都北京的情感。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。

（作者單位：宜興市荊溪小學(xué)）