郭靖

摘要：學(xué)習(xí)時間作為學(xué)習(xí)效率的重要指標(biāo)之一，對學(xué)習(xí)效率有很大的預(yù)測性，本實驗采用自然觀察法對自習(xí)室中的情侶學(xué)習(xí)者和單獨學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時間進行比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，情侶的學(xué)習(xí)時間顯著低于單獨學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時間。其中，情侶中男性學(xué)習(xí)時間顯著低于單獨學(xué)習(xí)的男性，情侶中女性學(xué)習(xí)時間顯著低于單獨學(xué)習(xí)的女性。針對結(jié)果進行分析，發(fā)現(xiàn)影響情侶學(xué)習(xí)時間的因素主要是交流和看手機，而影響單獨自習(xí)者的因素主要是看手機和走神。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生情侶 單獨學(xué)習(xí)者 學(xué)習(xí)時間

中圖分類號：C913 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）08-0205-02

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識更新的周期越來越短，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)變得越來越重要。20 世紀(jì) 90 年代以來，國內(nèi)外關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究取得了重大進展，自主學(xué)習(xí)模式被廣泛應(yīng)用到各個學(xué)科當(dāng)中。我國大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式即是自主學(xué)習(xí)，因此大學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低也就成為他們在校期間特別重要的問題。而學(xué)習(xí)時間利用率是學(xué)習(xí)效率的重要體現(xiàn)。有調(diào)查顯示，2790%的學(xué)生每周每門課程平均自學(xué)時間小于 1 小時，4746%的學(xué)生自學(xué)時間為1～3 小時，只有640%的學(xué)生自學(xué)時間多于 6 小時；5387%的學(xué)生認為自己學(xué)習(xí)時間利用率一般，2524%的學(xué)生認為自己學(xué)習(xí)時間利用率不高；幾乎高達一半的學(xué)生對自己學(xué)習(xí)時間利用率感到不滿意。這種情況說明目前相當(dāng)多的學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間較少，并且學(xué)生本人也認識到自己學(xué)習(xí)時間利用率低，這就需要學(xué)校加以適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生充分利用時間，從而提高學(xué)習(xí)效率。[1]

當(dāng)今社會競爭壓力巨大，大學(xué)四年是大學(xué)生增強自身競爭力的關(guān)鍵時期，提高學(xué)習(xí)效率可以在有限的時間內(nèi)讓大學(xué)生獲得更多的技能，從而從競爭者中脫穎而出。所以用最少的時間獲得最多的知識，更能為自己的興趣愛好爭取時間，從而達到時間效率利用的最大化，可想而知，提高學(xué)習(xí)效率尤其是時間利用率對于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常重要和必要的。

觀察法是一種現(xiàn)場收集資料的方法，其廣泛應(yīng)用于社會學(xué)等研究中，主要是通過直接觀察人的行為痕跡，認識人類社會現(xiàn)象及其本質(zhì)，分析其發(fā)展變化趨勢。運用觀察法進行研究有許多優(yōu)勢：觀察法能夠直接觀察行為及行為痕跡；具有時間彈性，觀察者可根據(jù)需要，自行安排；具有高效性，能準(zhǔn)確捕獲所要研究的行為；高可靠性，觀察法往往不需對變量進行操縱，生態(tài)效度較高；適合于敏感性問題的研究，一些較敏感的問題往往不容易通過訪談等獲得。

從以往我們的經(jīng)驗可知，大學(xué)生情侶和單身者學(xué)習(xí)時間利用率不同，但到底我們的經(jīng)驗是否正確，我們將對此進行觀察研究。本次實驗主要運用現(xiàn)場觀察法研究大學(xué)生學(xué)習(xí)時間狀況，包括大學(xué)生情侶和單獨學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況。

一、方法

1.被試

在某學(xué)校某教學(xué)樓共8個樓層隨機選取教室中情侶和單獨學(xué)習(xí)者共56人。其中情侶14對，單獨學(xué)習(xí)男生14人，單獨學(xué)習(xí)女生14人。

2.工具

學(xué)習(xí)觀察表，包括的項目有看書，寫字，看電子產(chǎn)品，交流，吃喝，外出，小動作，休息，其他，個人筆記和備注。其中，看書和寫字被視為學(xué)習(xí)時間，看電子產(chǎn)品，交流，吃喝，外出，小動作，休息被視為非學(xué)習(xí)動作。

3.過程

（1）7名主試隨機選擇自習(xí)室，選擇觀察情侶的合適位置進行觀察。

（2）在2個小時內(nèi)，每半個小時觀察情侶組，單獨學(xué)習(xí)男性組，單獨學(xué)習(xí)女性組各5分鐘。將結(jié)果統(tǒng)計在學(xué)習(xí)觀察表中。

（3） 采用獨立樣本T檢驗對結(jié)果分析。

二、結(jié)果

情侶組學(xué)習(xí)時間（M=224，SD=099）顯著低于單獨學(xué)習(xí)組（M=389，SD=080）。t（26）=-487，p<001。

情侶組男性學(xué)習(xí)時間（M=176，SD=104）顯著低于單獨學(xué)習(xí)組男性學(xué)習(xí)時間（M=389，SD=09）。t（26）=-577，p<001。

情侶組女性學(xué)習(xí)時間（M=272，SD=140）顯著低于單獨學(xué)習(xí)組女性學(xué)習(xí)時間（M=392，SD=112）。t（26）=-249，p<005。

情侶中男性學(xué)習(xí)時間（M=176，SD=104）顯著低于情侶中女性的學(xué)習(xí)時間（M=272，SD=140）。t（26）=-207，p<005。

三、討論

1結(jié)果

情侶組的學(xué)習(xí)時間比單獨學(xué)習(xí)組低，符合我們現(xiàn)實中一般結(jié)果。其中，情侶中男、女單獨與單獨學(xué)習(xí)男、女比較都低，說明情侶組比單獨學(xué)習(xí)組低是由于男女雙方學(xué)習(xí)時間都低于單獨學(xué)習(xí)者。

通過觀察發(fā)現(xiàn)，在影響情侶組和單獨學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)時間上，因素也是不同的。對于情侶組來說，影響其學(xué)習(xí)時間因素按重要性排序為：交流，看手機，吃喝。而對于單獨學(xué)習(xí)組來說，影響其學(xué)習(xí)時間因素按重要性排序為：看手機，走神?？梢钥闯觯閭H組進行交流對學(xué)習(xí)時間影響大，而且為其獨有的影響因素。因為情侶的關(guān)系存在，因此，往往一方休息，就會和對方聊天，從而使雙方的休息時間都延長，縮短了學(xué)習(xí)時間。

2.本次實驗的不足和改進

本次觀察研究的時間選在了臨近期末的時間，這個時間在大學(xué)里比較特殊，自習(xí)室里學(xué)習(xí)的學(xué)生會比以往多，可能會對觀察的結(jié)果及推廣造成影響。臨近期末的時間段自習(xí)室人數(shù)比平時多，所以在觀察時不一定會選到最佳的觀察地點，造成對被試的觀察有一定的遺漏，從而影響了觀察的結(jié)果。

我們本次的觀察研究受到了時間和人力等因素的限制，我們每位觀察員觀察了兩組被試，被試樣本數(shù)量較少。以后的研究可擴大觀察的樣本量，來提高觀察的信度。并改進為兩名觀察員在同一時間分別觀察一組被試以提高觀察者信度。

3.提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效率的建議

男女大學(xué)生在注意力調(diào)控能力方面不存在顯著性差異。[2]所以對于情侶而言最重要的是調(diào)整好自身的狀態(tài)，避免彼此間的相互干擾。基于此，提出以下建議。

（1）學(xué)習(xí)對象應(yīng)有一定的挑戰(zhàn)和壓力。學(xué)習(xí)壓力既有來自外部的，也有來自內(nèi)部的。一方面，在面臨巨大的外在壓力時，學(xué)習(xí)者應(yīng)學(xué)會對壓力進行調(diào)節(jié)，將壓力轉(zhuǎn)化為自我學(xué)習(xí)的動力，這樣學(xué)習(xí)時的高效率也就不言而喻了。另一方面，從內(nèi)部來講，學(xué)習(xí)者可從給自己的學(xué)習(xí)定目標(biāo)、定方向、定任務(wù)或與他人比較等給自己加壓。此外，學(xué)習(xí)者更應(yīng)以超越自我、挑戰(zhàn)自我的目標(biāo)來激發(fā)自身內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，從而達到學(xué)習(xí)上高效率。

（2）合理地選擇和運用學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)效率的提高在很大程度上取決于學(xué)習(xí)主體對學(xué)習(xí)方法的選擇與運用是否符合自己的學(xué)習(xí)條件。學(xué)生要學(xué)會遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，依據(jù)自身的實際情況，靈活選擇和運用適合自己的學(xué)習(xí)方法，久而久之就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而保證學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效率的有效實現(xiàn)。[3]

（3）善于改善、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)環(huán)境。在認識和學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)效率的影響之后，學(xué)生應(yīng)該更加注意這方面因素給自己的學(xué)習(xí)所帶來的影響，要積極地改善不良的學(xué)習(xí)環(huán)境。大學(xué)生學(xué)習(xí)基本上是在自習(xí)室，而自習(xí)室的大環(huán)境基本上是固定的，不隨學(xué)生個人意志而改變的，但學(xué)生仍可以通過改變自己身邊的小環(huán)境而改善學(xué)習(xí)環(huán)境。改善學(xué)習(xí)環(huán)境包括許多方面，例如，在固定的時間、固定的場所來學(xué)習(xí)； 夏季挑選靠近風(fēng)扇或窗口的位置，冬天挑選靠近暖氣的位置，保持空氣清新； 對噪聲進行防護；排除可能影響學(xué)習(xí)的因素，如手機、零食等；情侶不要坐到一起，可以分開來坐或在不同的自習(xí)室學(xué)習(xí)等。

（4）樹立正確的意識。自習(xí)室是學(xué)校提供給大學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，而不是用來談戀愛的地方。如果大學(xué)生情侶能夠樹立專地專用的意識，能夠從根本上改變對大學(xué)自習(xí)室用途的錯誤看法，則可有效提高他們在自習(xí)室學(xué)習(xí)的時間和效率。

參考文獻：

[1]常寶英.大學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查與思考[J].計算機教育， 2010（4）.

[2]薛 楨， 彭吉云， 李葆明.大學(xué)生注意力調(diào)控能力的性別比較研究[J].復(fù)旦學(xué)報（ 自然科學(xué)版），2004，6（43）：1084-1087.

[3]趙麗娟.影響大學(xué)生學(xué)習(xí)效率的因素及提高學(xué)習(xí)效率的研究[J].中國市場，2011（39）：162-164.

責(zé)任編輯：孫 瑤