【摘要】文言文中，有一種語言現(xiàn)象叫雙音節(jié)復合詞，包括偏義復合詞和同義復合詞，比如《孔雀東南飛》中“便可白公姥”“家有親父兄”當中的“公姥”“父兄”偏指其中的“姥（婆婆）”和“兄（兄長）”，“逼迫有阿母”“躡履相逢迎”當中的“逼迫”“逢迎”，“逼”與“迫”意義相同或相近，“逢”與“迎”意義相同或相近，前者“公姥”“父兄”就叫偏義復合詞，后者“逼迫”“逢迎”就叫同義復合詞。但在《荊軻刺秦王》中，卻有一種特殊的語言現(xiàn)象，即三個意義相同或相近的單音節(jié)詞放在一起使用，不僅有意義上的強調(diào)作用，而且在藝術(shù)表達上也有其特殊的作用，我且把它叫做“三音復合詞”吧。

【關鍵詞】荊軻刺秦王；三音復合詞；資幣物；給貢職；卒惶急

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

現(xiàn)代漢語以雙音詞為主，古漢語則以單音詞為主。但通常，古漢語中也會使用一些雙音復合詞，像已固定化了的專有名詞（如天下、陛下、足下、方寸等）、聯(lián)綿詞（如須臾、逍遙、披靡、躊躇等）、偏義復合詞（如園圃、消息、得失等）、對注式復合詞（如旌旗、君王、家室、婚姻等），對注式復合詞有時也叫同義復合詞。其中偏義復合詞的兩個詞意義相同（相近）或相反，表義的只有其中一個，另一個僅起陪襯作用。如“今有一人，入人園圃，竊其桃李?！保ā赌印し枪ド稀罚渲小皥@”為種樹的地方，“圃”為種菜的地方，很顯然“園圃”一詞只有“園”的意思。而對注式復合詞的兩個詞，在意義上則是相同（相近）的，它們互相修飾和限定意義，起著相互注釋、相互限制的作用。如“太子丹恐懼”（《荊軻刺秦王》），“恐”和“懼”都有驚恐、害怕之意，它們合而為一，互相注釋、互相限制。

但不論上述哪一種復合詞，幾乎都是雙音復合詞，而《荊軻刺秦王》一文中卻偏偏出現(xiàn)了一種獨特的復合詞——三音復合詞，這是一種罕見的復合詞，它們在整篇文章中顯得鶴立雞群，有異軍突起之功效，表達上遠非雙音復合詞所能及。

荊軻到達秦國，以厚禮籠絡秦王寵臣蒙嘉時，文中就這樣寫道：“既至秦，持千金之資幣物，厚遺（wèi）秦王寵臣中庶子蒙嘉……”課本中將“資幣物”解釋為“禮物”。如果分開解釋，“資”為資金、錢幣，“幣”為作為禮品的絲織品（包括玉、帛、圭、璧等），“物”為物品，東西。這些都是可以送人的禮品禮物，三字都有“禮物”之意，且都為名詞，所以文中把三者合而為一，相互注釋，相互限制。但聯(lián)系其前后文“千金”和“厚”看，三字不僅僅只有相互注釋、相互限制的作用，而且更全面，更充分地說明所送禮品之多、之豐、之重，不僅送錢送絲織品，而且送其他貴重物品，可見其“厚”了。

同樣，蒙嘉替荊軻向秦王先進言打通關節(jié)時，為表明燕王及燕國忠心耿耿、致誠致意地做秦國的臣子，說到“（燕王）愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣……”，課本中將“給（jǐ）貢職”解釋為“貢納賦稅”?！敖o貢職”又是一個三音復合詞，分開解釋，其“給”為供給或供給的物品，“職”為貢獻或奉獻的東西，“貢”為貢奉或貢奉的物品，三者都有“奉”“獻”或“奉獻”的東西之意，且都為動詞或動詞行為相應的名詞。它們構(gòu)成一個三音復合詞，不僅在意義上相互注釋，相互限制，而且表達出奉獻之全面、廣泛、豐富，不僅僅是交納賦稅，還有奉獻貢品等，在各個方面都充分地表明燕國對秦國的忠誠不二，這樣既滿足了秦王欲為人君的貪婪要強之心，又麻痹了秦王，不至于讓其生疑。

在秦廷行刺的場面描寫中，面對荊軻一人一匕首逐殺秦王，秦君臣侍衛(wèi)“卒惶急無以擊柯”，秦王又急又怕而“還柱走，卒惶急不知所為”，文中在此接連用兩個三音復合詞“卒惶急”，來寫秦王及群臣侍衛(wèi)的倉猝驚惶之態(tài)。將三字分開解釋，其“卒”（cù）通“猝”，為倉猝，突然之意，“惶”為惶張、驚惶之意，“急”為急恐、緊張、緊迫之意，三者都有倉猝惶張的意思，且皆為形容詞。將三者構(gòu)成一個三音復合詞，更形象、更生動、更傳神地寫盡了戒備森嚴的秦眾臣和威嚴凜凜的秦王，面對一人一匕首的荊軻的英勇無畏和頑強戰(zhàn)斗而顯得倉猝驚惶又無措的狼狽丑態(tài)，一方面反襯出荊軻的勇往直前和英雄氣概，一方面也渲染了當時那種短兵相接的緊張氛圍。

綜上分析，這些復合詞，從形式上看不是一般的由兩個單音詞構(gòu)成，而是由三個單音詞構(gòu)成，所以為三音復合詞；從詞性上看，構(gòu)成復合詞的三個單音詞都是同一詞性的詞，或皆為名詞（資幣 物），或皆為動詞或動詞相對應名詞（給貢職），或皆為形容詞（卒惶急）；從意義上看，三個字的意義相同或相近，是同義（近義）復合詞；從復合后的作用看，既有意義上的相互限制和注釋，又有意義上的相互補充和豐富；同時在表達上又增強和豐富了文章的表達效果。

從這幾點來看，這種獨特罕見的三音復合詞，既類似于對注式的兩音復合詞，又有別于對注式的兩音復合詞。它比兩音復合詞表達得更全面、更縝密、更豐富，甚或更深刻，也比兩音復合詞表達得更生動、更形象、更富文學色彩，更能增強文章的表達效果。

作者簡介：胡曉英，女，1967年生，甘肅省蘭州市榆中縣人，榆中縣恩玲中學教師，中學高級教師，從事高中語文教學工作和班主任工作。

（編輯：馬夢杰）