李維新

【關(guān)鍵詞】 英語(yǔ)教學(xué)；PPT課件；設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）11—0065—01

信息技術(shù)集視頻、圖象、文字、圖形、動(dòng)畫、聲音等功能于一體，表達(dá)的信息量大，創(chuàng)設(shè)的情境真實(shí)形象，生動(dòng)感人。信息技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)課堂可以使課堂容量增大，節(jié)奏加快，活動(dòng)量增強(qiáng)。其可視化、互動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)課堂無(wú)法取代的。近年來(lái)，隨著各類信息技術(shù)手段的不斷加強(qiáng)，課件的媒介和載體也越來(lái)越多?；谛畔⒓夹g(shù)的初中英語(yǔ)教學(xué)將從Powerpoint、電子白板、視頻軟件及思維導(dǎo)圖的應(yīng)用入手，探討課堂設(shè)計(jì)的思路及方法。本文主要探討Powerpoint 課件設(shè)計(jì)的相關(guān)問題，期望讓信息技術(shù)的運(yùn)用與課堂教學(xué)做到有機(jī)整合。每一堂課，很多教師都會(huì)帶著PPT課件進(jìn)入教室，無(wú)論我們的PPT多么吸引眼球，其中有一條是不能改變的，那就是遵循英語(yǔ)教學(xué)方法。教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)目的都是每一堂課中每一位教師在教學(xué)過程中必須遵循的。

一、PPT課件的主要特點(diǎn)

1.教學(xué)內(nèi)容直觀性強(qiáng)。PPT將各種各樣的圖片資料、文字資料、視頻提供給學(xué)生，學(xué)生能直接從版面上攝取到資料。

2.課堂教學(xué)信息量大。我們使用PPT時(shí)在無(wú)形中課堂容量就增大了，在增大的課堂中間，教師更能有效地將信息補(bǔ)充給學(xué)生，以彌補(bǔ)教材本身的不足。

3.課堂教學(xué)節(jié)奏加快。隨著幻燈片的切換，課堂節(jié)奏也加快了，教師可以執(zhí)行加大了的課堂教學(xué)。

4.彌補(bǔ)教材不足。教材和資源是有限的，有長(zhǎng)有短，這些教材都無(wú)法呈現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過程，利用PPT課件老師才能將自己的思路、思想、教學(xué)過程體現(xiàn)在自己的PPT的課件當(dāng)中，彌補(bǔ)了教材本身的不足。

二、設(shè)計(jì)PPT課件時(shí)存在的誤區(qū)

1.呈現(xiàn)大量文字。這樣的做法只會(huì)使人感覺十分乏味，PPT不是用來(lái)呈現(xiàn)大量文字的，它是用來(lái)呈現(xiàn)關(guān)鍵信息的。

2.作為課堂筆記的呈現(xiàn)載體。很多教師會(huì)將PPT的每一頁(yè)設(shè)計(jì)為一句句子或若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生作為課堂筆記把它記下來(lái)，這是違背PPT的初衷的，我們?cè)O(shè)計(jì)PPT更多的是讓學(xué)生感受活動(dòng)與活動(dòng)、任務(wù)與任務(wù)之間的 切換。

3.呈現(xiàn)大量的教學(xué)語(yǔ)言。將要問的問題、講授的內(nèi)容全部呈現(xiàn)在PPT上，這樣的方式缺少了學(xué)生“聽”的過程體驗(yàn)，理解能力的訓(xùn)練，減弱了學(xué)生在“聽”這方面的關(guān)注度，影響了學(xué)生在英語(yǔ)四個(gè)方面的躍升度。

4.追求版面花哨。將許多VRT或Flash等無(wú)關(guān)教學(xué)的視頻展示給學(xué)生，而忽略了我們應(yīng)該關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容，這也是得不償失的。

5.使用復(fù)制、粘貼造成的字體、字號(hào)不統(tǒng)一。這樣的PPT顯得雜亂無(wú)章，學(xué)生因此會(huì)失去興趣，教師本人也沒有成就感、獲得感。

三、解決策略

1.體現(xiàn)授課者的教材領(lǐng)悟。PPT的設(shè)計(jì)是基于基礎(chǔ)的，教師設(shè)計(jì)PPT都有一點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)，那就是教材本身。

2.體現(xiàn)授課者的設(shè)計(jì)思路。教材的空間是有限的，我們?cè)O(shè)計(jì)PPT課件的主要原因是讓學(xué)生體會(huì)教師的教學(xué)思路和教學(xué)過程。如，在英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)中，我們?nèi)绻唇滩膹囊蛔龅绞菦]有很好作用的，學(xué)生是沒有獲得感的。如果我們?cè)诮虒W(xué)過程中體現(xiàn)微技能的作用，讓學(xué)生去概括文中的段落大意，揣摩作者的思路，我們的學(xué)生才會(huì)有所收獲，所以體現(xiàn)授課者設(shè)計(jì)思路的PPT設(shè)計(jì)是關(guān)鍵的因素。

3.遵循學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。課件的設(shè)計(jì)要基于我們對(duì)學(xué)習(xí)者的分析，也就是我們學(xué)生目前已有的知識(shí)水平，或他們跳一跳能夠達(dá)到的知識(shí)水平，學(xué)生們不懂的知識(shí)內(nèi)容是我們教師在設(shè)計(jì)課件之前要先好好分析的。既是分析教材，又是分析學(xué)生，分析我們的學(xué)情。

4.體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的發(fā)展能力。初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程是一個(gè)漸進(jìn)式的發(fā)展過程，從一個(gè)小學(xué)生成長(zhǎng)為初中生，我們的每節(jié)課都提出了對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的要求，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)是漸進(jìn)式的提升，我們?cè)诿恳粋€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上應(yīng)該是有坡度的，在課與課的設(shè)計(jì)上也要體現(xiàn)層次性。

總之，英語(yǔ)教學(xué)中PPT課件的設(shè)計(jì)必須要關(guān)注教學(xué)方法，脫離教學(xué)方法的課件其實(shí)是徒勞無(wú)功的，PPT課件的設(shè)計(jì)必須以學(xué)生的需要為本，學(xué)生缺什么我們的課件就設(shè)計(jì)什么。以學(xué)生發(fā)展需要而設(shè)計(jì)課件，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。另一方面，PPT課件的設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)單的教材內(nèi)容的重現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)以操作簡(jiǎn)單為要求，遵循以上課件設(shè)計(jì)方法要求，我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)效果才會(huì)更好。

編輯：郭裕嘉