浙江省浦江縣龍峰國際學校 何英英

在小學階段，體育課是能夠幫助學生們實現(xiàn)身心更好地協(xié)同發(fā)展的課程之一，能夠幫助學生們在孩童時期培養(yǎng)良好的學習習慣，將“健康第一”的教育思想落實下來。跆拳道作為一項集合了運動、健身和防身三者為一體的體育活動，能夠十分全面地幫助學生鍛煉自身身體素質，尤其是在小學階段，能夠為小學體育課程注入不少活力元素。

一、明確跆拳道運動的文化內涵

在小學階段開展跆拳道運動的教學工作，不僅僅要讓學生們明白跆拳道的一招一式，還應該讓學生們深刻地理解跆拳道的精神文化層面，只有這樣，才能夠調動起學生們的學習積極性，讓學生們更加主動的投入到跆拳道課程的學習中去。在我國古代，跆拳道是一項鍛煉人的身體、磨煉意志的運動，直到發(fā)展到今天，跆拳道都一直秉持著這一文化原則，將體育運動與道德修養(yǎng)充分結合在一起。跆拳道也具有十分豐富的禮儀文化，遵循著從禮始，循禮終的原則，讓每一位跆拳道學子都要向國旗敬禮，向教練、觀眾、對手敬禮，這種禮貌不僅僅表現(xiàn)在比賽中，在日常的訓練中也十分嚴格，這樣的禮儀文化使得跆拳道學者之間的關系變得更加和諧，同時，這種禮儀修養(yǎng)也能夠在社會中得到更加規(guī)范的洗禮，從某種程度上能夠推動整個社會朝著更好更積極的方向發(fā)展。除此之外，跆拳道運動還是一項講究精神文化的體育活動，一直遵循著“禮義廉恥、百折不屈”的精神內涵，跆拳道運動在其過程中不斷地提示著跆拳道學者學會分辨是非、尊重他人，通過自身堅持不懈、百折不屈的精神和努力達成自己理想的目標。

二、了解跆拳道運動的教學短板

雖然小學階段體育課將跆拳道運動納入教學是一項十分創(chuàng)新的舉動，但是正是由于這種創(chuàng)新，導致在課程的設置中有許多不合理的內容，小學階段，學生們的各項指標發(fā)展都不太成熟，因此教師們必須要將學生們的個人因素以及學校自身的教學環(huán)節(jié)考慮進去。根據相關調查顯示，各個地區(qū)各學校的體育教師在進行跆拳道的教學工作時都采取不同的教學方法，例如示范法、講解法、完成教學法等等，都是幾種較為常見的教學方法，但是這種教學模式并不新穎，沒有創(chuàng)新型元素，很難吸引學生們的注意力，尤其是對低年級的小學生們來說，他們很難將注意力集中在傳統(tǒng)課堂中，會直接影響到教師的教學效果。另外，在一些小學體育課程中，跆拳道課程作為選修課程的形式出現(xiàn)在學生們的課堂中，因此學校和教師的重視程度都較低，并不如必修課程那般，甚至出現(xiàn)了教師在教學之初沒有計劃、設施設備不完善、教學內容混亂等問題，在小學階段的跆拳道課程中出現(xiàn)這種問題，在很大程度上會打擊學生們對于跆拳道課程的學習積極性。傳統(tǒng)的教學方法并不能適用于跆拳道的創(chuàng)新型教學中，同樣，也無法將跆拳道課程的科學、系統(tǒng)性體現(xiàn)出來。當然，最重要的一個問題還是我國缺乏專業(yè)的跆拳道教學人才，大部分的跆拳道教師都來自一些跆拳道的業(yè)余俱樂部或是警官學校，教師本身沒有接觸到專業(yè)的跆拳道教學，缺乏專業(yè)的跆拳道知識，并且沒有教學經驗，自然也會影響學生們的學習效果和學習質量。

三、創(chuàng)新跆拳道運動的教學措施

要想規(guī)范化跆拳道教學，首先就必須要有適宜的跆拳道教材，隨著跆拳道在小學體育課程中的教學比重越來越大，學校必須要為跆拳道的教學工作設計一個完整的教學方案，這也是體育課程中的一項重大挑戰(zhàn)。教師們應該按照教學大綱的提示，結合正式的跆拳道教材，設計合理的教學計劃，按照計劃進行教學。當然，學校也可以聘請一些專業(yè)的跆拳道專家或是教練，結合小學生們的身體素質特點，編寫較為基礎的跆拳道教材，或是對小學體育教師進行專業(yè)的指導。其次，跆拳道運動的教學工作正常開展必須要有跆拳道專業(yè)器材的支持，這些器材既能夠幫助學生們更好地體驗跆拳道學習，也能夠在某種程度上激發(fā)起學生們的學習興趣，讓學生們用于挑戰(zhàn)跆拳道運動，改善以往跆拳道教學過程中的乏味和枯燥，讓學生們投入更多的學習熱情。第三，學校應該加大師資隊伍的力量，學?？梢云刚堃恍I(yè)的跆拳道訓練人員，既可以指導教師的教學工作，也可以直接作為小學生們跆拳道課程的教師，使跆拳道課程變得更加專業(yè)，將跆拳道運動的價值進一步的落實到底。當然，最為重要的還是教師們要在教學過程中進行創(chuàng)新，要將跆拳道運動的娛樂性和趣味性充分體現(xiàn)出來，讓學生們被跆拳道的魅力充分吸引。

總之，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，小學階段的體育課程也需要不斷的改革，創(chuàng)新新的教學模式，在小學體育課程中融入跆拳道教學已經是一項突破，教師們需要結合實際的教學情況不斷地探究，在各方面資源有效支持的情況下，相信未來體育課程中的跆拳道運動會得到更好地發(fā)展。