江蘇省興化市張郭鎮(zhèn)中心幼兒園 梁 艷

作為教學(xué)過(guò)程中非常重要的一個(gè)基礎(chǔ)性的環(huán)節(jié)，尤其是因?yàn)榫哂忻鎸?duì)人群是低齡幼兒的這一特點(diǎn)，幼兒園教學(xué)在教學(xué)的體系中的特殊性就非常明顯了。這種特殊性的存在，就對(duì)幼兒園的教學(xué)工作展開(kāi)提出了非常高的要求。情景教學(xué)法在我國(guó)的幼兒教學(xué)中的具體和廣泛地運(yùn)用，對(duì)于我國(guó)的幼兒園教學(xué)的實(shí)施有著非常良好的效果，因此，必須要提高幼兒園教學(xué)中情景教學(xué)法的具體運(yùn)用的質(zhì)量和效率，提高幼兒園的教學(xué)效果。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，釋放孩子天性

對(duì)于大部分幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們正處在一個(gè)3到6歲的年齡階段，這是一個(gè)人的年齡的期待期。因?yàn)橛變簣@的教學(xué)環(huán)境具有非常強(qiáng)的特殊性，所以，這個(gè)階段對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)是非常重要的，因此要塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要了。大部分孩子在這一個(gè)階段對(duì)世界的方方面面都有著非常大的好奇心，但是卻沒(méi)有分辨的能力，因此，采用一些方法，去努力地塑造孩子的性格，就是幫助孩子走向未來(lái)非常重要的一步。隨著教育新改革的不斷發(fā)展，情景教學(xué)的方法還慢慢地蔓延到了幼兒園的教學(xué)中，在一些課堂當(dāng)中賦予情景教學(xué)的方式，就能使得孩子充分投入到情景中，就能夠使得教課的內(nèi)容更加充分地展開(kāi)，使得孩子的天性得到釋放，使得孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。

例如，在讓孩子進(jìn)行一些猴子的各種形態(tài)的認(rèn)識(shí)的課程當(dāng)中，就能使得情景教學(xué)的方法得到具體運(yùn)用，讓幼兒能夠充分了解猴子生活的具體的習(xí)慣以及猴子進(jìn)行的一些動(dòng)作，使得猴子的整個(gè)形象能夠在幼兒中得到形成，使得教師的教學(xué)壓力也大大降低，使得教師的教學(xué)效果同時(shí)大大提高，教學(xué)密度大大增大，節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間。這種多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方式的融合，是構(gòu)建出來(lái)情景教學(xué)的一個(gè)非常典型的案例。通過(guò)情景的教學(xué)方式，使得孩子快速地融入到生活的場(chǎng)景當(dāng)中去，使得課程和生活能夠快速的保持一致，不僅能使得孩子的學(xué)習(xí)興趣得到提高，還能使得孩子更快地適應(yīng)生活的節(jié)奏，有著非常重要的作用。

二、培養(yǎng)健康性格，營(yíng)造生活氛圍

作為幼兒塑造自己性格的一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)段，為了形成良好的性格以及優(yōu)秀的生活習(xí)慣，這就對(duì)于幼兒以后的發(fā)展有非常重要的影響。因此，這也就成為了幼兒園教師在教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要的方面，運(yùn)用情景教學(xué)的方式，使得孩子們能夠得到正確引導(dǎo)，能夠在生活中養(yǎng)成良好的性格，培養(yǎng)出優(yōu)秀的生活習(xí)慣，為將來(lái)的工作生活打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊，幫助學(xué)生能夠更加健康地成長(zhǎng)。

例如，當(dāng)今的社會(huì)中，小孩子走丟的事情時(shí)常發(fā)生。可以在幼兒園教學(xué)的過(guò)程中模擬出一個(gè)簡(jiǎn)單地場(chǎng)景，使得學(xué)生對(duì)于如何解決有一個(gè)具體的理解。比方說(shuō)，可以模擬出一個(gè)具體的場(chǎng)景，讓孩子走丟，讓他們自己思考如何解決。教師運(yùn)用非常焦急的口吻進(jìn)行問(wèn)詢，對(duì)孩子說(shuō)自己的同學(xué)丟了，他就會(huì)進(jìn)行思考，用一個(gè)自己的思路去思考有沒(méi)有可以解決的方法。這時(shí)候教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生去警察叔叔那里尋求幫忙，最終找到了自己的媽媽。這就在學(xué)生的心里牢牢地落下了印記，當(dāng)走丟的時(shí)候，學(xué)生也就知道了應(yīng)該怎么走。很多東西對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)都是很復(fù)雜的，這時(shí)候運(yùn)用情景教學(xué)法的手段，就顯得非常重要了。

三、促進(jìn)充分結(jié)合，運(yùn)用信息技術(shù)

伴隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步改革以及發(fā)展，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，已經(jīng)在我國(guó)的各行各業(yè)有了普遍的發(fā)展，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，能夠做到真正地運(yùn)用多媒體的技術(shù)，就使得他們對(duì)于一些教材內(nèi)容的興趣度和積極性能夠得到更大的提高，這也從另外一方提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也能夠提高教學(xué)的教學(xué)效率。運(yùn)用圖片視頻以及一些投影設(shè)備，使得學(xué)生能夠在情景教學(xué)中更好地實(shí)現(xiàn)融合，更好地釋放天性，不斷達(dá)到教學(xué)的效果。

例如，可以通過(guò)一些多媒體的教學(xué)技巧來(lái)播放出一些大自然的聲音，使得孩子能夠有一種在大自然的感覺(jué)。通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，就能營(yíng)造出大自然的具體氛圍，讓學(xué)生更加友善地面對(duì)大自然，愛(ài)護(hù)大自然，這就能夠達(dá)到更好目的了。另外，學(xué)生通過(guò)這種手段，也不容易覺(jué)得自己正在學(xué)習(xí)的課程無(wú)聊。這一代的學(xué)生的生活離不開(kāi)電子設(shè)備，就必須通過(guò)這種方式，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)以及情景教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不斷提高教學(xué)的效果。

綜上所述，幼兒園教學(xué)在我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)模式中非常重要，因此，做好幼兒園的教學(xué)工作非常關(guān)鍵。幼兒園教學(xué)中情景教學(xué)的運(yùn)用，對(duì)于幼兒園教學(xué)的順利展開(kāi)也非常關(guān)鍵。必須要能夠在課堂中創(chuàng)造出一些學(xué)生喜歡的具有引導(dǎo)性的情境，幫助教師進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在玩耍的過(guò)程中能夠?qū)W到知識(shí)，不斷地推進(jìn)情景教學(xué)的運(yùn)用，能夠?yàn)閷W(xué)生的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。