文/周云龍

學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的人，應(yīng)該沒(méi)有多少喜歡考試的。每到考試，老師都會(huì)重復(fù)一句套話：考試，不是學(xué)習(xí)的目的，只是一種手段。

高考的時(shí)候，兒子緊張的情緒在一周之前又如期而至。復(fù)習(xí)間隙，他一遍遍問(wèn)他媽媽：要是考不到多少多少分，怎么辦？語(yǔ)意是假設(shè)的，口氣是堅(jiān)定的。單位里一位同事，當(dāng)年也是因?yàn)榭记皦毫Πl(fā)揮失常，三進(jìn)考場(chǎng)。他適時(shí)貢獻(xiàn)了一個(gè)藥方：谷維素，一天三粒。果然，藥到，心病除。兒子從容、放松地度過(guò)人生第一場(chǎng)大考……

我常常在想，課堂，提供給孩子的是知識(shí)，而考場(chǎng)給孩子的則是危機(jī)干預(yù)的智慧，給他們的是如何與自己相處的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

人一直忙著與世界周旋，而更多的時(shí)間其實(shí)是和自己相處。人怎么和自己相處？朋友的一句話說(shuō)到我的心坎上：與人相處，最好的體位就是不卑不亢；與自己相處，最好的狀態(tài)就是不慌不忙。我理解，不慌不忙，不只是物理狀態(tài)，不是顯而易見(jiàn)的語(yǔ)態(tài)、步態(tài)和姿態(tài)，而是一種可持續(xù)的心理狀態(tài)。

在喧囂的時(shí)代，在急速的路口，人們?cè)趺床拍懿换挪幻Γ繉W(xué)?？紙?chǎng)的訓(xùn)練，只會(huì)讓一部分人一段時(shí)間先內(nèi)心平靜起來(lái)。在漫無(wú)邊際的社會(huì)大課堂里，焦慮的我、急躁的我、缺乏安全感的我，終于有一天找尋到一個(gè)自我修煉的小小平臺(tái)：站臺(tái)等車。你知道的，在大中城市的公交車站臺(tái)上，常有東張西望的人，常有拼命奔跑的人，常有努力加塞的人，他們唯恐被這個(gè)世界落下。我欣賞一種人，站成雕塑那樣的人，不偏不倚，不動(dòng)聲色。

等車，是一種耐心的訓(xùn)練。在此之外，我還試圖將不慌不忙的心態(tài)延伸到“等人”（等一個(gè)特別重要的人或一個(gè)不重要的人）、“等消息”（等好消息或壞消息）等諸多方面。不慌不忙，不是故意拖延、消極應(yīng)付，而是要積極面對(duì)喧鬧與鼓噪的移動(dòng)互聯(lián)乃至裹挾，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)鬧中取靜，選擇看淡、放下、遺忘，達(dá)到那種自然和諧的詩(shī)意境界：草在結(jié)它的種子/風(fēng)在搖它的葉子/我們站著，不說(shuō)話/就十分美好。

不慌不忙源自人內(nèi)心平靜的能力，它首先需要耐心的養(yǎng)成，其次還需要信心、包容心、平常心的支撐。人只有真正和自己相處好，才談得上和他人，和這個(gè)世界去好好地相處。