馬 申

(浙江水利水電學(xué)院 體育與軍事教育部，浙江 杭州 310018)

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中旗幟鮮明的指出：“我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾”[1]。校園體育文化建設(shè)作為人們健身、健康服務(wù)供給的重要組成部分，傳統(tǒng)的校園體育文化建設(shè)體系已經(jīng)不能適應(yīng)人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)健身、健康的美好生活需要，并且面臨著新時(shí)期校園體育文化的挑戰(zhàn)[2]。新時(shí)代高校校園體育文化建設(shè)應(yīng)站在新的起點(diǎn)肩負(fù)著新的使命，在新思想的指導(dǎo)下必須有新作為[3]。

以往人們?cè)谟懻撔@體育文化時(shí)多以學(xué)校為主題，只關(guān)注了學(xué)校這一單一的教育功能，忽視了整個(gè)社會(huì)應(yīng)付起的職責(zé)，這也是片面的校園體育文化觀。然而，新時(shí)代高校校園體育文化建設(shè)，應(yīng)在原有校園體育文化的基礎(chǔ)上充分考慮社會(huì)綜合因素，考慮社會(huì)協(xié)同管理與校園體育文化建設(shè)的關(guān)系，建立以教育、衛(wèi)生、體育等多個(gè)系統(tǒng)廣泛參與的校園體育文化管理機(jī)制，同時(shí)建立學(xué)校、家庭及社區(qū)互動(dòng)的多維度高校校園體育文化發(fā)展策略。構(gòu)建由社會(huì)、學(xué)校、社區(qū)、家庭構(gòu)成的多渠道、全方位、多層次立體的體育校園文化體系[4]，從而滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)健身、健康的美好生活需要。

一、 制約高校校園體育文化開展的主要因素

隨著高校招生人數(shù)的增加及辦學(xué)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，其在校園文化建設(shè)方面、校園體育制度建設(shè)方面、校園體育經(jīng)費(fèi)的投入方面、校園體育文化建設(shè)的指導(dǎo)思想方面及社會(huì)綜合體系影響等方面存在一定的問題。

1.校園體育文化建設(shè)的單一化

提及校園體育文化建設(shè)人們自然會(huì)想起這是學(xué)校的事情，與體育、衛(wèi)生職能部門無關(guān)，更談不上與社區(qū)、家庭及非政府組織有什么關(guān)聯(lián)性，這種觀點(diǎn)是片面的校園體育文化觀[5]。這種缺乏社會(huì)協(xié)同管理的校園體育文化已經(jīng)滯后于大健康背景下的高校校園文化的發(fā)展。

2.校園體育制度不夠完善

校、院二級(jí)規(guī)章制度落實(shí)不到位；校園體育精神不夠凸顯有待提高[6]；“體育社團(tuán)建設(shè)狀況”、“開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀”和“師生身心健康狀況”等不盡如人意；校園體育設(shè)施對(duì)公眾開放制度不健全。

3.校園體育物質(zhì)文化建設(shè)方面資金匱乏

隨著學(xué)校規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)受制于學(xué)校基建資金不足的影響，勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、體育標(biāo)識(shí)及體育雕塑等物質(zhì)建設(shè)方面投入不夠[7-8]。前期傳統(tǒng)的校園體育標(biāo)識(shí)建設(shè)對(duì)現(xiàn)行的校園體育文化開展帶來一定的負(fù)面效應(yīng)。

4．校園體育文化建設(shè)的指導(dǎo)思想滯后

傳統(tǒng)的校園體育文化只是停留在校園內(nèi)層面的建設(shè)，缺乏構(gòu)建學(xué)校與體育、教育、衛(wèi)生等職能部門溝通和協(xié)同發(fā)展的平臺(tái)，跨行業(yè)整合及協(xié)調(diào)能力不足[9-10]，缺乏校園與社區(qū)、校園與家庭的合作，并且忽視了體育職能部門及社會(huì)綜合體系對(duì)校園體育文化的作用。體育工作者的思想意識(shí)始終停留在過去傳統(tǒng)校園體育文化體系上，缺乏對(duì)新時(shí)期校園體育文化的理解和認(rèn)識(shí)。

二、新時(shí)代高校校園體育文化特點(diǎn)

目前，高校校園體育文化建設(shè)已經(jīng)不只是發(fā)揮學(xué)校的基本功能，而且隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大、學(xué)校場(chǎng)館免費(fèi)對(duì)社會(huì)開放等導(dǎo)致了高校體育資源的匱乏。另外，隨著高?！绑w教結(jié)合、教群結(jié)合、體衛(wèi)結(jié)合”活動(dòng)的深入開展，過去高校校園體育文化這種單一的教育功能被打破，隨之而來的是如何構(gòu)建社會(huì)協(xié)同管理下的高校校園體育文化。

1.學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)影響校園體育文化的開展

隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大和辦學(xué)水平的提升，學(xué)校在各方面的開銷逐年增加，尤其在學(xué)校軟硬件建設(shè)方面投入較大，導(dǎo)致在校園體育文化硬件建設(shè)方面資金缺乏。

2．體育工作者的思想意識(shí)形態(tài)影響校園體育文化的開展

高校部分體育工作者的思維還停留在過去專科或是小本科的辦學(xué)理念上，尤其在校園體育文化建設(shè)方面沒有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更談不上在理念和行動(dòng)上的創(chuàng)新和突破。

3.高校體育工作的單一功能影響校園體育文化的發(fā)展

以往校園體育文化建設(shè)缺乏建立學(xué)校、家庭、社區(qū)體育一體化的組織領(lǐng)導(dǎo)體系和健全相關(guān)的社會(huì)協(xié)同管理制度，沒有發(fā)揮體育部門、教育部門及衛(wèi)生醫(yī)療部門的融合協(xié)調(diào)機(jī)制，忽視了大眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要與高校校園體育文化及社會(huì)多元聯(lián)動(dòng)的發(fā)展關(guān)系。

三、新時(shí)代高校校園體育文化建設(shè)的維度分析

1.構(gòu)建高校校園體育精神文化維度

(1)樹立大局意識(shí)。灌輸體育課程的“課程思政、思政課程”理念，通過開展大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的體育道德觀，充分發(fā)揮校園體育文化作為廣大師生員工及大眾思想教育的主陣地作用。

(2)建立健全校園體育文化運(yùn)行機(jī)制。新時(shí)期校園體育精神文化應(yīng)以黨的十九大報(bào)告精神為引領(lǐng)，通過開展校內(nèi)體育先進(jìn)集體、體育工作者及大學(xué)生優(yōu)秀評(píng)比活動(dòng)樹立典型。在校園內(nèi)設(shè)計(jì)和建設(shè)具有體育標(biāo)志性的體育設(shè)施，讓校園文化充滿體育文化價(jià)值核心理念[11]。

(3)創(chuàng)新體育課堂教學(xué)理念。利用體育課堂教學(xué)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過教學(xué)方法的創(chuàng)新來培養(yǎng)大學(xué)生鍛煉身體的意識(shí)，加強(qiáng)課內(nèi)外體育活動(dòng)相結(jié)合，提升大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度、形成良好的鍛煉行為，為養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

1.構(gòu)建高校校園體育物質(zhì)文化維度

(1)加強(qiáng)高校校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的建設(shè)力度。在場(chǎng)館建設(shè)方面要結(jié)合國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生人均擁有體育活動(dòng)面積標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要考慮對(duì)社會(huì)群體開放的情況，最大限度地滿足廣大師生及大眾進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)的需要。

(2)加強(qiáng)校園體育標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)。在校園體育標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)方面要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。在體育場(chǎng)館的設(shè)計(jì)與建設(shè)方面要充分體現(xiàn)校本特點(diǎn)的建筑風(fēng)格，而且在體育場(chǎng)館的布局方面，除了利用好現(xiàn)有的地緣資源外，還要科學(xué)合理地布局來滿足師生及大眾從事體育鍛煉的需要。

(3)發(fā)揮校園體育“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用。在校園體育文化建設(shè)方面應(yīng)充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用，利用線上、線下宣傳學(xué)校校園體育文化，建立網(wǎng)上體育圖書庫(kù)及電子版的體育教材建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)加大對(duì)校內(nèi)外體育賽事的宣傳力度，定期進(jìn)行體育知識(shí)講座、把握好體育知識(shí)的傳播[4]。

3.構(gòu)建高校校園體育制度文化維度

(1)加強(qiáng)高校校園體育文化的組織領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)在校園體育文化組織領(lǐng)導(dǎo)方面下功夫，應(yīng)有專門分工負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)主抓校園體育文化工作。建立學(xué)校體委工作委員會(huì)，根據(jù)年初制定的體育工作計(jì)劃[12]，由專人定期檢查督促計(jì)劃的執(zhí)行情況，做到校園體育文化制度自上而下有組織、有計(jì)劃地實(shí)施。

(2)提升高校校園體育文化執(zhí)行意識(shí)。高校校園體育文化在體育管理實(shí)施方法方面要進(jìn)一步探索。從推進(jìn)教師管理體制機(jī)制改革入手全面提升體育教師素質(zhì)能力[13]，最大限度地調(diào)動(dòng)體育教師參加校園體育文化建設(shè)的積極性。進(jìn)一步健全校園體育文化建設(shè)制度，從而提升廣大師生及社會(huì)群體校園體育文化執(zhí)行意識(shí)。

(3)加強(qiáng)高校校園傳統(tǒng)體育文化建設(shè)力度。拓展校園體育傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，發(fā)揮高校校內(nèi)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，通過線上、線下開展形式多樣的校園體育文化宣傳活動(dòng)，使校園體育文化知識(shí)遍布學(xué)校每個(gè)角落。

4.構(gòu)建高校校園體育行為文化維度

(1)充分發(fā)揮校園體育文化節(jié)的作用。通過定期舉辦校、院二級(jí)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和社會(huì)綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，增加學(xué)生及社會(huì)群體參加體育活動(dòng)的意識(shí)。通過梳理校、院二級(jí)體育文化節(jié)及社會(huì)綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展情況總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)養(yǎng)成每年定期開展體育文化節(jié)的良好習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉行為習(xí)慣。遵循大學(xué)生體育鍛煉行為規(guī)律，探索大學(xué)生體力活動(dòng)方式，大學(xué)生是否經(jīng)常關(guān)注體育比賽及賽事新聞。及時(shí)跟蹤了解大學(xué)生體育鍛煉行為規(guī)律，通過改變大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣提升其參與體力活動(dòng)的能力，從而達(dá)到提高大學(xué)生身心健康狀況的目的。

圖1 社會(huì)協(xié)同管理視域下的校園體育文化指標(biāo)體系構(gòu)建模型

四、社會(huì)協(xié)同管理下新時(shí)代高校校園體育文化體系構(gòu)建

1.構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭及社區(qū)綜合的高校校園體育文化體系

高校校園體育文化體系的構(gòu)建，應(yīng)充分考慮學(xué)校、家庭及社區(qū)多渠道、立體型、多層次綜合一體化的體系網(wǎng)絡(luò)，教育部門與體育部門、衛(wèi)生醫(yī)療部門聯(lián)合，以學(xué)校為主導(dǎo)，社區(qū)、家庭為基礎(chǔ)，社會(huì)非政府組織參與綜合體系[4]。形成學(xué)校、家庭、社區(qū)體育及非政府組織參與的一體化組織領(lǐng)導(dǎo)體系和建全相關(guān)的管理制度，以加強(qiáng)職能部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校校園體育文化建設(shè)的高度重視。

2.構(gòu)建開放式的高校校園體育文化建設(shè)體系

隨著高校體育場(chǎng)館免費(fèi)對(duì)外開放制度的實(shí)施，越來越多的民眾來到曾經(jīng)封閉的校園參與健身。因此，學(xué)校應(yīng)集社會(huì)力量、發(fā)揮校友贊助功能籌集資金，學(xué)校合理計(jì)劃資金的實(shí)用范圍，在經(jīng)費(fèi)預(yù)算方面應(yīng)增加廣大師生員工及大眾體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支出，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有布局合理規(guī)劃,改善校園體育場(chǎng)館不足的現(xiàn)狀，除了使校園體育場(chǎng)館滿足體育教學(xué)外還要反哺于大眾，從而提高校園場(chǎng)館的利用效率。

3.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)一步加強(qiáng)校園體育文化的宣傳力度，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念樹立終生體育思想

進(jìn)一步推進(jìn)體育教學(xué)改革，培育完善體育課程體系，利用線上、線下形式改革體育教學(xué)方法，促進(jìn)校園體育行為文化自覺發(fā)展。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)報(bào)道宣傳大眾體育健身情況、向大眾宣傳體育健身常識(shí)，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校體育文化大環(huán)境得到進(jìn)一步地改善。

4.利用大數(shù)據(jù)技術(shù)及時(shí)對(duì)高校校園體育文化開展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和監(jiān)控

信息技術(shù)作為對(duì)校園體育文化開展情況，進(jìn)行反饋和改進(jìn)是不可或缺的一項(xiàng)技術(shù)?？梢詫㈤_展校園體育文化好的學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)、媒體公布于社會(huì)，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)監(jiān)督和管理校園體育文化開展?fàn)顩r，不僅對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，同時(shí)對(duì)大眾參與體育鍛煉情況進(jìn)行評(píng)測(cè)，從而提高監(jiān)督和評(píng)價(jià)的可行性及有效性。通過建立網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺(tái)等方式，讓社會(huì)、學(xué)校、大眾及時(shí)了解校園體育文化開展的具體情況。

5.加大體育組織管理行為力度

建立大學(xué)生體質(zhì)及行為健康評(píng)價(jià)長(zhǎng)效機(jī)制，跟蹤了解大學(xué)生身心健康狀況，定期考察學(xué)校周邊社區(qū)體育公共設(shè)施配備情況，了解“體教結(jié)合、群教結(jié)合、體衛(wèi)結(jié)合”活動(dòng)的開展情況。高校校園體育文化與公共、衛(wèi)生部門聯(lián)合，走“體衛(wèi)融合，以體促衛(wèi)”的轉(zhuǎn)型發(fā)展道路[14]，探索學(xué)校體育社會(huì)協(xié)同管理對(duì)促進(jìn)大學(xué)生及大眾身心健康狀況的作用。

[參 考 文 獻(xiàn)]

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