李昊

你們，是渴望成長(zhǎng)的向日葵;我們，就是那最絢爛的一米陽(yáng)光。

——題記

摘 要：我國(guó)目前正在積極大力發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)，而發(fā)展我國(guó)綜合國(guó)力的基礎(chǔ)就是發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)。在發(fā)展教育的過(guò)程中，教師應(yīng)該立德樹(shù)人，用自己的品行帶動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，起到一個(gè)榜樣的作用，真正做好為學(xué)生引路的工作。如今社會(huì)各界給學(xué)生帶來(lái)得誘惑和壓力巨大，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)所在，幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)上得任務(wù)，扮好學(xué)生引路人的角色。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;學(xué)生;引路人

青少年正處在發(fā)展的關(guān)鍵階段，在這一個(gè)過(guò)程中將會(huì)受到社會(huì)，家庭以及他人帶來(lái)的壓力，誘惑以及一些消極的東西。如果在這個(gè)時(shí)期不做出正確的引導(dǎo)，很可能誤入歧途，往不良的方向發(fā)展，嚴(yán)重的甚至走上違法犯罪的道路。在這種社會(huì)背景下，教師應(yīng)該意識(shí)到自己的責(zé)任，用自己的一言一行為學(xué)生做出示范，做學(xué)生的引路人。

一 立德樹(shù)人的教育任務(wù)的意義

（一）立德樹(shù)人的內(nèi)涵

立德樹(shù)人的重點(diǎn)體現(xiàn)在德字上，把德作為貫穿教育事業(yè)的核心，通過(guò)教師自身的一些行為來(lái)給學(xué)生做出榜樣，通過(guò)合適的方法塑造出品行端正的學(xué)生。教育工作是社會(huì)主義的中堅(jiān)力量，首先學(xué)校要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的老師。只有品行端正，擁有正確的社會(huì)主義價(jià)值觀和思想觀才能有資格勝任這項(xiàng)工作。學(xué)校應(yīng)該用“德”字教育教師和學(xué)生，圍繞“德”來(lái)展開(kāi)各項(xiàng)工作。讓學(xué)生學(xué)會(huì)求真落實(shí)，刻苦學(xué)習(xí)，教師在每一次工作中總結(jié)自己，學(xué)會(huì)自律。真正的學(xué)會(huì)以德樹(shù)人[1]。

（二）立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)

在我國(guó)十八屆三中全會(huì)上明確指出，立德樹(shù)人是目前教育的根本任務(wù)。教師通過(guò)立德樹(shù)人，培養(yǎng)出一批批品行高尚的人才。這對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。要想育人，教師必須要有著良好的品行，堅(jiān)持好自己的職業(yè)道德。要想成為一名優(yōu)秀的教師，首要任務(wù)必須有一顆仁愛(ài)之心，全身心的將自己奉獻(xiàn)到教育事業(yè)中去，這樣才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力支撐教師不斷前行。德是教育的根本，如果教師沒(méi)有優(yōu)良的品德，教育出的學(xué)生也不會(huì)成為有用之才。只有立德才能讓自身更自律，用高尚的人格魅力吸引學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展[2]。

二 做好學(xué)生的引路人

（一）與學(xué)生多溝通，建立良好的師生關(guān)系

在一些西方國(guó)家的教育體系中，有著這樣一個(gè)觀點(diǎn)“要想培育出優(yōu)秀的學(xué)生首先教師應(yīng)該與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系。”學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，一定會(huì)遇到一些挫折，在這些挫折面前，有的學(xué)生禁不住打擊，一蹶不振，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這時(shí)如果教師與學(xué)生關(guān)系密切，能夠充分的了解到學(xué)生內(nèi)心深處想的是什么，就可以對(duì)癥下藥，更快速的幫助到學(xué)生了。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生向正常方向發(fā)展

教育培養(yǎng)的人才必須有主體意識(shí)，主體意識(shí)是人的一項(xiàng)基本特征。學(xué)生的主體意識(shí)如果強(qiáng)，就可以自覺(jué)的完成一些基本任務(wù)，抵制一些不良的誘惑。在如今的教育下，要想培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，首先要注重學(xué)生精神品質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，對(duì)自己嚴(yán)格要求，自律自強(qiáng)，遇到困難堅(jiān)決不放松，迎難而上解決困難。教師應(yīng)該靈活的運(yùn)用方法，培養(yǎng)學(xué)生們的精神品質(zhì)，挖掘?qū)W生的潛力。引導(dǎo)學(xué)生不斷的向正確的方向發(fā)展[3]。

（三）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀

目前社會(huì)上出現(xiàn)一些違法犯罪，報(bào)復(fù)社會(huì)的案例。在教育學(xué)生之前，應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為社會(huì)主義的接班人，必須擁有正確思想和理念。教師可以通過(guò)開(kāi)班會(huì)，學(xué)校利用宣傳海報(bào)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的了解程度。讓學(xué)生擁有崇高的理想，良好的道德品質(zhì)和高尚的愛(ài)國(guó)情操。將學(xué)生與自己未來(lái)的計(jì)劃聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生擁有充足的動(dòng)力規(guī)劃自己的人生未來(lái)，健康的成長(zhǎng)。

（四）用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，做到盡職盡責(zé)，問(wèn)心無(wú)愧

教師生活當(dāng)中的一些行為舉動(dòng)，將會(huì)很大程度上影響到學(xué)生。這種影響在書(shū)本當(dāng)中體現(xiàn)不到，教師真正影響的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有學(xué)生對(duì)事情的領(lǐng)悟。通過(guò)許多調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)對(duì)教師的行事作風(fēng)模仿。一個(gè)品行端正的教師對(duì)學(xué)生有著巨大的吸引力和親和力。所以教師在投入教育工作之前應(yīng)該豐富自己的內(nèi)涵，了解自己的使命，提高自身的修養(yǎng)。教師在展開(kāi)工作的時(shí)候，要做到親身示范。在與學(xué)生交流的時(shí)候，必須將自己良好的一面展示給他們。這樣激發(fā)學(xué)生們對(duì)美好事物的追求。讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

三 結(jié)語(yǔ)

如今的教育階段，我們不能只注重學(xué)生們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，精神培養(yǎng)也是重中之重。要想在學(xué)術(shù)上取得成就，首先要學(xué)會(huì)做人。我國(guó)教育部門(mén)應(yīng)該繼續(xù)努力，出臺(tái)一些相關(guān)的措施。師也要針對(duì)自身，找出積極有效的辦法。成為學(xué)生們的精神力量，幫助學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。立德樹(shù)人，做學(xué)生的引路人。教師用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，讓學(xué)生成為真正意義上的社會(huì)主義接班人，為我國(guó)未來(lái)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)教育報(bào).? 全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)[J]. 中國(guó)教育報(bào)， 2015.

[3] 王家強(qiáng)， 陳美霞. 做學(xué)生的引路人[J]. 學(xué)習(xí)方法報(bào)：教研版， 2012（610）.