吳飛昀

摘要：微課程在近幾年教學(xué)方面中突出存在，是教育方面的一顆被發(fā)現(xiàn)的新型星，是教育界專家們討論，發(fā)展的熱點話題?！拔⒄n程”是教育機構(gòu)教學(xué)的一種新形式，之所以稱為微課程，是因為它的教學(xué)模式微小，內(nèi)容精細，對一些知識的針對學(xué)習(xí)比較強。所以數(shù)控車工實訓(xùn)以“微課程”的方式去完成教學(xué)可以提高當前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)效率，也可以間接提高中等職業(yè)技術(shù)的就業(yè)率。通過微課程在數(shù)控車工實訓(xùn)上起很大作用，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院中，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決了以前學(xué)生厭學(xué)老師難教的問題。中職學(xué)生微課程學(xué)習(xí)數(shù)控車工實訓(xùn)知識以及實踐能力興趣不斷上升。所以“微課程”在中職學(xué)校教育方面起了非常大的作用。

關(guān)鍵詞：數(shù)控車工實訓(xùn)；“微課堂”的有效教學(xué)

在數(shù)控車工實訓(xùn)中采用“微課程”的教學(xué)方式來完成學(xué)習(xí)，可以將知識簡單化，通俗易懂，減輕了老師的教學(xué)壓力，提高了學(xué)生的對知識的關(guān)注，在課程教學(xué)中，微課程有效輔助老師把知識重點傳播，學(xué)生們對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)程度也可以由微課程來反饋，所以這樣老師也可以從中發(fā)現(xiàn)問題，及時去改變策略去提高微課堂的教育作用，另外老師要把微課堂中的知識不斷讓學(xué)生運用于實踐中，所以在數(shù)控車工實訓(xùn)中通過微課程可以更好的把理論知識運用在每一次機床中的工作中并且完完全全展現(xiàn)出來，做到學(xué)以致用，這才是微課程運用于中職教學(xué)方面發(fā)展的真諦，一但學(xué)生的動手能力與理論知識結(jié)合起來，可以在他們學(xué)習(xí)的領(lǐng)域不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，這樣一批批人才就會涌現(xiàn)出來，為國家發(fā)展社會進步貢獻出自己的能力，體現(xiàn)自己真正的價值。

一“微課堂”在教學(xué)數(shù)控車工實訓(xùn)中的作用

1.1精心設(shè)計微課堂在數(shù)控車工實訓(xùn)中提高職業(yè)素質(zhì)

在數(shù)控車工實訓(xùn)中，通過微課堂充分了解基礎(chǔ)知識，了解數(shù)控技術(shù)，數(shù)控機床生產(chǎn)規(guī)模以及方式等，老師要做到的是精心準備微課堂，設(shè)計主題課件，利用多媒體的方式向?qū)W生們展示數(shù)控機床的發(fā)展歷史，產(chǎn)品如何生產(chǎn)，機床如何保養(yǎng)，機器如何修理，我認為采用視頻的形式更容易被學(xué)生接受。通過短片視頻，學(xué)生可以對其產(chǎn)生極大的興趣，達到事半功倍的效果，也通過短片視頻的播放讓學(xué)生了解一個全新的國家技術(shù)發(fā)展的成果，相比以前的普通機床與現(xiàn)在的數(shù)控機床作一下比較，真正了解科技的研究成果。每次老師在開展課程中要明確學(xué)習(xí)習(xí)目的，讓學(xué)生一方面掌握知識，另一方面用運知識，對于數(shù)控機床來說，在介紹數(shù)控機床的每一個零件不僅僅是要知道這個零件長什么樣，還需要讓學(xué)生知道哪個零件在機床的哪個部分，并且這個零件怎么保養(yǎng)，怎么可以延長零件的壽命，都是學(xué)生們所要了解的內(nèi)容，還有，就是在具體操作過程中，一些細節(jié)要讓學(xué)生知道的明明白白，這樣有助于學(xué)生們在今后的實踐中對待機床認真，有一個嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對待生產(chǎn)對待工作中的良好素質(zhì)。

1.2微課程中利用數(shù)控仿真系統(tǒng)為學(xué)生營造一個良好的虛擬環(huán)境

數(shù)控仿真系統(tǒng)是微課程中的一個重要內(nèi)容，它是一個接近真實的虛擬空間，與真實的數(shù)控機床相比較，虛擬數(shù)控機床更為安全，所以學(xué)生就可以在這樣虛擬世界大膽去嘗試，大膽去創(chuàng)新，大膽去練習(xí)。虛擬數(shù)控機床仿真系統(tǒng)有輔助功能，首先它可以給學(xué)生演示具體操作步驟以及過程，讓學(xué)生們了解以后操作起來更熟練方便，其次數(shù)控機床仿真系統(tǒng)有自動查漏系統(tǒng)，針對學(xué)生們操作中出現(xiàn)的錯誤可以及時查出并為分析錯誤原因，讓學(xué)生反反復(fù)復(fù)去操作，最終完成操作。微課程中的數(shù)控機床仿真系統(tǒng)有效的把理論用于實踐，提高學(xué)生們動手操作能力，思維能力，對問題的解決能力以及對工作的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

二“微課程”在數(shù)控車工實訓(xùn)中的內(nèi)容

2.1注重數(shù)控車工實訓(xùn)“微課程”的合理安排

在教學(xué)過程中由于數(shù)控車工學(xué)習(xí)的內(nèi)容種類多，內(nèi)容的簡易程度也各不相同，機床根據(jù)生產(chǎn)零件的不同，所以結(jié)構(gòu)也不一樣，所以針對以上情況，采取分組式的進行教學(xué)，可以根據(jù)知識內(nèi)容分組，比如把維修的分為一組，把生產(chǎn)技術(shù)的分為一組等等；可以根據(jù)知識學(xué)習(xí)的簡易程度分組，比如把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)內(nèi)容的分為一組，把探索研究知識的分為一組，這樣才能達到學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)，教師要時時刻刻具體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對每一個學(xué)生都去幫助他們找到學(xué)習(xí)方法，來完成學(xué)業(yè)。課程安排要切合實際，把理論知識課與實踐課充分搭配開來，使得理論課學(xué)知識，操作課上學(xué)技術(shù)。還有就是要把教學(xué)以及指導(dǎo)形成一種模式，拿圖紙方面來說，老師把一些簡單的工程圖紙發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己通過圖紙自己去做零件，然后再組裝零件，制作和組裝全靠學(xué)生自己完成，學(xué)生也可以自己通過自己的理解來完成自己的作業(yè)，并且答案也不唯一，這樣可以提高學(xué)生們的想像能力，這樣的教學(xué)模式會充分展現(xiàn)學(xué)生們思維能力，從而在以后的學(xué)習(xí)中有自己獨特的想法，對學(xué)生自身的發(fā)展也起到非常重要的作用。

2.2堅持“微課程”在數(shù)控車工實訓(xùn)教學(xué)因材施教的原則

學(xué)生是數(shù)控車工實訓(xùn)中的主要學(xué)習(xí)者，不論學(xué)校還是老師應(yīng)該以學(xué)生的的學(xué)習(xí)為核心去開展教育。所以無論在理論知識上還是實踐技術(shù)操作上，學(xué)校都要給予充分的師資力量以及設(shè)備資源。在理論知識教學(xué)方面充分利用“微課堂”把數(shù)控知識傳播到每一個學(xué)生的腦海里，老師要充分負起責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)控機床中的技術(shù)操作，要以身實踐，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)的操作，要不斷在學(xué)生操作中給他們提意見，指引學(xué)生向正確的方向改變，當下無論是什么專業(yè)都在發(fā)揚創(chuàng)新，所以在創(chuàng)新方面，老師要積極配合學(xué)生完成每一次數(shù)控車工探究實驗的工作，在每一次數(shù)控車工實訓(xùn)考核中，老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況去出題，考核不僅僅是考學(xué)生對知識的掌握能力，更是對老師對知識的傳授能力，所以做好每一次考核任務(wù)都是對彼此職業(yè)能力發(fā)展的考驗，這樣才能做到真正的因材施教。

結(jié)束語：

“微課程”在教學(xué)方面越來越受專家學(xué)者的青睞，但對于一個新事物不僅僅都是利，有時候還會帶來一些不好的東西，所以對于這個“微課堂”在數(shù)控車工實訓(xùn)中的教學(xué)，我們應(yīng)該言簡意賅，保留好的東西，刪除不好的東西，這樣才能把“微課堂”真正用于實踐中，來達到預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。

參考文獻

[1]覃月萍.談數(shù)控車工實訓(xùn)基于“微課程”的有效教學(xué)[J].職業(yè)，（06）：96-98.

[2]唐浩哲.淺談“微課”在數(shù)控車工實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].南方農(nóng)機，2017，48（11）：123-124+129.

[3]劉樹尚.任務(wù)教學(xué)法在《數(shù)控車工實訓(xùn)》教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2015（10）：129.

（作者單位：衢州市工程技術(shù)學(xué)校）