白柳 李盼盼 耿珊

編者按：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）按照“健康”“社會”“語言”“科學(xué)”“藝術(shù)”五大領(lǐng)域，對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提出了目標(biāo)，并給出了相應(yīng)的教育建議。徐州市風(fēng)化街中心幼兒園針對《指南》提出的“目標(biāo)”，在幼兒繪本分類閱讀方面進(jìn)行了長期的研究探索，向家長們提出了幼兒在各領(lǐng)域的分類閱讀建議。本刊將在近幾期把他們選出來的好書推介給爸爸媽媽們，大家行動起來，讓親子閱讀成為幼兒健康發(fā)展的有力助手。

小班《小蠟筆大罷工》

小蠟筆是孩子們離不開的好伙伴。本書作者將每種顏色的蠟筆都刻畫成一個(gè)有血有肉有感情的小人兒，生動有趣，讓孩子們充分了解小蠟筆的心理感受，因而懂得要珍惜陪伴自己的小蠟筆。用蠟筆來進(jìn)行涂畫，沒有了條條框框，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。小班幼兒經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼，并樂在其中。這是一本非常值得推薦的書！

同時(shí)推薦：《呼啦啦畫畫啦》

中班《涂鴉的天空》

涂鴉讓童年充滿了樂趣，是小孩子表達(dá)情感最恣意奔放的一種形式，它讓手指、臂膀、內(nèi)心及所有的感官充滿了快樂。這種滿足感讓孩子建立起自己的自信、認(rèn)知和探索世界的通道。兒童涂鴉是內(nèi)心世界的真實(shí)流露。畫樹、鳥、太陽、花朵不受任何功利的支配，只是為了抒發(fā)和表達(dá)自己心中的感受、愿望和記掛。中班幼兒經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想，這本繪本能激發(fā)幼兒參與涂鴉活動的興趣。

同時(shí)推薦：《我的第一本英文歌謠》《發(fā)芽的兔子》

大班《爺爺一定有辦法》 《爺爺一定有辦法》寫的是一個(gè)充滿智慧的老爺爺，用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣的故事。它原本是一個(gè)流傳已久的民間故事，作者用重復(fù)而富有節(jié)奏的文字來敘述，既溫馨又朗朗上口。圖畫則細(xì)膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情，還是家居物品都非常生動、傳神。大班幼兒手指小肌肉快速發(fā)展，能自如地控制手進(jìn)行簡單的美工活動。繪本鼓勵(lì)他們模仿故事中的老爺爺，用喜歡的工具、材料創(chuàng)作出自己的作品。

同時(shí)推薦：《神奇的色彩女王》《點(diǎn)》

目標(biāo)2 具有實(shí)步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力

小班《樂器的秘密》

五味太郎的畫色彩鮮艷卻不雜亂，畫面干凈卻不單調(diào)，富有想象力，充滿童真樂趣。樂器，在我們看來是很具體的物品，但是在五味太郎的畫筆下，它們居然與人體的器官合為一體。孩子可以對各種樂器的名字、聲音、形狀有一個(gè)生動形象的概念，而且書中樂器的擬音都是珠圓玉潤的象聲詞、重疊詞，平添了許多趣味。小班幼兒能跟隨樂器發(fā)出的聲音，用身體動作來模擬生活中的場景，讓這種興奮、快樂的感覺充滿整個(gè)空間。

同時(shí)推薦：《祝你新年快樂》《頑皮的小老鼠》

中班《我的第本色彩書》

4歲左右的幼兒開始進(jìn)入“形象期”。他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的，能用簡單形狀逐漸深入地表現(xiàn)越來越多的事物。他們對于審美有了初步的意識。這本書充滿豐富有趣的聯(lián)想，讓幼兒在輕松活潑的游戲中，享受認(rèn)識顏色的樂趣。

同時(shí)推薦：《看，觀察畫里的光》《小真的長頭發(fā)》

大班《大家來聽音樂會》

作者對聲音的形容十分巧妙、傳神，比如小提琴的聲音是“又細(xì)又高，好像飄在空中的細(xì)絲帶”；單簧管的聲音是“好像你閉著嘴巴哼歌那樣”；低音管“是個(gè)愛跳舞的小丑，常常發(fā)出頑皮的低音”。結(jié)合大班幼兒能夠自主表現(xiàn)自己的情緒，同時(shí)還會通過復(fù)雜的技巧伴隨音樂做律動和舞蹈的年齡特點(diǎn)，故事中安排了幾只動作調(diào)皮的貓、狗和老鼠串場，讓孩子能夠主動去模仿和表演，更讓故事的氣氛活潑有趣。整本書的文字和背景緊密呼應(yīng)，排列得非常有律動感，是一本圖畫和文字都深具音樂趣味的圖畫書。和大班的孩子一起看完這本書之后，找個(gè)機(jī)會帶他到樂器行走走吧！當(dāng)然，能夠帶他參加音樂會就更理想了。

同時(shí)推薦：《快樂的婚禮》《洋娃娃和小熊跳舞》