陳秋錦

汽車(chē)飛奔在回家的路上——荒涼的路上，只有車(chē)輪和地面摩擦的聲音為我作伴。我打開(kāi)廣播，斷斷續(xù)續(xù)的聲音飄了出來(lái)：“……三歲女童，卡車(chē)碾壓……十多路人漠視，不治身亡……”開(kāi)著車(chē)的爸爸輕嘆了一口氣：“這個(gè)世界怎么了？”

這時(shí)候，窗外忽然閃過(guò)一個(gè)人影，爸爸并不減速，將那個(gè)背著包等待的年輕人甩在身后。

“為什么不停下問(wèn)問(wèn)他搭不搭車(chē)？”“小孩子懂什么，路上壞人多，搭車(chē)遇上壞人就危險(xiǎn)了?！蔽覜](méi)有說(shuō)話，也輕嘆了一口氣，悲哀地發(fā)現(xiàn)自己竟然也是一個(gè)漠視的路人。

當(dāng)下，人人對(duì)社會(huì)上發(fā)生的現(xiàn)象憂心忡忡，我們懷著憤恨去指責(zé)“彭宇案”的元兇，去質(zhì)問(wèn)那些不去扶起摔倒在地的老人的路人。我和爸爸也一樣，不時(shí)對(duì)這冷漠的社會(huì)發(fā)出質(zhì)問(wèn)和譴責(zé)，好像這就可以體現(xiàn)出我們對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)。然而，縱使我的眉頭揪成結(jié)，也只是在口頭上說(shuō)說(shuō)而已，很少把對(duì)社會(huì)的擔(dān)憂落實(shí)到行動(dòng)中去。

隨手翻開(kāi)筆記本，讀著封面上的一句話：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著判棘，不覺(jué)痛苦，有淚可落，卻不是悲傷?！蔽彝樗麄?，同情這世界，但這種擔(dān)憂卻止步于情緒，不再向前。我們做出改變了嗎？我們有“隨時(shí)播種”嗎？

汽車(chē)依舊飛奔，荒涼的道路上少有人家，山的另一側(cè)，落日正在收斂光芒，深不可測(cè)的黑夜即將來(lái)臨。

我的心頭有太多話在翻涌，我想告訴爸爸，同情、擔(dān)憂是會(huì)隨著時(shí)間淡去的一種情緒，真正愛(ài)這個(gè)世界，不能僅僅做一個(gè)言語(yǔ)上高尚的人。我想告訴爸爸，正是因?yàn)槭澜缟嫌刑嘀粫?huì)同情、擔(dān)憂，而不會(huì)付諸行動(dòng)的人，才會(huì)有那么多讓人心寒的事情發(fā)生。真正愛(ài)這個(gè)世界，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，要從身邊，從現(xiàn)在，從我們內(nèi)心微薄但是真誠(chéng)的善意開(kāi)始。

“爸爸……”“兒子，不如我們把車(chē)開(kāi)回去，看看那個(gè)小伙子還在不在，他要真是個(gè)等車(chē)的該急瘋了?！蔽液桶职窒嘁曇恍Α瓉?lái)我們想的是一樣的。

落日的光輝全部收進(jìn)了山坳里。橘紅色的燈光照亮了漆黑的道路，一股暖意彌漫在心頭。

（指導(dǎo)老師：陶靜）