董海燕
2018年2月16日晚,在中央電視臺(tái)《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目的舞臺(tái)上,貴州支教老師梁俊和他教過(guò)的30名烏蒙山里的孩子們共同演唱一首小詩(shī)《苔》,其中的歌詞苔花如米小,也學(xué)牡丹開(kāi)感動(dòng)了億萬(wàn)國(guó)人。《苔》這首歌的背后到底有怎樣的故事?梁俊和妻子周曉丹又是怎樣和這群大山里的孩子們結(jié)緣的呢?讓我們一起走進(jìn)他們的故事“苔花如米小,也學(xué)牡丹開(kāi)”。
2011年,在上海一家公益組織工作的周曉丹決定組織幾個(gè)年輕人去邊遠(yuǎn)地區(qū)長(zhǎng)期支教,梁俊是她招募的第一個(gè)報(bào)名者。
梁俊當(dāng)過(guò)吉他教師、樂(lè)隊(duì)經(jīng)紀(jì)人和琴行店長(zhǎng),他熱心公益,早就對(duì)善良且熱心公益事業(yè)的周曉丹崇拜不已。而初見(jiàn)這樣一名渾身充滿藝術(shù)感的志愿者,周曉丹大感意外,迅速對(duì)他產(chǎn)生了好感。招募隊(duì)友的同時(shí),兩人墜入了愛(ài)河。
2013年,經(jīng)過(guò)近兩年的籌備,周曉丹的8人支教團(tuán)成立了。按照計(jì)劃,他們臨行前一周舉行了婚禮?;槎Y上,梁俊高興地說(shuō):“烏蒙山之行將成為我們的蜜月之旅?!?/p>
從上海出發(fā),一路輾轉(zhuǎn),兩天后,他們成為了烏蒙山區(qū)貴州威寧石門坎鎮(zhèn)新中學(xué)校的支教老師。盡管做足了充分的思想準(zhǔn)備,大山里的艱苦環(huán)境還是超出了他們想象。
那里天氣奇冷,讓生在廣東的周曉丹十分不適應(yīng),她買了電暖氣。可是山上時(shí)常停電,電暖氣也就成了擺設(shè)。令她不適應(yīng)的,還有那里的衛(wèi)生條件。因?yàn)樗Y源極度匱乏,孩子們身上味道都很重。有一名學(xué)生叫朱銀澤,鼻子下面總是吊著兩串長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕,衣袖也總是黑黢黢的。有一次,梁俊忍不住問(wèn)他:“朱銀澤,你上一次洗澡是什么時(shí)候?” 朱銀澤想了想,答道:“小的時(shí)候?!边@讓梁俊哭笑不得。
可越是這樣,他們?cè)接X(jué)得自己做的事情有意義。熬過(guò)了最初的不適,梁俊與周曉丹很快與烏蒙山的孩子打成一片。梁俊有時(shí)會(huì)從宿舍拿出咖啡、蘋果和自制的蛋糕給學(xué)生,周曉丹也會(huì)跟孩子們一起去山里采蘑菇。
剛開(kāi)始,梁俊和周曉丹只分別擔(dān)任三年級(jí)和五年級(jí)的班主任及任科老師。后來(lái),除了英語(yǔ)以外,梁俊包辦了學(xué)生們所有的課程。而周曉丹除了正常教學(xué)外,每周還會(huì)給學(xué)生加上一次烹飪課,教孩子們做“上海蔥油面”“田園三寶蛋炒飯”,還讓他們回去做給家人吃。
生活雖然清苦,可和孩子們相處,他們覺(jué)得單純又快樂(lè)。然而,那年冬天的一件事讓梁俊內(nèi)心再也無(wú)法平靜。一個(gè)夜晚,他和同校的一位老師去家訪,回家時(shí)天已經(jīng)黑了,還下起了蒙蒙細(xì)雨。山高霧大,黑暗處突然傳來(lái)一個(gè)低低的聲音:“救救我,救救我!”兩人走近一看,原來(lái)是一個(gè)當(dāng)?shù)厣矫裢砩贤低诿禾?,被塌方的泥土壓住了,?dòng)彈不得。兩人費(fèi)了好大力氣才把他救上來(lái)。山民感謝之后說(shuō):“私采煤炭要被罰款,我不敢大聲喊‘救命。聽(tīng)到你們說(shuō)普通話,知道是老師,才敢求救……”望著山民佝僂的身軀和未老先衰的面容,梁俊心里感到莫名的酸楚。
心思沉重的梁俊想了很久,也沒(méi)想出他能為當(dāng)?shù)厝俗鍪裁?。有一天,他?tīng)到幾個(gè)孩子在唱歌,雖然歌詞聽(tīng)不太懂,但他能感覺(jué)到孩子們都沉醉其中。梁俊靈機(jī)一動(dòng):石門坎的孩子80%以上都是苗族,他們天生熱愛(ài)唱歌,何不讓歌聲驅(qū)走他們內(nèi)心的黑暗和恐懼?
一想到此,梁俊腦海里出現(xiàn)了這樣一幅水墨畫:老師與學(xué)生就像深山里的隱者與牧童,他們?cè)谏剿g歡快自由地吟唱古詩(shī)。用傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)孩子的心靈,這不正是自己一直以來(lái)追求的嗎?他把這一想法和周曉丹一說(shuō),周曉丹的眼睛立即亮了。他們說(shuō)干就干,可搜遍網(wǎng)絡(luò),都沒(méi)能找到合適的曲譜,梁俊干脆自己選詩(shī)譜曲,教孩子們唱。
下課后,梁俊在操場(chǎng)邊的空地上席地而坐,悠閑地彈著吉他,孩子們圍在他身旁唱起歡快的歌。望著他們身后的青草、大山、夕陽(yáng),周曉丹常常覺(jué)得中間那個(gè)彈唱的男人,胸懷和天地一樣寬廣。孩子們?nèi)粘龀?、日落唱,歌聲響徹了山谷,仿佛一下子把烏蒙山點(diǎn)亮了。
梁俊覺(jué)得,詩(shī)不光要唱出來(lái),還要讓孩子們寫出來(lái)。梁俊的語(yǔ)文課打開(kāi)方式通常是這樣的:孩子們一起朗讀現(xiàn)代詩(shī),唱唱古詩(shī)。有時(shí)讀得興起,梁俊還會(huì)和學(xué)生們比賽唱古詩(shī),你一句我一句,有唱有答,其樂(lè)融融。
在梁俊和周曉丹的鼓勵(lì)下,孩子們開(kāi)始用稚嫩的文字創(chuàng)作。僅僅一個(gè)學(xué)期,每個(gè)孩子都寫滿了整整兩大本作文?!靶〔稽c(diǎn)”朱思語(yǔ)有次去趕集,看到一個(gè)女孩,便寫了一首小詩(shī)《愛(ài)和風(fēng)》表達(dá)他的思緒:“風(fēng),就像夢(mèng)一樣/你想把她抱住/可她還是去了/你看不見(jiàn)她/她卻可以穿過(guò)你。”苗族女孩梁越梅牽著牛走在回家路上,看到白日將盡,余暉灑落,寫下“云滿天散,明月照人來(lái)”的句子。這些進(jìn)步讓梁俊和周曉丹欣喜不已。他們開(kāi)了一個(gè)微信公眾號(hào)“童書烏蒙”,專門用來(lái)展示孩子們的作品。在課堂上,梁俊輝把被選中的作品朗讀給全班同學(xué)聽(tīng)。孩子們珍惜這份榮耀,寫作起來(lái)十分積極踴躍。
2015年夏天,兩年的支教生涯結(jié)束了。由支教老師接力教學(xué)13年的新中學(xué)校也被納入到了當(dāng)?shù)亟逃w系中,他們沒(méi)有理由不離開(kāi)。孩子們流著眼淚問(wèn)他們:“老師,你們什么時(shí)候再來(lái)?”梁俊和周曉丹也淚眼婆娑,一遍遍承諾:“老師一定會(huì)回來(lái)看你們?!避囎訂?dòng)了,孩子們追著跑了好遠(yuǎn)。
盡管分開(kāi)了,可梁俊和周曉丹對(duì)烏蒙山和孩子們的情感依舊割舍不斷。2016年9月,梁俊和周曉丹決定把孩子們的作文匯集成冊(cè)出版。他們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)起的眾籌,籌集15萬(wàn)元一部分用于支付出版成本,另一部分用于給石門坎的孩子們建一個(gè)小小的圖書室。在網(wǎng)友的支持下,2016年12月底,《烏蒙山里的桃花源》順利出版。
與此同時(shí),梁俊還給自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo):免費(fèi)做100場(chǎng)公益分享會(huì)。在分享會(huì)上,梁俊講述了夫妻兩人在烏蒙山貴州石門坎支教的經(jīng)歷,并借助音樂(lè)把他們與苗族孩子一起生活、一起吟唱古詩(shī)的點(diǎn)滴感受表達(dá)出來(lái)。
每一次分享會(huì)上,梁俊都會(huì)演唱一首自己用現(xiàn)代民謠音樂(lè)方式譜曲的《苔》。這是清代學(xué)者袁枚的一首小詩(shī):“白日不到處,青春恰自來(lái)。苔花如米小,也學(xué)牡丹開(kāi)。”當(dāng)初看到這首詩(shī)時(shí)候,梁俊的心一下子被擊中了,兩年支教生涯里,他和孩子們唱得最多的就是這首《苔》。在他心中,烏蒙山的孩子們正如詩(shī)里的苔一樣,不一定都會(huì)成為牡丹,但是都會(huì)找到生命的價(jià)值,最終綻放。
2017年底,梁俊和孩子們應(yīng)邀來(lái)到中央電視臺(tái)《經(jīng)典詠流傳》欄目錄制古詩(shī)《苔》。周曉丹抱著一歲多的兒子陪在臺(tái)下。孩子們一開(kāi)口,那質(zhì)樸無(wú)華的天籟之聲,就令評(píng)委庾澄慶和曾寶儀感動(dòng)落淚。2018年2月16日大年初一,節(jié)目首播便引起轟動(dòng),讓全國(guó)億萬(wàn)觀眾記住了梁俊和他的《苔》。
相比于《苔》的 “火爆”,梁俊夫婦十分低調(diào)。目前他們已定居重慶,但梁俊仍然在為《苔》奔走。兩年的詩(shī)性教育給了他很大啟發(fā),他計(jì)劃在2018年完成120首古詩(shī)詞的音頻制作,希望能用現(xiàn)代旋律引領(lǐng)孩子們進(jìn)入古詩(shī)詞的韻味和情感中。
3月20日,梁俊在喜馬拉雅聽(tīng)書平臺(tái)發(fā)布了第一輯《苔》系列11首古詩(shī)詞唱吟作品。他說(shuō):“我有一個(gè)信念,長(zhǎng)時(shí)間做一件不起眼的小事,生命就會(huì)長(zhǎng)出特別的花朵?!?/p>