金文先 許暢

格里·伊斯瓦然（Gowri Ishwaran）于你而言一定非常陌生，但這個(gè)名字在印度教育界可謂如雷貫耳。她不僅是知名教育家，還是全球教育與領(lǐng)導(dǎo)力基金會(huì)首席執(zhí)行官，更是印度最高級(jí)別的公民獎(jiǎng)項(xiàng)——蓮花士勛章獲得者。

不過，相較于眾多頭銜所塑造的高大形象，私底下的格里更像是一個(gè)和藹的普通印度老太太——喜歡穿印度傳統(tǒng)服飾紗麗，喜歡淡淡地微笑，喜歡喝美式咖啡。采訪的最后，她握著記者的手說：“歡迎你們帶著中學(xué)生來印度找我?！蹦请p手厚實(shí)、溫暖，充滿力量。

記=本刊記者 朱詩琪

格=格里·伊斯瓦然

培養(yǎng)有領(lǐng)導(dǎo)力的年輕人是解決未來挑戰(zhàn)的有效方法

記：您有一句名言是“要投資于年輕人，我們才能確保未來”，您也曾說：“培養(yǎng)有領(lǐng)導(dǎo)力的年輕人是應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的有效方法”，為什么您會(huì)如此看重當(dāng)代年輕人，尤其是年輕領(lǐng)導(dǎo)者？

格：當(dāng)今世界其實(shí)有很多問題，而讓一切回歸有序的唯一辦法就是讓年輕人去做正確的事，因?yàn)槟贻p人是世界上最大的群體之一。所以，培養(yǎng)有領(lǐng)導(dǎo)力的年輕人是解決未來挑戰(zhàn)的有效方法。但想要年輕人做正確的事，就離不開我們的幫助，我們必須教他們正確的價(jià)值觀，使他們在未來能做出重大而正確的決定。

記：您認(rèn)為我們要培養(yǎng)的年輕領(lǐng)導(dǎo)者身上應(yīng)具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？

格：我們需要擁有四種品質(zhì)的年輕領(lǐng)導(dǎo)者——有領(lǐng)導(dǎo)力的（Leadership quality）、有道德的（Ethical）、無私的（Altruistic）和果斷的（Decisive）。如果你有道德，那么你就有正確的價(jià)值觀。但如果你只對(duì)自己感興趣，而不關(guān)心其他人，你也不能成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，這就是為什么我們需要無私。在印度，我們有甘地；在南非，有納爾遜·曼德拉，我們需要這樣無私又有道德的領(lǐng)導(dǎo)。最后一點(diǎn)，年輕人必須是果斷的，不僅要說，還要去做。

記：您覺得學(xué)生在中學(xué)階段是否也應(yīng)該培養(yǎng)這樣的理念和領(lǐng)導(dǎo)能力？他們應(yīng)該怎么做？

格：是的，領(lǐng)導(dǎo)力很重要。我制定過一個(gè)幫助孩子培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的課程，在課上我們討論領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，以及該如何處理沖突，如何勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。很多學(xué)校也會(huì)有類似的課程或?qū)W習(xí)內(nèi)容，如果中學(xué)生有幸參加類似的活動(dòng)和討論，他們就會(huì)慢慢意識(shí)到“領(lǐng)導(dǎo)力很重要”這一點(diǎn)。我相信每個(gè)孩子都有潛力成為領(lǐng)導(dǎo)者，你不必成為總理，但你可以成為一個(gè)好家長，家長是一個(gè)家庭的“領(lǐng)導(dǎo)者”。所以，所有的孩子都需要對(duì)自己有信心。

我享受當(dāng)教師的全部過程

記：和我們讀者一般年紀(jì)時(shí)，您是個(gè)怎樣的學(xué)生？

格：我喜歡上學(xué)，尤其喜歡在學(xué)校組織活動(dòng)。我記得高中時(shí)學(xué)校有文化項(xiàng)目，我當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)組織了整場活動(dòng)的演出和攝影工作?，F(xiàn)在回過頭想一想，我發(fā)現(xiàn)在15歲時(shí)做了這樣的事，實(shí)際上還蠻厲害的。我也參加過很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，贏過很多獎(jiǎng)牌，還是學(xué)校體育隊(duì)的隊(duì)長。學(xué)校里對(duì)學(xué)生有不同的等級(jí)評(píng)分，而我一直是最領(lǐng)先的那批。我當(dāng)時(shí)太年輕，沒有意識(shí)到我其實(shí)在學(xué)校擔(dān)任了很多領(lǐng)導(dǎo)角色，而且已經(jīng)開始做自己熱愛的事，我只是享受組織活動(dòng)的樂趣。

記：是什么原因讓您成為了一名教師，走入了教育行業(yè)？

格：在印度，我那個(gè)年代的年輕人沒有太多獨(dú)立思考的空間。一般是父母怎么要求，我們就怎么做。當(dāng)我拿到本科學(xué)位之后，我不得不結(jié)婚。盡管我不想，但是我的父母要求我必須這么做。結(jié)婚之后，我一直想工作，但因?yàn)橐疹櫤⒆雍图彝?，我無法分身。有一天，我送我7歲的兒子去上學(xué)。有教師請(qǐng)假，學(xué)校的負(fù)責(zé)人提議我做兩個(gè)月的代課教師。從那時(shí)起，我開始成為一名教師，我才意識(shí)到這就是我想要做的事。我喜歡孩子，享受當(dāng)教師的全部過程。我非常幸運(yùn)，學(xué)校讓我留下來繼續(xù)教授課程。于是，我參加了教師培訓(xùn)，還拿到了研究生學(xué)位。因?yàn)樵谟《?，只有拿到研究生學(xué)位之后才能成為高中教師。完成學(xué)業(yè)后，我就成為了一名正式的高中教師。之后我還做過小學(xué)校長和綜合性學(xué)校的校長。

記：您與全球教育與領(lǐng)導(dǎo)力基金會(huì)的緣分又是從什么時(shí)候開始的？

格：在印度，教師到達(dá)限定年齡后必須從學(xué)校退休。所以當(dāng)我退休的時(shí)候，這個(gè)組織的主席Khemka先生找到我，他說：“我來出錢，你能不能建立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力基金會(huì)？”這和我的理想——設(shè)計(jì)一個(gè)涵蓋領(lǐng)導(dǎo)力教育的課程不謀而合。這就是我加入全球教育和領(lǐng)導(dǎo)力基金會(huì)的過程。我喜歡我現(xiàn)在的這份工作，也非常感謝Khemka先生。

記：您在印度有超過30年的教育經(jīng)驗(yàn)，還在全球教育與領(lǐng)導(dǎo)力基金會(huì)接觸了很多學(xué)生。在這么長的教學(xué)生涯中，有沒有讓您印象特別深刻的學(xué)生，能和我們分享下他們的成長故事嗎？

格：我曾經(jīng)教過一個(gè)男孩，從初三到高三。他非常聰明，學(xué)習(xí)成績很好。長大后也找到了一份很棒的工作，并且做得很出色。最重要的是，他工作賺錢的同時(shí)也沒有忘記幫助別人。他為那些想找工作的印度貧困家庭的年輕女性開設(shè)了一門課程，還在印度建立了一所大學(xué)，其中一半的孩子可以免費(fèi)入學(xué)。他說是我影響了他的人生，我為此感到驕傲。

另一個(gè)故事是關(guān)于我的一個(gè)女學(xué)生。她能力很強(qiáng)，有一份好工作，她的丈夫也有很好的工作。有一天，他們突然想“賺那么多錢有什么用呢”，于是他們辭職，一起前往印度一個(gè)非常偏遠(yuǎn)的地區(qū)，為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們服務(wù)。他們本可以安定舒適地在大城市生活，但他們放棄了。不過他們現(xiàn)在很開心，因?yàn)樗麄冊诜?wù)他人，也感覺自己被需要。

其實(shí)學(xué)生在高中階段都不太乖，他們倆也不例外，也會(huì)淘氣，但本質(zhì)上還是非常優(yōu)秀的孩子。我很早就能夠關(guān)注到他們，是因?yàn)樗麄兌荚趯W(xué)生會(huì)工作，一個(gè)是男生會(huì)長，一個(gè)是女生會(huì)長。這兩個(gè)孩子在學(xué)校很多活動(dòng)中也是組織者。但當(dāng)時(shí)我不確定他們以后會(huì)成為什么樣的人。我只知道他們是優(yōu)秀的年輕領(lǐng)導(dǎo)者，我也一直教授他們正確的價(jià)值觀。

當(dāng)你遇到一些年輕人，你不能在當(dāng)時(shí)立刻預(yù)見他們的未來。只有當(dāng)他們長大了，多年以后，你才能看到。所以，假如你投資了100個(gè)年輕人，可能這100人里誰也不會(huì)成為你希望他們成為的樣子。但只要這100人中有20人對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，那你就已經(jīng)非常成功了。

教育孩子做一個(gè)富有同情心、敏感、負(fù)責(zé)的世界公民

記：中國越來越重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃自己生涯的能力，賦予孩子們更多的選擇權(quán)，比如浙江省的高考從原來的固定科目考試模式改為選考模式。作為印度知名的個(gè)性化教育專家，您怎樣看待這種做法？對(duì)于學(xué)生在高中階段選擇自己感興趣的專業(yè)，您有什么建議？

格：這是一個(gè)好主意。在我的學(xué)校，我也曾經(jīng)這樣做過。曾有孩子因?yàn)橄胱鲂睦韺W(xué)家而選擇了心理學(xué)和生物學(xué)兩門學(xué)科。因?yàn)樗酪蔀橐粋€(gè)好的心理學(xué)家需要生物學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)。還有孩子是選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)和物理學(xué)這兩門完全不相關(guān)的學(xué)科。要知道這在以前的印度是不允許的，因?yàn)槟阋坏┻x擇了理科，你就只能學(xué)理科；如果選擇了文科，就只能學(xué)文科。但現(xiàn)在印度很多學(xué)校也開始允許孩子們自由選擇，我認(rèn)為這是一個(gè)非常好的主意。當(dāng)然也有一些孩子不知道該選擇什么，這在印度也是個(gè)大問題。我覺得解決辦法就是讓孩子們?nèi)で髮I(yè)顧問的幫助。

記：您的教育信念是“要教育孩子做一個(gè)富有同情心（Caring）、敏感（Sensitive）、負(fù)責(zé)的（Responsible）世界公民”。怎樣理解您所說的富有同情心、敏感、負(fù)責(zé)這三個(gè)詞？

格：“富有同情心”意味著你不光想著自己，也想著其他人?！懊舾小笔侵府?dāng)你想到另一個(gè)人時(shí)，你必須保持敏感，尤其是對(duì)他人的需求敏感。我使用“負(fù)責(zé)任”一詞的意思是，我們需要做些實(shí)際的事，而不是僅僅為別人感到難過。比如你省了十元零用錢，然后拿這些錢幫助別人，給窮苦的孩子買書，這就是一種實(shí)際行動(dòng)的表現(xiàn)。所以，首先要關(guān)心，如果你不關(guān)心別人，你永遠(yuǎn)不會(huì)做好事。其次是敏感，因?yàn)槿绻悴幻舾?，你永遠(yuǎn)不會(huì)在意。最后，你需要負(fù)責(zé)，因?yàn)槟惚仨氉鰧?shí)事。

記：高中生要怎樣做，才能成為一個(gè)富有同情心、敏感、負(fù)責(zé)的世界公民呢？

格：他們所能做的事并不取決于他們?nèi)サ膶W(xué)校和他們所居住的社區(qū)，而取決于他們自身的想法。他們可以省下零用錢，用在善事上，也可以在班里找同學(xué)籌集資金。在印度，許多學(xué)生會(huì)自己烤好餅干去學(xué)校里賣，然后把賺來的錢用來買書，送到?jīng)]有書的孩子們手上。他們也會(huì)去盲校和盲童玩耍。他們可以參與的社區(qū)活動(dòng)數(shù)不勝數(shù)。

他們還可以學(xué)會(huì)教育他人。舉一件印度在這方面的成功案例，印度人總是在排燈節(jié)放煙花爆竹，而燃放的煙花爆竹會(huì)造成大量污染。那一年，一些新德里的中學(xué)生回家告訴他們的父母這樣做不對(duì)，他們還去市場告訴路人燃放煙花爆竹所帶來的污染問題。最終，那年新德里的污染得到了巨大的改善。

即使他們只是中學(xué)生，依舊可以做這些有利于社會(huì)的事。當(dāng)他們長大成人，成為大學(xué)生，那些想要幫助別人的想法和習(xí)慣仍然跟隨著他們，他們依舊會(huì)惦念著如何去幫助別人。因此，這些行動(dòng)必須從年輕時(shí)開始。