九哥

所謂偏科，就是其中一門學(xué)科可以當(dāng)學(xué)霸，而另外一門學(xué)科卻是“學(xué)渣”。初中階段，很多同學(xué)在不同學(xué)科上的差異會(huì)明顯地表現(xiàn)出來(lái)。在偏科的人看來(lái)，有些學(xué)科無(wú)論怎么學(xué)都感覺(jué)考試分?jǐn)?shù)不高，而有些學(xué)科學(xué)起來(lái)就很輕松。偏科究竟是一種怎樣的痛？看看下面這些人的血淚控訴，你就知道了。

@放開朕的鏟屎官：數(shù)學(xué)老師說(shuō)我連職高都考不上，英語(yǔ)老師卻說(shuō)我閉著眼也能上重點(diǎn)一中。

@酸心：我們班一個(gè)男同學(xué)，數(shù)學(xué)滿分， 英語(yǔ)30分，被英語(yǔ)老師罰站到走廊上， 然后剛好碰上數(shù)學(xué)老師路過(guò)，帶他去另一個(gè)班上了節(jié)數(shù)學(xué)課。

@淺笑：“爸爸，我感覺(jué)我偏科太嚴(yán)重了，我語(yǔ)文考了58分?！薄澳钦Z(yǔ)文得多用點(diǎn)兒功了，數(shù)學(xué)呢？”“6分?！?/p>

@滄海一聲笑：期中考試后，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)：“你接下來(lái)要穩(wěn)?。　庇⒄Z(yǔ)老師這樣對(duì)我說(shuō)：“你要做的就是繼續(xù)保持！”數(shù)學(xué)老師卻這樣質(zhì)問(wèn)我：“你是不是看不慣我？”

@身不由己：我的英語(yǔ)成績(jī)是其他科目的零頭。我感覺(jué)英語(yǔ)已經(jīng)不僅僅是拖我后腿了，它已經(jīng)把我褲衩子都拽下來(lái)了。

@小任性：我做英語(yǔ)題時(shí)就像掃雷，前一秒跟成績(jī)好的那門課的老師套近乎，像哥倆好似的，下一秒看到某些老師我就安靜得像個(gè)孫子。

@張同學(xué)：眼睜睜地看著數(shù)學(xué)老師把一堆英文算成一個(gè)數(shù)字。

@陽(yáng)光雨露：寧背十首七言古詩(shī)，不做一篇英語(yǔ)閱讀！

@笨小孩：我其他科目成績(jī)超爛，唯獨(dú)數(shù)學(xué)高分，被班主班當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)我數(shù)學(xué)成績(jī)有水分，你懂那種痛嗎？

@武林中人：進(jìn)入初三后，我們要兩個(gè)星期才能上一次體育課，但我的體育成績(jī)能完爆全班。老師對(duì)我的評(píng)價(jià)卻是：四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單！

@夏至未至：對(duì)于我的偏科體驗(yàn)，我寫了一副對(duì)聯(lián)，以表心跡：數(shù)學(xué)課正襟危坐提心吊膽仿佛三生三世;語(yǔ)文課輕松愉悅暢快自如勝似十里桃花。

@起風(fēng)了：有句話是這么說(shuō)的，英語(yǔ)不好的男生前途無(wú)量，數(shù)學(xué)不好的姑娘光芒萬(wàn)丈。我英語(yǔ)能考135分以上，數(shù)學(xué)50分以下，但我是男生。唉，我前途一片黑暗?。?/p>

@數(shù)學(xué)癌：小學(xué)數(shù)學(xué)我輕松拿98分，但初中數(shù)學(xué)坑我千百遍。上學(xué)期重考兩次，跑了無(wú)數(shù)次老師辦公室，最后還是給我59分。經(jīng)歷過(guò)補(bǔ)考的都知道這1分意味著什么，雖說(shuō)都是數(shù)學(xué)，大概上初中后我腦子少根筋了。

@信不信由你：偏科又怎樣？我同學(xué)的哥哥數(shù)學(xué)全國(guó)競(jìng)賽第一名，英語(yǔ)即使考零分也保送清華北大，那些還在說(shuō)偏科的只能怪自己不夠強(qiáng)！

@語(yǔ)文達(dá)人：媽媽打死我也考不好數(shù)學(xué)，我能看破李白和杜甫的情投意合，我能掌握26個(gè)字母的隨意組合，不過(guò)，奇變啥不變來(lái)著？偶變嗎？函數(shù)看誰(shuí)？看我“愛(ài)豆”？

@焦慮中：數(shù)學(xué)課上基本靠遁，數(shù)學(xué)作業(yè)基本靠問(wèn)，數(shù)學(xué)考試基本在蒙。

@我是理科男：中華文明真的是太博大精深了，我能講一口流利的英語(yǔ)，我能算一紙漂亮的公式，只是，空山新雨后，自掛東南枝？欲窮千里目，自掛東南枝？親朋無(wú)一字，自掛東南枝？人生在世不稱意，不如自掛東南枝！

@不想學(xué)語(yǔ)文：下面是語(yǔ)文老師給我下的結(jié)論：患者經(jīng)常伴有莫名的時(shí)空錯(cuò)亂感，做古文閱讀題時(shí)覺(jué)得自己是現(xiàn)代人，做現(xiàn)代文閱讀題時(shí)又覺(jué)得自己是古人，導(dǎo)致患者寫作文時(shí)覺(jué)得自己不是人！