黨靜

設計理念：

《富饒的西沙群島》是三年級語文第六單元的第二篇課文，這是一篇介紹西沙群島風景美麗、物產(chǎn)豐富的寫景文章。全文語句優(yōu)美，是激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的好文章。借助關鍵句理解一段話的意思。圍繞一個意思去寫也是本課的訓練重點。

教學策略：

生字教學采取集中與分散相結合的方式進行突破。

閱讀教學采取先扶后放的方式，在小組合作、探究、交流中培養(yǎng)學生的學習能力。

教學目標：

1.正確認讀本課12個生字，會寫“淺、優(yōu)、球、錯、蝦、淡”6個左右結構的字。認識多音字“參”。

2.正確、流利地朗讀全文，有感情地朗讀第一到三自然段。

3.學習圍繞著一個意思寫幾句話。

4.學習抓住關鍵詞“五光十色”“蠕動”“威武”，理解句子的意思，感受我國西沙群島的美麗和富饒。

教學重點：

正確認讀饒、優(yōu)、瑰等10個字，會規(guī)范書寫“淺、優(yōu)、球、錯、蝦、淡，6個左右結構的字。

學習抓住關鍵詞理解句子的意思。

教學難點：

學習圍繞著一個意思寫幾句話。

教學過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.看圖猜字。（出示甲骨文島字）

2.學生說說什么是島。教師補充：《說文解字》中是這樣說“島”海中往往有山可依止曰島。那如果是有很多的島連在一起我們就稱為群島。

3.在我國南海的西北部，也有這樣一個群島，它是我國海南省三沙市的一部分。（出示地圖）這節(jié)課我們就跟著作者的腳步去那里參觀游覽一番。（板書課題：富饒的西沙群島）

齊讀課題，指導“饒”易錯點和形近字“燒、澆、曉、繞”進行區(qū)分。師總結這類字的易錯部分。

【設計意圖：一篇文章題目是文眼，是閱讀文章的關鍵。導入時我們抓住課題中的島進行設計，象形島字猜一猜，理解什么是島，什么是群島，進而板圈果題。開課伊始，激發(fā)了學生興趣，進行了字詞教學，為學文做鋪墊。】

二、認讀生字詞，整體感知課文

1.自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。

自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。邊讀邊想：西沙群島是一個怎樣的地方？

2.檢查生字詞學習情況。

出示詞語：第一行表示顏色的詞：深藍的淡青的淺綠的杏黃的（齊讀）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗試說說這樣的詞語。

第二行出示表示動作的詞：綻開蠕動劃過來鼓起棲息（小老師領讀）全班學生帶動作讀

第三行四字詞語：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富瑰麗無比成群結隊祖祖輩輩（開火車認讀）

3.學習多音字：參。

4.找一找文章中心句。讀完課文想一想西沙群島是一個怎樣的地方？（板書：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

5.理清文章脈絡。

默讀課文，找一找文中從哪些地方介紹了西沙群島的風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？（生回答，并隨機把海面、海底、海島的詞卡貼在黑板上。）

[設計意圖：識字寫字教學采用集中與分散相結合的方法，以查促學，聚焦難點饒，突破重點淺及左窄右寬的生字。]

三、學習第二自然段，品讀海面部分

1.自主學習，體悟感悟。

朗讀第二自然段，你讀出來什么？（生回答）

教師相機處理：海面的顏色這么多，可以用哪個詞語形容呢？預設：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕。

2.師生對比讀，感受作者用詞的準確。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。

西沙群島一帶海水五顏六色，瑰麗無比。

學生分享五光十色和五顏六色的不同，體會用詞的準確。

3.指導書寫“淺”，形近字錢、賤對比，總結這類字的寫法，提示易錯筆畫，師范寫，生書寫，評議。

4.發(fā)現(xiàn)原因。這么多種顏色到底是怎么形成的呢？

學生默讀，用——劃出來。用“因為……所以……”的句式表達，教師出示圖片引讀，幫助學生理解海水顏色不同的原因。

5.配樂朗讀。

【設計意圖：閱讀是學生個性化的行為，對海面部分重點段落的學習，我們采用了你讀出了什么？這一開放性問題，引導學生抓住關鍵句，通過喜歡方式讀，個別讀，對比讀，對比讀，配樂讀等方式體會海水的美】

四、四人小組合作學習，品讀海底部分

1.出示自學提示：西沙群島的海水顏色與眾不同，海底又是怎么樣的呢？自由朗讀第三自然段用“O”圈出海底的生物，用“”畫出每種生物的特點。（生匯報，師板書珊瑚、海參、大龍蝦。）

2.四人小組合作，組內(nèi)選擇一種生物，用喜歡的方式分享給大家。（如動作，有感情朗讀，想象，表演……）

3.學生分享匯報。

（1）珊瑚：多種多樣。

讀寫聯(lián)動：（學習圍繞著一個意思寫幾句話。）

海底的珊瑚多種多樣，有的像;有的像__________;有的像__________;有的像__________

（2）海參，根據(jù)視頻理解“蠕動”的意思。

（3）大龍蝦“威武”，聯(lián)系生活實際理解詞義。

4.分角色有感情朗讀。女生讀珊瑚;男生讀海參;全班讀大龍蝦。

【設計意圖：學生是學習的主體，課堂要積極倡導自主合作探究的學習方法，有了海面部分扶著學走的鋪墊，海底部分放手傀L學生自己走，學習內(nèi)容和學習方法體現(xiàn)了自主性。同時在這一部分抓住重點詞句教學也體現(xiàn)了方法的多樣性?！?/p>

五、總結

這節(jié)課我們不僅知道了西沙群島的海水的五光十色、瑰麗無比，還知道了海底有憫扭瑚、海參、大龍蝦）。

六、課后作業(yè)：

1.選取你喜歡的方式書寫生字。

2.摘抄課文中的好詞佳句

3.將西沙群島海面的美麗和海底的富饒介紹給爸爸媽媽。

七、板書設計：

富饒的西沙群島

風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富