朱穎穎

[摘? ? ? ?要]中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生一般都在學(xué)習(xí)方面存在較大難度，學(xué)習(xí)的動力嚴重缺失，學(xué)習(xí)的信念沒有形成，對自己的未來較為迷茫，不能牢固樹立一個明確的目標(biāo)，并為了目標(biāo)而努力奮斗。因此，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育教學(xué)中，教師需要采用更多符合學(xué)生認知水平、切合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)策略，采用更多的教學(xué)設(shè)備，大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生深入?yún)⑴c，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對中職美術(shù)平面設(shè)計教學(xué)有效性的提升策略進行簡要探究。

[關(guān)? 鍵? 詞]中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校;美術(shù)平面設(shè)計專業(yè);教學(xué)有效性;提升策略

隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，各種專業(yè)技術(shù)人才在實際工作中發(fā)揮的作用越來越明顯，尤其是平面設(shè)計專業(yè)的人才，因為可以從事廣告設(shè)計、方案企劃、圖文設(shè)計、圖書出版等多種職業(yè)，所以在社會上的需求越來越大。因為平面設(shè)計所覆蓋的范圍極大，涉及的應(yīng)用范圍極廣，因此許多中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校都開設(shè)了美術(shù)平面設(shè)計專業(yè)，為國家培養(yǎng)了一批又一批的美術(shù)平面設(shè)計人才。但是，在中職學(xué)校美術(shù)平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法還存在一定的陳舊、落后的現(xiàn)象，導(dǎo)致中職學(xué)校的學(xué)生本就不是十分積極的學(xué)習(xí)態(tài)度受到了更大的制約，導(dǎo)致專業(yè)教學(xué)的有效性提升極為有限。因此在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，教師必須采取有效策略，大力提高教學(xué)有效性。

一、激發(fā)學(xué)生對中職美術(shù)平面設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)的濃厚興趣

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)存在逆反情緒，對學(xué)習(xí)的興趣不高，不能積極地自主學(xué)習(xí)和合作交流，不能主動和教師、同學(xué)溝通，這就極大地阻礙了學(xué)習(xí)效率的提升，同時制約了教學(xué)有效性的提高。因此，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的濃厚興趣，成為提高中職美術(shù)平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)有效性的重要手段。例如，在教學(xué)開展之前，教師首先把美術(shù)平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生在社會上的需求量之大、可以選擇的職業(yè)之多對學(xué)生進行廣泛的講解，讓學(xué)生首先明確自己今天的美術(shù)平面設(shè)計學(xué)習(xí)就是為了明天的就業(yè)做準(zhǔn)備，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以把本專業(yè)畢業(yè)之后在各自的崗位上做出了一番事業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生請回來給學(xué)生作報告，用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。有了學(xué)習(xí)興趣的支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力更加充沛，學(xué)習(xí)效果更加理想，教學(xué)的有效性也得到很大的提高。

二、采用多種形式的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性

傳統(tǒng)的教師單純講解理論知識、之后組織學(xué)生開展實訓(xùn)的教學(xué)模式早已經(jīng)不適合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況了，學(xué)生對這種教學(xué)模式也已經(jīng)產(chǎn)生了一定的厭倦情緒，所以只有進行教學(xué)方法的改革，才能實現(xiàn)教學(xué)有效性的提升。教師可以采用項目教學(xué)法、模塊教學(xué)法、分層教學(xué)法、微課教學(xué)法等多種方法開展中職美術(shù)平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)，以提高教學(xué)實效性。例如，教師首先對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計和整合，形成了以下幾個教學(xué)模塊：Photoshop使用工具模塊，主要包括Photoshop的基本功用、Photoshop的基本工具操作、圖層與選區(qū)工具的使用等內(nèi)容;書籍裝幀設(shè)計模塊，主要包括蒙版的使用方法、通道的基本操作等內(nèi)容;攝影的后期處理模塊，主要包括修圖、調(diào)色等命令的使用;網(wǎng)店美工模塊，包括廣告攝影、圖片處理、摳圖等命令的使用等;海報設(shè)計模塊，包括濾鏡和插件的使用等。這樣一來，教師針對不同的模塊開展針對性更強的教學(xué)活動，因為模塊內(nèi)容主題更加突出，內(nèi)容聯(lián)系更加緊密，所以學(xué)習(xí)難度大大降低，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著提高，教學(xué)的有效性自然也有了更大的保障。

三、采用理論實踐一體化教學(xué)促進學(xué)生全面素養(yǎng)的提升

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的美術(shù)平面設(shè)計專業(yè)是一個實踐性極強的專業(yè)，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后將要走上實際的平面設(shè)計應(yīng)用崗位，從事專業(yè)性、操作性更強的工作，因此中職美術(shù)平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生僅有足夠豐富的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須擁有更高水平的專業(yè)技能。在教學(xué)中，教師可以同和學(xué)校合作辦學(xué)的廣告公司、平面設(shè)計工作室、圖書出版單位等進行溝通，組織學(xué)生走出校門，走上實際工作崗位，開展理論同實踐一體化的學(xué)習(xí)活動，零距離感受實際工作崗位對從業(yè)人員的需求與要求，讓學(xué)生認識到自身在理論和實踐中存在的不足之處，便于在今后的學(xué)習(xí)中采取針對性更強的策略來提高自身的綜合水平，同時也能讓學(xué)生對美術(shù)平面設(shè)計專業(yè)的發(fā)展方向有一個更加明確的感知，保證學(xué)生良好的企業(yè)文化素養(yǎng)的有效形成，為學(xué)生日后順利走上工作崗位奠定牢固的基礎(chǔ)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的提高。

總之，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的美術(shù)平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的主觀能動性的激發(fā)作為主要的手段，把提升學(xué)生對于美術(shù)平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情作為基礎(chǔ)，以學(xué)生的主動參與學(xué)習(xí)為有效策略，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，推動中職美術(shù)平面設(shè)計教學(xué)有效性的提高。

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作者單位：江蘇省南京市南京中華中等專業(yè)學(xué)校