徐健

摘 要：校園體育文化建設是學校為了提高體育教育效果，營造校園體育氛圍，開拓體育組織形式的有效途徑和方式，能夠在最大程度上提高學生的體育素養(yǎng)。本文從校園體育文化建設的現(xiàn)狀及存在的問題出發(fā)，論述該文化建設對提高學生體育素養(yǎng)的重要作用，論證了加強和開展校園體育文化建設的重要性和必要性。

關鍵詞：校園體育文化 學生體育素養(yǎng) 體育文化建設

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0108-02

校園體育文化是學校為了開展體育運動而進行的文化建設，是校園文化建設的重要組成部分。學校通過營造積極健康的體育運動氛圍，讓學生在持續(xù)不斷的體育運動中提高身體素質(zhì)，受到體育教育，塑造堅強的性格和品質(zhì)。

1 校園體育文化建設與學生體育素養(yǎng)的內(nèi)涵

1.1 校園體育文化建設

校園體育文化建設，指學校為滿足師生開展體育運動的需要，而對學校進行物質(zhì)、精神、制度文化等方面建設的過程，從而達到推廣體育文化、培養(yǎng)體育氛圍的目的。

1.1.1 體育物質(zhì)文化

校園體育物質(zhì)文化，主要指為開展體育運動而進行的相關物質(zhì)基礎的建構情況，包括運動場館的建設，體育器材的購置，與體育活動相關的書籍、圖片、資料等的購買和搜集等。這些體育物質(zhì)文化能夠為校園體育運動提供相應的物質(zhì)基礎，保障活動的開展，讓師生能夠充分地享受到體育物質(zhì)文化的好處與便利。

1.1.2 體育精神文化

校園體育精神文化指師生在進行體育運動中所形成的價值觀念、思想精神、文化理念等方面抽象的內(nèi)容。體育精神文化是校園開展體育運動的思想基礎，能夠促進和提高師生開展體育活動的積極性，形成師生參與體育活動的凝聚力和向心力，培養(yǎng)他們的體育精神和觀念，從而幫助他們樹立良好的體育價值觀。

1.1.3 體育制度文化

校園體育制度文化指校園為保證體育運動的順利開展而制定的一系列制度文件，包括各類規(guī)章制度、章程和管理辦法等。它是校園體育活動得以順利開展的制度保障，對師生都具有制約作用。

1.2 學生體育素養(yǎng)

學生體育素養(yǎng)是指學生，經(jīng)過長期的體育教育和訓練后，逐漸培養(yǎng)起來的體育綜合素質(zhì)，包括對體育的認識、體育發(fā)展水平、體育觀念和思想等方面內(nèi)容。

1.2.1 對體育的認識

通過開展體育運動，學生需要樹立對體育運動的正確認識，從提高身體素質(zhì)、保持身體健康、培養(yǎng)堅強意志等方面深刻認識體育運動的意義，能夠積極地參加體育活動，不見掌握運動技能和運動知識，還能夠通過參加運動提高身體素質(zhì)，達到強身健體的目的。

1.2.2 體育發(fā)展水平

體育發(fā)展水平包括兩方面，一方面是學生對體育知識、體育技能等內(nèi)容的掌握；另一方面是學生身體素質(zhì)的提高。學生參加體育運動，能夠了解更多的體育知識和技能并完全掌握，還能發(fā)現(xiàn)人體生理和心理在運動中的變化和規(guī)律；學習和了解專業(yè)的體育知識；學會欣賞和評判各類體育賽事、體育事件；深入了解體育的功能和價值。

學生的身體素質(zhì)，包括良好的身體狀況和協(xié)調(diào)的運動能力，這些可以通過體育運動得到實現(xiàn)與鞏固。經(jīng)常參加體育運動的學生，身體素質(zhì)會比較好，精神狀態(tài)也會好，進而具備良好的運動素質(zhì)，形成良性循環(huán)，更好地參加體育運動。

1.2.3 體育觀念和思想

體育觀念和思想與學生所掌握的科學文化知識、對客觀世界的認識理解能力、邏輯思維能力、個體心理素質(zhì)等密切相關。學生只有經(jīng)過體育活動的鍛煉，才能形成相應的觀念和思想。體育鍛煉能夠培養(yǎng)學生的體育觀念和思想，而完善的體育思想和觀念又能反過來促進學生體育鍛煉水平的提高。

2 校園體育文化建設的現(xiàn)狀及存在的問題

當前，各高校的體育文化建設都在展開，但存在投入的資金和精力不夠，發(fā)展不均衡等特點。但也存在很多問題，諸如對物質(zhì)建設比較重視，對精神和制度建設不夠重視等。這與學校管理者的意識、社會整體環(huán)境、師生參與的積極性等原因都密切相關，需要深入分析存在問題的原因并提出具有針對性的建議。

2.1 體育物質(zhì)文化建設情況及問題

校園開展體育活動，需要借助和依靠相應的體育設施、工具和設備等物質(zhì)基礎，這些物質(zhì)文化建設的好壞直接影響了體育活動開展的質(zhì)量高低。大部分校園都建設了必備的體育場館設施，購置了相應的體育器材，能夠在最大程度上保障校園體育活動的開展。但是存在基本設施使用頻率不高、維修后勤管理不到等問題，例如基本的設施都得到保障之后，針對有的體育器械師生的使用率不高，需要提高其使用頻率，發(fā)揮其最大價值。

2.2 體育精神文化建設情況及問題

校園體育精神文化是人們心中的價值觀與信念精神，不是一蹴而就的，是在潛移默化中形成的。各高校在體育文化建設方面，大多注重表層的體育文化宣傳與引導，而且注重體育運動對身體健康的促進作用和娛樂功能，沒有深刻意識到體育精神文化對師生的個性培養(yǎng)、情感抒發(fā)、心理情緒、品質(zhì)提升等方面產(chǎn)生的積極作用，認識不夠深入，存在一定的表層化、膚淺化問題。

2.3 體育制度文化建設情況及問題

很多高校通過建設體育制度文化，明確了體育運動的發(fā)展方向和目標，促進了體育文化建設的發(fā)展。但是，也存在更多地注重競賽體育制度，忽略人文體育精神等缺點，在鼓勵和推廣等方面的制度則相對不足。

3 校園體育文化建設對提高學生體育素養(yǎng)的重要作用

校園體育文化建設對提高學生體育素養(yǎng)具有重要作用，可以表現(xiàn)為以下幾方面。

3.1 能提高學生的體育運動能力

通過營造濃厚的體育運動氛圍，激勵和督促學生積極參與體育運動，他們能夠在體育運動中產(chǎn)生成就感，擁有自信感，不僅能夠使身體強壯、精神充沛，還能夠提高身體的運動能力和協(xié)調(diào)性，對學生的體育運動能力是多方面的鍛煉。

3.2 能培養(yǎng)學生堅強的意志和品德

體育運動具有競技性與規(guī)則性的特點，對個體和群體均有約束作用。而體育運動大多為集體活動，有各種比賽規(guī)則。在校園營造的公平、公正、公開的競爭環(huán)境中，學生通過遵守規(guī)則、積極運動，能夠提高自己與他人的競爭與合作意識，并在體育運動中磨煉意志、增加克服困難的勇氣和毅力。而這種堅韌的毅力將促進學生更加積極地參與和開展體育運動。

4 結(jié)語

綜上所述，校園體育文化建設是學校文化建設的重要組成部分，能夠?qū)W生產(chǎn)生積極的教育效果，提高其對體育運動的積極性與參與性，促進其身心健康發(fā)展。

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