曾芳芳

摘 要：因為健美操是一項集健身和審美于一體的體育運動，其受到了高校大學(xué)生的普遍歡迎，特別是在高校之中，健美操的發(fā)展也是非常的快，相應(yīng)的健美操教學(xué)也發(fā)生了變化，以適應(yīng)高校大學(xué)生的需求。本文通過對湖北省普高校健美操教學(xué)選項課教學(xué)的情況進行調(diào)查與分析，分析存在的問題，并提出了針對湖北省普通高校健美操選項班教學(xué)發(fā)展的對策，期望能夠?qū)笔「咝５慕∶啦僬n程教學(xué)改革能夠起到一定的推動作用。

關(guān)鍵詞：湖北省 普通院校 健美操教學(xué)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（b）-0106-02

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取了湖北省普通院中的5所作為研究對象，分析是華中科技大學(xué)、湖北大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)、長江大學(xué)。

1.2 研究方法

本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法對5所高校選修健美操的學(xué)生進行研究。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 我國部分高等院校課程結(jié)構(gòu)的安排

通過健美操的學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生能夠提升他們的協(xié)調(diào)性、靈敏性，使得他們的力量、審美、節(jié)奏以及情操得以提升。所以，湖北省省普通院的健美操教學(xué)改革也是圍繞著這一目標(biāo)進行的相應(yīng)改革。從調(diào)查的情況來看，湖北省普通院校的健美操教學(xué)中是圍繞著普通高校體育課程教學(xué)大綱的要求進行的，在教學(xué)過程中學(xué)生授課時數(shù)，要求等都是圍繞著這一目標(biāo)來制定的。

2.2 湖北省省高等院校健美操課課程結(jié)構(gòu)的安排

2.2.1 湖北省高等院校健美操課開設(shè)的時間安排

通過對湖北省這五所普通院校的情況調(diào)查：當(dāng)前這些高校中都開始了健美操的選項課程，開課率達(dá)到了100%，從開課的情況得知在湖北省省內(nèi)的高校之中，健美操得到了湖北省各個高校大學(xué)生的普通認(rèn)可，受歡迎程度非常高。

此外，從當(dāng)前的情況來看，調(diào)查的院校之中通常是在大一、大二的四個學(xué)期體育課之中可以選擇健美操作為體育課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在大三的兩個學(xué)期之中也會有體育課，但是除了華中師范大學(xué)、長江大學(xué)外，在其他3所高校都沒有將其作為選項課的內(nèi)容。而大四的學(xué)習(xí)，有的學(xué)習(xí)校是將兩個學(xué)期作為實習(xí)了，沒有開設(shè)體育課了，有的將大四第二學(xué)期作為實習(xí)學(xué)期也不有體育課了，所以沒有健美操選項課的內(nèi)容。

2.2.2 湖北省普通院校健美操課教學(xué)時數(shù)的情況及課程層次情況

從調(diào)查的情況能夠得知，湖北省的普通院校體育課中健美操的學(xué)時是每周兩學(xué)時，每學(xué)期18周，每學(xué)期共36學(xué)時，部分選項課開在大一，由于安排有軍訓(xùn)，所以在大一第一學(xué)期中健美操選項課只有14周，每周兩學(xué)時，這一學(xué)期28學(xué)時。從這些情況能夠了解到，平均的課時是32學(xué)時。

從了解到的這些結(jié)果來看：因為健美操在湖北省開展是非常的廣泛，但是教學(xué)內(nèi)容的難度并不高，很多高校僅僅開設(shè)的課程內(nèi)容中相當(dāng)于初級的水平，而沒有提高班，究其原因是因為大部分學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等不高，體育老師選擇的就是一些難度太大的動作，從調(diào)查的過程來看，學(xué)生們表示學(xué)習(xí)到的東西其實只是一些簡單的動作，而且動作也是比較單一，并沒有特別復(fù)雜的動作。

2.3 部分高等院校課程內(nèi)容的安排

2.3.1 湖北省高等院校健美操選項課教學(xué)的內(nèi)容

針對湖北省高等院校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，湖北省大部分的高校健美操選項課的大綱中發(fā)現(xiàn)，湖北省各高校的健美操課程運用的是2004版的大眾等級健美操的教材，有80%以上的高校在教學(xué)中教運用了健美操步伐的組合，40%的高校選擇了自編健美操，還有10%的高校選擇了其他類別的健美操的教學(xué)內(nèi)容，從以上的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，在湖北省高校選項課的健美操課程的形式現(xiàn)出多樣化的趨勢，但是還沒有完全的被大部分的健美操教師所接受。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)還有一些高校選擇了競技健美操，對于高校選項課的學(xué)生來講，競技健美操的動作難度較大，不適合這一類型的學(xué)生進行學(xué)習(xí)，所以競技健美操比較適合有一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)進行學(xué)習(xí)。還有一部分的高校選項課選擇了競技健美操，對于大部分的普通學(xué)生來講，競技健美操的難度較大，不適合沒有基礎(chǔ)的學(xué)生進行學(xué)習(xí)。通過對湖北省高校健美操選項課的調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大部分的湖北省高校健美操選項課在教學(xué)的過程中教師運用的教學(xué)方法還是比較老舊的，只有極少數(shù)的高校運用了新的套路進行教學(xué)。

2.3.2 安徽省高等院校健美操課理論課教學(xué)的內(nèi)容

在調(diào)查的湖北省高校中，所有的院校教設(shè)置了健美操課程的理論課程，基本上包括了以下幾個方面：首先，健美操運動的簡介，其中簡要的介紹了健美操運動的概念和分類、健美操運動特點、功能、健美操運用的起源與發(fā)展。其次，對健美操音樂進行了分析。最后，通過基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)健美操在練習(xí)中的具體運用。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）湖北省高等院校選項課大部分都有健美操的課程，這些高校健美操課程的內(nèi)容，周學(xué)時還有學(xué)期等都是按照教育部體育教學(xué)大綱來設(shè)置的，通常來講，大多數(shù)高校是在大一至大三這三年中開設(shè)健美操選項課內(nèi)容，還有一些個別的高校在學(xué)生大一、大二兩學(xué)年會設(shè)3-4學(xué)期的健美操課程，這樣可以最大程度的滿足學(xué)生的需要。

（2）湖北省高校健美操選項課的開設(shè)的學(xué)時數(shù)也有較大的不同，從15-35個學(xué)時不等，高校學(xué)生和教師都表示這樣的教學(xué)時間是不能學(xué)好健美操課程的，只能學(xué)到健美操比較淺顯的部分，而且大部分學(xué)校沒有開設(shè)后續(xù)的健美操的提高班。

（3）湖北省高校健美操選項課的教學(xué)基本上的教學(xué)方式比較老舊，對于提升大學(xué)生們的對于健美操的學(xué)習(xí)興趣方法不是很多，教學(xué)內(nèi)容之中未能把健美操的基本步法和健身相結(jié)合，還有一些學(xué)校運用了健美操自編的組合，增加了拉丁、競技、瑜伽健美操，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)健美操。

（4）湖北省的高等院校的健美操課程以實踐教學(xué)為主體，并且部分高校根據(jù)自身的情況也都設(shè)置了理論課程，在具體的教學(xué)內(nèi)容上都以健美操的基本理論知識和實踐知識為主。

3.2 建議

（1）根據(jù)湖北省普通高校當(dāng)前健美操選項課的情況來看，除了在大一、大二以及大三規(guī)定的學(xué)期開設(shè)健美操選項課之外，還可以通過競賽的形式來滿足大學(xué)生們的需求，讓學(xué)生有更多的機會參加健美操的練習(xí)，以此讓他們在比賽的準(zhǔn)備過程，得到更多的鍛煉。

（2）針對湖北省大多數(shù)高校健美操課程教學(xué)內(nèi)容深度不夠、難度不大，學(xué)生學(xué)起來感覺比較簡單的情況，一方面由于學(xué)時不夠，另一方面由于學(xué)生的基礎(chǔ)不好有一定的關(guān)系，可以通過課堂教學(xué)中增加授課時的密度、強度，另一方面學(xué)生們之間采用傳幫帶的方式，讓更多學(xué)生的積極性得以提升，以此提升他們的水平。

（3）在湖北省處健美操教學(xué)的內(nèi)容方面，可以借鑒其他舞蹈、藝術(shù)、武術(shù)等方面的內(nèi)容，讓其內(nèi)容更加的豐富，從內(nèi)容與形式兩個方面讓其更加的豐富，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程之中內(nèi)容枯燥的問題。

（4）健美操選項課程作為體育課教學(xué)的內(nèi)容之一，在教學(xué)過程之除了都會學(xué)生們一些健美操的動作之外，還應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們對于科學(xué)健身有進一步的掌握，同時，可以根據(jù)課堂教學(xué)的需求，在健美操教學(xué)的過程之中開設(shè)相應(yīng)的理論課程。

參考文獻(xiàn)

[1] 謝和平.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為引導(dǎo).全面深化教育教學(xué)改革[J].中國高教研究，2017（3）：1-5，11.

[2] 戴小紅，吳軍.長沙市女大學(xué)生健美操選項課的調(diào)查分析與對策[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2016（10）：86-90.

[3] 劉會波，郝仕芳.普通高校健美操選項課引入運動教育模式的可行性研究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2016（9）：121-122.