楊俊峰

摘 要：傳統(tǒng)體育學科是我國文化體系的重要內(nèi)容，是中華民族的瑰寶，是我國人民幾千年傳承下來的歷史遺產(chǎn)。怎樣將我國體育教育事業(yè)進一步發(fā)展成為更具活力的產(chǎn)業(yè)，傳承我國體育精神，建立完整的體育教育結(jié)構(gòu)，是我們需要正面面對的問題，深度剖析我國民族傳統(tǒng)體育學科教育結(jié)構(gòu)體制的具體意義及進一步完善的必要性，對我國教育事業(yè)的整體發(fā)展具有重要作用。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)體育學科 文化體系 教育結(jié)構(gòu)

中圖分類號：G852 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（c）-0178-02

民族傳統(tǒng)體育是我國文化產(chǎn)業(yè)幾千年傳承的產(chǎn)物，不但對我國文化的發(fā)展具有重要意義，而且對我國民族內(nèi)部團結(jié)具有重大意義。所以對我國民族傳統(tǒng)體育學科的教育結(jié)構(gòu)體系的深度研究是一件非常有價值有意義的事情。

1 我國傳統(tǒng)體育學科的歷史演變及現(xiàn)狀

1.1 我國傳統(tǒng)體育學科的歷史演變

我國的傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)容豐富多彩，千變?nèi)f化，不斷傳承。不同的地理環(huán)境、生活方式及氣候條件都擁有獨具自身特色的體育活動。例如蒙古族的摔跤、騎馬運動，東北的滑雪、冰壺運動以及山東、海南的游泳、潛水運動。不同的民族，不同的風俗習慣，不同的文化底蘊都是影響體育類型的關(guān)鍵因素。我國的體育事業(yè)是我國文化的重要組成部分，其發(fā)展經(jīng)歷了非常坎坷的道路。

1.2 我國傳統(tǒng)體育學科的現(xiàn)狀

民族傳統(tǒng)體育學科源自我國的傳統(tǒng)體育項目，國外很少有這方面的研究，我國在這方面的研究也只是處在起步初期，傳統(tǒng)的體育學科的研究還只是局限于武術(shù)方面，其研究報道也只是偶爾出現(xiàn)在相關(guān)報刊雜志上。其研究成果仍然很不全面，迄今為止仍然不存在一套完整的，體育學科教育結(jié)構(gòu)體系。雖然我國體育學科教育體系研究不斷得到國家教育部和文化部門的重視，但是其重視力度仍然不夠，其研究方向仍然很片面，所以我國的傳統(tǒng)體育學科教育體系仍然很不完善。教育局仍然沒有選用我國傳統(tǒng)體育學科的相關(guān)教材，僅僅是制定了大體框架和規(guī)劃，完全不具備完整的體育學科研究方式，所以我國在傳統(tǒng)體育學科領(lǐng)域仍需要不懈國家和人民的努力奮斗。

2 我國傳統(tǒng)體育學科教育體系面對的全新挑戰(zhàn)

2.1 我國傳統(tǒng)體育學科的特色功能

民族傳統(tǒng)體育是一種消遣閑暇時光，強身健體且擁有一定規(guī)格的日常娛樂活動。它是在滿足人民日常溫飽問題的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種消遣活動，在幾千年的文化傳承中，具備了適合人們在生理心理等方面的需求，且具備了適應不同年齡階段的不同需求的特點。我國的傳統(tǒng)文化主要由走，跑，投等方式組成，其優(yōu)點是沒有具體的人數(shù)要求，對周圍環(huán)境要求較低，不受運動器材的影響以及對時間方面具有較低的要求。不管是一個人還是多個人都能夠順利的實現(xiàn)強身健體的目標。盡管我國的相關(guān)學者從不同的角度不同的方面對其進行研究，但在傳統(tǒng)體育學科具備健身性，競技性等特點方面的研究成果是相同的。

我國傳統(tǒng)體育學科是以我國文化發(fā)展為基礎(chǔ)，將我國的傳統(tǒng)神話故事，傳說以及對我國文化產(chǎn)生重大貢獻的偉人的紀念或者是表達廣大人民群眾對生活美好祝福結(jié)為一體而生產(chǎn)出來的。其目的是強身健體，延長壽命。隨著我國體育科技的不斷發(fā)展，我國傳統(tǒng)體育學科的特點及其功能不斷被發(fā)掘出來，且不斷得到社會的廣泛認可。作為我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的核心，其不但起到了強身健體，體育競技等功能，還具有增強我國民族凝聚力，增進民族間交流，傳承民族精神的作用。例如舞獅，賽龍舟等競技活動，就在豐富我國文化內(nèi)涵，增強民族團結(jié)協(xié)作等方面發(fā)揮了積極作用。

2.2 當今社會對傳統(tǒng)體育學科的需要

我國目前的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)已經(jīng)嚴重影響到了我國人民的身體健康。由于高節(jié)奏的生活狀態(tài)，人們進行體育鍛煉活動的機會越來越少，致使人民群眾的體質(zhì)越來越弱，抵抗能力不足。使得癌癥，心臟病，糖尿病，肥胖癥等疾病患者人數(shù)迅速增長。不可否認這都與生活狀態(tài)，體育鍛煉有緊密的聯(lián)系。缺乏體育鍛煉是這些病產(chǎn)生的關(guān)鍵影響因素。經(jīng)常進行體育鍛煉的人健康指數(shù)就遠遠高于缺乏鍛煉的人群，經(jīng)常體育鍛煉能夠減少疾病的發(fā)病率，提高身體的自我修復能力，從而達到遠離疾病，擺脫疾病，延長壽命的目的。體育鍛煉活動不僅可以提高人體體質(zhì)的免疫能力，還會直接影響到人們的精神狀態(tài)，能夠有效的減緩人體的精神壓力，保持樂觀積極的生活態(tài)度，從而提高生活幸福指數(shù)而且提升工作效率。這些都是其他活動不可模仿取代的。

雖然人的身體健康收到很多種因素的影響，但是不良的生活狀態(tài)，健身頻率是影響身體健康的關(guān)鍵所在。解決人體的亞健康問題是緩解疾病發(fā)生率的必經(jīng)之路。傳統(tǒng)的體育活動可以緩解人們的心理壓力，精神狀態(tài)從而達到遠離疾病，預防現(xiàn)代疾病恢復人體健康的目的，傳統(tǒng)體育活動是將娛樂，競技，健身集為一體的綜合性活動，制定出合理的體育活動計劃，建立健康的生活品質(zhì)，成立良好的生活方式等都是提高當代人民健康指數(shù)，遠離慢性疾病的第一要求。

2.3 我國民族傳統(tǒng)體育學科怎樣適應當代要求

2.3.1 完善傳統(tǒng)體育的指導思想

隨著我國人民生活狀態(tài)的提高，人們的價值觀也發(fā)生了改變，容易學，表達清晰，帶來的價值程度這些都是人們就行判斷的標準。只有在認識到當代社會發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，不斷地將傳統(tǒng)體育教育賦予全新的理念，才能夠?qū)崿F(xiàn)文化持續(xù)發(fā)展的目標?！翱罩瘢堉?，舞獅，風箏”等體育活動都是從古代傳承下來的，而且收到廣大群眾的喜愛。但是蹴鞠，投壺等體育活動已經(jīng)消失在人們的生活中，傳統(tǒng)體育學科教育結(jié)構(gòu)就要結(jié)合社會實際情況，實行時代的發(fā)展，通過不斷的創(chuàng)新發(fā)展不斷完善。了解人民的意愿，分析社會的需求，用科學合理的眼光，對我國傳統(tǒng)體育文化實行“取其精華，棄其糟粕”的發(fā)展理念，充分發(fā)揮傳統(tǒng)體育活動的價值。

2.3.2 結(jié)合社會實際落實體育學科的創(chuàng)新工作

當前的傳統(tǒng)體育處于對創(chuàng)新性的專業(yè)人士的探求階段，沒有具體的選擇條件，從而導致選拔出來的工作人員不能完全滿足當代社會的需求。所以為了適應當代的需求，需要國家培養(yǎng)出大量的創(chuàng)新性人才，是我國文化產(chǎn)業(yè)能夠可持續(xù)的發(fā)展。是我國的傳統(tǒng)體育活動能夠與我國不同的社會環(huán)境相適應，不斷完善我國傳統(tǒng)體育學科教育結(jié)構(gòu)。加強在創(chuàng)新我國傳統(tǒng)體育項目方面的資金投入，加大其師資建設(shè)力度，提高體育設(shè)備的質(zhì)量，嚴格培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，責任意識，團隊意識，使我國傳統(tǒng)的體育精神得到再大程度的傳承。

合理的體育課程安排是弘揚我國傳統(tǒng)體育學科的關(guān)鍵。這就要求相關(guān)不能能夠全面考慮學生的實際情況，避免不良影響的發(fā)生；傳統(tǒng)體育學科應與學生學習的各個學科相結(jié)合，充分發(fā)揮出傳統(tǒng)體育的價值，使學生能夠更加全面的了解我國傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)。課程的合理設(shè)置有利于課程目標的實現(xiàn)，學校采用的教材不僅要以我國幾千年的歷史文化為基礎(chǔ)，還要加入適量的創(chuàng)新內(nèi)容，提高我國傳統(tǒng)體育學科的教材質(zhì)量，使我國傳統(tǒng)體育學科教育與我國的實際社會情況相適應。這就要求相關(guān)部門從培養(yǎng)目標，課程設(shè)置，教材選取方面進行分析研究，實現(xiàn)我國傳統(tǒng)體育價值最大化。

3 結(jié)語

我國傳統(tǒng)的體育活動來自于中華民族幾千年來對我國傳統(tǒng)體育活動的探索，是我國傳統(tǒng)文化的精華，是一門實際操作性極強的學科。當前的社會情況是我國傳統(tǒng)體育學科教育的重大挑戰(zhàn)，但也為我國傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)帶來了新的發(fā)展機會。分析學校課程的設(shè)置是否符合當代社會的需要，需要準確把握社會的實際情況切實結(jié)合學生的思想情況及其自身能力制定出切實可行的傳統(tǒng)體育學科的教育結(jié)構(gòu)體系。

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