【摘要】本文綜述了職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設(shè)的重點內(nèi)容。歸納為優(yōu)質(zhì)視頻資源、教學素材資源及特色專題資源三個方面,希望供同行討論研究,提出合理化意見建議。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;教學資源庫
一、背景
當前中央財政已投入3.8億元,支持建設(shè)了71+1+1個資源庫平臺,覆蓋了農(nóng)林牧漁等19個專業(yè)大類,并且已有40個項目通過國家驗收,2015年以前依托2個共享平臺,現(xiàn)在鼓勵多平臺共享。資源庫建設(shè)主要成效包含高職示范骨干院校167所,多媒體資源71萬余條,資源總量達15.8TB,注冊學員達92萬余人,累計訪問量超過1.5億人次,涉及1377家行業(yè)企業(yè)。
二、重點建設(shè)內(nèi)容
(一)優(yōu)質(zhì)視頻資源
專業(yè)性強、影響力大的優(yōu)質(zhì)視頻資源,能對職業(yè)院校師生產(chǎn)生最直接的視覺沖擊,具有權(quán)威的示范作用,形成強大的共享效應。建設(shè)優(yōu)質(zhì)視頻資源。應重點突出四方面。以傳承地方文化為主題,錄制相關(guān)特色產(chǎn)業(yè)技能大師的技藝視頻。為保護和傳承獨特的專業(yè)技藝、技能絕活和地方文化,應建設(shè)具有地方特色的優(yōu)質(zhì)教學視頻資源;以傳授專業(yè)技能為主題,錄制區(qū)域內(nèi)相關(guān)支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)一線專家的現(xiàn)場操作視頻;以傳播經(jīng)驗為主題,錄制名院(校)長、教學名師的講座視頻。為充分發(fā)揮辦學理念先進、管理模式優(yōu)良、教學經(jīng)驗豐富的院(校)長和教學名師的示范與引領(lǐng)作用,搭建職業(yè)院校教育教學和管理經(jīng)驗的交流平臺;以傳播先進理念為主題,錄制職教研究和管理專家、企業(yè)高管的講座視頻。為及時更新職業(yè)院校師生觀念,將職業(yè)教育改革發(fā)展的新理念、新思想以及產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展的新動向、新趨勢,引入職業(yè)院校,推動教育教學改革。應錄制一批長期從事職業(yè)教育研究與管理、經(jīng)濟社會發(fā)展研究與管理以及規(guī)模以上企業(yè)的高層管理人員的講座視頻,建設(shè)專家講座視頻資源庫。
(二)建設(shè)教學素材資源
以國家級和省級職業(yè)教育重點建設(shè)項目為主體,建設(shè)教學素材資源庫。既可以推動優(yōu)質(zhì)教學資源共享、實現(xiàn)效益最大化,又能加快建設(shè)速度,充分緩解優(yōu)質(zhì)教學資源總量不足、分布不均、共享困難的矛盾。建設(shè)國家級和省級特色(精品)專業(yè)教學資源;建設(shè)國家和省級精品課程資源;建設(shè)國家級和省級優(yōu)秀教學團隊、專業(yè)帶頭人和教學名師教學資源。優(yōu)秀教學團隊具有開展教研教改、開發(fā)教學素材、組織科研攻關(guān)的職責和能力,把他們在長期教育教學實踐中積淀的科技成果、科研課題、教研教改項目、教學論文和科研實踐項目等教學素材建成資源庫,能充分發(fā)揮優(yōu)秀教學團隊的示范、輻射作用。專業(yè)帶頭人是專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)軍人物,普遍具備豐厚的專業(yè)素養(yǎng)、較強的創(chuàng)新能力、成熟的教學風格,教學名師更是專業(yè)領(lǐng)域的集大成者,他們在教學科研實踐中積累了豐富的教學素材和經(jīng)驗,整理其教學視頻、教學課件、教學案例和電子教案等,建設(shè)教學素材資源庫,能發(fā)揮其示范、引領(lǐng)作用。
(三)建設(shè)特色專題資源
分主題建設(shè)專欄資源,可以增強資源庫建設(shè)的專業(yè)性和針對性,提高資源的使用效益。職業(yè)教育專業(yè)教學涉及方方面面,專題專欄建設(shè)應注重統(tǒng)籌兼顧。建設(shè)以競賽活動作品為主體的成果專題資源;建設(shè)以企業(yè)典型生產(chǎn)現(xiàn)場為主體的實訓專題資源。選擇區(qū)域內(nèi)重點建設(shè)專業(yè)相對應的省內(nèi)外領(lǐng)軍企業(yè),深入生產(chǎn)一線操作現(xiàn)場,對現(xiàn)場的場地布置、設(shè)施設(shè)備的配置、操作和生產(chǎn)流程等進行實地攝錄,制作現(xiàn)場實物視頻資源;同時,借助仿真技術(shù),對技術(shù)含量高的先進設(shè)備和新型設(shè)備的結(jié)構(gòu)進行解剖、分解,制作仿真實訓視頻資源;建設(shè)以專業(yè)相關(guān)背景為主體的素材專題資源。廣泛收集和整理相關(guān)專業(yè)對應的不同工作崗位的要求,相關(guān)大中型企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、企業(yè)文化、發(fā)展沿革和動態(tài)、人才需求狀態(tài)、財務分析報告等,相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)和新趨勢、新技術(shù)和新成果應用研究情況、人才需求狀態(tài)等,相關(guān)領(lǐng)域名人和名家的成長感悟、主管部門領(lǐng)導和企業(yè)管理人員的訪談、工作報告等,相關(guān)院校專業(yè)建設(shè)情況等,形成一個完整的資源體系,可以為專業(yè)教學提供針對性的素材資源;建設(shè)以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主體的資訊專題資源。職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系緊密,建設(shè)包括政策法規(guī)、區(qū)域與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)濟信息情報等在內(nèi)的資訊信息資源,可以有效服務專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、頂崗實習、學生就業(yè)等,有利于職業(yè)教育改革發(fā)展。
三、展望
總之,職教專業(yè)教學資源庫勢在必行,有利于推動完善我們的職教體系,促進校校通、班班通、人人通。促進我國職教體系的良性發(fā)展。
參考文獻
[1]雷燕瑞.高職項目驅(qū)動式課程教學資源庫的設(shè)計與應用研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2018(02).
[2]余華明,龍建佑.基于專業(yè)教學資源庫的智慧課堂構(gòu)建、實施和評價[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2018(08).
作者簡介:韓雅楠,女,碩士研究生,研究方向:高職教育研究。