【摘要】思想政治教育管理在高等教育管理中的重要性毋庸置疑，但是高校思想政治教育管理的實(shí)效性卻有待提高。無論是傳統(tǒng)的課堂教育，學(xué)生日常教育管理，還是新媒體教育陣地，思想政治教育管理都出現(xiàn)了瓶頸現(xiàn)象。如何才能改變高校學(xué)生對思想政治教育管理的逆反和冷漠。本文通過分析學(xué)生在思想政治教育管理的教與學(xué)過程中認(rèn)知、情緒、需要、動(dòng)機(jī)和意志行動(dòng)等心理過程，探索影響思想政治教育管理實(shí)效性的心理機(jī)制，同時(shí)在心理分析的基礎(chǔ)上探討解決思想政治教育管理瓶頸現(xiàn)象的幾點(diǎn)對策。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育管理；心理機(jī)制；實(shí)效性；對策

大學(xué)生對高校的思想政治教育管理表現(xiàn)出來的排斥心理成為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育管理目標(biāo)的重要障礙。例如學(xué)生對社會(huì)主流觀點(diǎn)傾向冷漠、抗拒，模仿和接受社會(huì)中流行的時(shí)髦表層文化思想和行為方式，產(chǎn)生了精神厭食現(xiàn)象；伴隨90后大學(xué)生的成長，新媒體是他們獲取信息的主要途徑?？墒窃谛旅襟w創(chuàng)設(shè)的話語環(huán)境中，思想政治教育管理的話語關(guān)系、話語內(nèi)容、理念和表達(dá)方式都受到挑戰(zhàn)，正如有學(xué)者提出網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)學(xué)校思想政治教育管理主客體關(guān)系的消解表現(xiàn)在教師主體地位被削弱，而學(xué)生主體地位上升。本文通過分析影響思想政治教育管理實(shí)效性的心理機(jī)制，探索思想政治教育管理瓶頸現(xiàn)象的教育對策。

一、思想政治教育管理瓶頸現(xiàn)象的心理機(jī)制

（1）思想政治教育管理中學(xué)生的認(rèn)知階段。認(rèn)知是指人認(rèn)識(shí)外界事物的過程，是個(gè)體認(rèn)識(shí)客觀世界的信息加工活動(dòng)，包括感覺、知覺、記憶、想象、思維和語言等。思想政治教育認(rèn)知過程是指學(xué)生在面對思想政治教育管理的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，在原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上形成新的關(guān)于思想政治教育管理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。該過程包括獲得、轉(zhuǎn)化、評(píng)價(jià)過程。思想政治教育管理的主體是學(xué)生，學(xué)生對思想政治教育管理的內(nèi)容與主體原有的認(rèn)知模式相聯(lián)系，認(rèn)知過程中涉及到主體的性格氣質(zhì)、信息的特性、環(huán)境等因素。

（2）思想政治教育管理過程中學(xué)生的情緒和需要。需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，是主體行為和心理活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。情緒是指伴隨著認(rèn)知和意識(shí)過程產(chǎn)生的對外界事物的態(tài)度，是以個(gè)體的愿望和需要為中介的一種心理活動(dòng)。需要情緒是認(rèn)知過程的重要影響因素?，F(xiàn)實(shí)、自私的價(jià)值觀和人的低級(jí)需要緊密聯(lián)系，利益得到滿足給予積極情緒反饋，更容易被人所接受，這也是學(xué)生容易選擇時(shí)髦表層文化的原因。因此，思想政治教育管理中傳達(dá)的社會(huì)觀念和態(tài)度要內(nèi)化成為學(xué)生的行為和信念是相對困難的過程。

（3）思想政治教育管理中學(xué)生的動(dòng)機(jī)和意志行為。動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)部動(dòng)力。意志是在行為實(shí)現(xiàn)的過程中，需要克服困難，通過努力才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程，主要表現(xiàn)在克服干擾、修正計(jì)劃、果斷抉擇、百折不撓達(dá)到目標(biāo)。思想政治教育管理教學(xué)方法改革的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，充分靈活利用外部動(dòng)機(jī)與內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化是提升思想政治教育管理實(shí)效的新思路。

二、提高教育管理實(shí)效性的教育對策

（1）教育管理內(nèi)容新穎性有待提高。教學(xué)要引起學(xué)生選擇性注意，教學(xué)內(nèi)容的新穎性至關(guān)重要。大學(xué)思想政治課程內(nèi)容抽象、和現(xiàn)實(shí)生活距離遠(yuǎn)等是影響學(xué)習(xí)興趣的重要因素。抽象的理論和觀點(diǎn)比較難識(shí)記，結(jié)合時(shí)事新聞講解、引發(fā)學(xué)生對思想政治教育課程意義的思考，有助于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以提高學(xué)生的興趣和效率。當(dāng)然，有教師為吸引學(xué)生注意，笑話、段子等與思想政治教育管理毫無關(guān)系的內(nèi)容充斥課堂，這種放棄教學(xué)目標(biāo)、單純?yōu)槲龑W(xué)生注意的教學(xué)是不可取的。

（2）激發(fā)被管理者的高級(jí)需要，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和高尚的情感。閉卷考試讓學(xué)生選擇考前突擊、死記硬背的方式應(yīng)對，論文寫作則讓學(xué)生練習(xí)了百度搜索和粘貼復(fù)制的操作。這種考核過程沒有情感喚醒，外部動(dòng)機(jī)難以向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化，學(xué)生的高級(jí)需要得不到滿足。思想政治教育活動(dòng)雖然活動(dòng)形式豐富多樣，但是沒有考核要求、教育過于表面化。高校的思想政治教育可以將學(xué)生參與校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)、在校期間的德行表現(xiàn)作為課程考核的標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使思想政治教育考核成為學(xué)生自我成長的鑒證過程。

（3）占領(lǐng)新媒體陣地的主導(dǎo)地位。高校思想政治教育工作者必須重視網(wǎng)絡(luò)等新媒體陣地，校園論壇、貼吧、微博等陣地應(yīng)該有思想政治教育管理工作者的身影，并且有關(guān)于最新時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)等觀點(diǎn)評(píng)論。南航徐川是新媒體思想政治教育管理的成功案例，他的微信公眾號(hào)擁有近十萬的粉絲，是充滿正能量的“網(wǎng)紅”，他的黨課不是以授課者身份居高臨下講述，而是把真實(shí)的自己代入其中，他敢于對很多熱點(diǎn)時(shí)事發(fā)表獨(dú)特的判斷，網(wǎng)絡(luò)熱詞信手拈來。由此可見，學(xué)生不是排斥思想政治教育管理，重要的教育過程能否引起學(xué)生共鳴。

參考文獻(xiàn)

[1]新浪新聞[EB/OL].2004-10-18：http：//news.sina.com. cn/o/2004-10-18/08523953290s.shtml.

[2]江蘇省人民政府[EB/OL].2012-12-26：http：//www. jiangsu.gov.cn/jsgov/tj/jyt/201212/t20121226_311619.html.

[3]張慧玲.大學(xué)生思想政治教育管理中“逆反心理透析”[J].思想政治教育管理研究，2006（06）：124～126.

作者簡介：李秀珊（1982.06—），女，漢族，河北邯鄲人，研究生，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：發(fā)展心理學(xué)。