摘要：采用文獻(xiàn)資料分析、調(diào)研訪談、歸納等研究方法，從校園足球的政策、學(xué)校的組織管理、教練員、學(xué)生、家長支持等方面分析了當(dāng)前對校園足球可持續(xù)發(fā)展的影響，提出了以政府政策為主導(dǎo)、社會(huì)組織參與、家長配合的校園管理建議，促進(jìn)校園足球健康發(fā)展，加快校園足球的普及，發(fā)揮渭南的政策優(yōu)勢，突出校園足球的發(fā)展特色，廣泛開展校園足球活動(dòng)競賽；建立長效的保障機(jī)制，激勵(lì)學(xué)校、教師、家長全身心投入校園足球發(fā)展，以使校園足球發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化。

教育與體育部門協(xié)調(diào)政策問題，教練員培養(yǎng)與崗位問題，比賽開展與組織問題，學(xué)訓(xùn)矛盾問題，運(yùn)動(dòng)員輸送體質(zhì)與出路問題，活動(dòng)開展經(jīng)費(fèi)問題，這些問題都阻礙了校園足球的開展。要想解決以上種種問題，促進(jìn)校園足球的推廣普及，為渭南青少年足球體系的健康發(fā)展，我們有必要深入調(diào)查了解當(dāng)前渭南市校園足球開展現(xiàn)狀。

1.渭南市校園足球的開展整體現(xiàn)狀分析

1.1渭南市場地設(shè)施的基本情況分析

足球是一個(gè)對場地和器材要求比較高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在中國足球最發(fā)達(dá)的地區(qū)是上海，廣東等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，在這些地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較完善，足球場在中小學(xué)的普及程度非常的高，只要孩子們喜歡，就有地方去踢，而陜西只有市區(qū)才會(huì)有少數(shù)的足球場，并且還有很大一部分不是對外免費(fèi)開放的，在渭南這個(gè)不是省會(huì)的城市，足球場更是少得可憐，最近幾年在國家大力推行足球運(yùn)動(dòng)的情況下，渭南新建了許多的足球場，學(xué)校得到了專項(xiàng)資金的支持，開始修建改造足球場，中小學(xué)受場地限制，不可能建立起標(biāo)準(zhǔn)的足球場，部分高中也不能滿足修建標(biāo)準(zhǔn)足球場的條件，

1.2渭南市中學(xué)生校園足球家長支持情況調(diào)查分析

足球發(fā)展最好的地方是市區(qū)，而市區(qū)的家長們往往不會(huì)讓孩子從事職業(yè)足球這一條路，因?yàn)樵谒齻兛磥恚齻兊暮⒆訉響?yīng)該會(huì)有更好的出路，而不是在前途一片迷茫的足球世界中去闖蕩，家長認(rèn)為參與校園足球分散了孩子的精力，不利于學(xué)習(xí)，覺得足球是比較暴力，運(yùn)動(dòng)員身體之間的接觸較為頻繁，孩子容易受傷，尤其是女同學(xué)，大多數(shù)家長都不贊同其參與足球運(yùn)動(dòng)，對此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比較排斥，家長們?yōu)榱俗尯⒆硬惠斣谄鹋芫€上，往往會(huì)在放學(xué)后和周末給孩子報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，完全不給孩子自由的活動(dòng)時(shí)間，這樣孩子剛在學(xué)校培養(yǎng)出來的興趣就被扼殺在了搖籃之中。但是在渭南體校有這么一群小運(yùn)動(dòng)員，他們家不在市區(qū)的，而是臨近鄉(xiāng)村的，大多都是家人在外打工家里無人看管，學(xué)習(xí)成績不太好，上學(xué)沒有出路家人才將其送到渭南市體育中心，經(jīng)過我的調(diào)查了解他們都是在學(xué)校上半天的文化課，然后由家里的親人將其送到此處進(jìn)行訓(xùn)練，通過跟他們的交流我發(fā)現(xiàn)他們都是特別的珍惜在體校訓(xùn)練的時(shí)間，他們說：“只有在這里才有場地和踢球的隊(duì)友，在家里跟本就沒有場地，也沒有人跟他們踢球，其他的小伙伴放學(xué)就會(huì)被送到各種輔導(dǎo)班?！?/p>

1.3校園足球競賽體系的情況分析

現(xiàn)在各個(gè)試點(diǎn)學(xué)校之間的比賽已經(jīng)陸續(xù)開展了，但由于各試點(diǎn)學(xué)校的足球基礎(chǔ)、場地設(shè)施條件的不同，導(dǎo)致參加比賽的學(xué)校球隊(duì)水平的差異巨大，比分相差甚多，有的比賽中相差七個(gè)球，比賽的價(jià)值和比賽效果大大減弱，有的時(shí)候甚至是負(fù)作用；對于一些有足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)的學(xué)校，特別是傳統(tǒng)的足球?qū)W校，這樣的比賽沒有起到一點(diǎn)鍛煉隊(duì)伍、檢驗(yàn)訓(xùn)練效果的作用；而對那些沒有足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)的學(xué)校的積極性有很大的打擊。

1.4校園足球課余系統(tǒng)訓(xùn)練不足

校園足球試點(diǎn)學(xué)校，除少數(shù)足球傳統(tǒng)學(xué)校，很多新的試點(diǎn)學(xué)校缺少或者沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的校園足球教練員，他們既沒有執(zhí)教青少年足球訓(xùn)練和指揮比賽的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也沒有參加過相應(yīng)的青少年足球教練員專業(yè)崗位培訓(xùn)，沒有掌握和具備開展青少年足球系統(tǒng)化、科學(xué)化訓(xùn)練的能力和水平。

1.5學(xué)校對校園足球活動(dòng)的重視程度

部分學(xué)校管理人員對于校園足球活動(dòng)開展不能夠引起足夠的重視。一些管理人員認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)是高對抗性運(yùn)動(dòng)，學(xué)校學(xué)生在參與活動(dòng)期間非常容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)事故，運(yùn)動(dòng)會(huì)中也會(huì)帶來大量的運(yùn)動(dòng)損傷，因此，為避免這些事故的出現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校會(huì)非常排斥校園足球活動(dòng)的組織開展；此外，校園足球活動(dòng)的舉辦需要耗費(fèi)大量人力及物力，往往需要一定的資金支持，這種情況下，就會(huì)使學(xué)校管理人員忽視足球活動(dòng)的開展。

2.青少年校園足球活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的策略研究

2.1重視校園足球的全面發(fā)展

從足球訓(xùn)練的傳統(tǒng)觀念上來說，校園足球僅僅是在少數(shù)有良好足球傳統(tǒng)的學(xué)校中開展，過于重視少數(shù)足球種子學(xué)員的培養(yǎng)。然而足球要想獲得可持續(xù)發(fā)展，必須要遵循一定的客觀規(guī)律，認(rèn)清足球后備人才培養(yǎng)時(shí)間長，且成才率相對比較低的現(xiàn)實(shí)，大力依托學(xué)校，積極營造足球活動(dòng)開展的氛圍，不斷增強(qiáng)青少年在足球訓(xùn)練方面的興趣，注重足球訓(xùn)練熱情的激發(fā)，并普及足球活動(dòng)的基礎(chǔ)知識，促進(jìn)豐富多彩的校園足球活動(dòng)的有效開展，擴(kuò)大校園足球活動(dòng)參與的規(guī)模。

2.2建立建全學(xué)生的安全保障機(jī)制

運(yùn)動(dòng)損傷是影響體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一大難題。學(xué)生踢球，家長往往會(huì)擔(dān)心受傷，因此在校園足球活動(dòng)中，足球運(yùn)動(dòng)員的身體安全和保障也是校園足球活動(dòng)開展中不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生不了解運(yùn)動(dòng)損傷的危害，當(dāng)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)，不清楚該由誰擔(dān)負(fù)責(zé)任，這部分學(xué)生占總?cè)藬?shù)的65.7%。這一現(xiàn)象說明，學(xué)校在開展校園足球活動(dòng)中的安全保障措施不夠完善，沒有專門針對學(xué)生訓(xùn)練或比賽中受傷的應(yīng)急處理辦法培訓(xùn)， 這是思明區(qū)校園足球開展中存在的一大隱患。因此，要在完善學(xué)生安全保障機(jī)制上下功夫。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行校園足球安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全規(guī)范意識和自我保護(hù)能力。政府要引導(dǎo)保險(xiǎn)公司根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)開發(fā)校園足球人身意外保險(xiǎn)等多樣化的保險(xiǎn)產(chǎn)品，鼓勵(lì)學(xué)校、個(gè)人購買運(yùn)動(dòng)傷害類保險(xiǎn)，建立學(xué)生運(yùn)動(dòng)意外傷害事故第三方調(diào)解機(jī)制，進(jìn)一步提升校園足球安全保障水平，解決學(xué)校、學(xué)生和家長的后顧之憂。

2.3建造一個(gè)良好的競賽體系

渭南市校園足球的可持續(xù)健康發(fā)展，必須要有一個(gè)良好的競賽體系，同時(shí)這一競賽體系的科學(xué)劃分與構(gòu)建也關(guān)系著足球教練員、足球裁判員、相關(guān)管理人員等多方面的建設(shè)。根據(jù)當(dāng)前渭南市中學(xué)校園足球開展的情況分析，增加各級別的比賽，完善比賽體系，讓運(yùn)動(dòng)員在比賽中成長，以戰(zhàn)代練，不僅能夠鍛煉球隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)能力，還能更好的發(fā)現(xiàn)問題促進(jìn)訓(xùn)練水平的提升。

2.4建立課內(nèi)外銜接的訓(xùn)練體系

運(yùn)動(dòng)技能的形成是一個(gè)復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，總是要經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)的、從不熟練到熟練的連續(xù)變化。足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)種類繁多、復(fù)雜，一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握需要不斷的練習(xí)，才能達(dá)到熟能生巧的地步，才有可能在比賽中運(yùn)用，開展足球課，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)球技術(shù)，有助于推進(jìn)校園足球的普及，但如果沒有課外足球活動(dòng)為學(xué)生提供后續(xù)的練習(xí)機(jī)會(huì)，而在下一次足球課上教師不會(huì)給予太多的練習(xí)時(shí)間就會(huì)進(jìn)行新的內(nèi)容，學(xué)生在課堂上掌握的足球技術(shù)就無法得到鞏固，很快就會(huì)消退。開展課外足球活動(dòng)能為學(xué)生提供更多參與足球?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于促進(jìn)學(xué)生足球技能的發(fā)展，如果沒有經(jīng)過足球課堂系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生難以獲取全面、系統(tǒng)的足球知識和技能，難以掌握正確的足球技術(shù)和聯(lián)系方法，這些都會(huì)阻礙學(xué)生水平的提高，進(jìn)而影響學(xué)生的積極性。建立良好的課內(nèi)外訓(xùn)練的銜接，是提升學(xué)生技能的良好途徑。

2.5營造良好的校園足球文化氛圍

為了實(shí)現(xiàn)校園足球的可持續(xù)發(fā)展，校園應(yīng)該高度重視足球文化建設(shè)，在校內(nèi)營造良好的文化氛圍，充分激發(fā)學(xué)生在足球訓(xùn)練等方面的熱情，增強(qiáng)足球活動(dòng)參與的積極性。學(xué)校相關(guān)管理人員可以定期或者不定期地舉辦一些足球活動(dòng)，從而使學(xué)生在參加活動(dòng)更加客觀以及深入地認(rèn)識足球文化，學(xué)習(xí)足球知識。學(xué)生在校園足球活動(dòng)中可以增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)足球的興趣以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，注重身心健康，道德文化修養(yǎng)和科學(xué)文化知識綜合發(fā)展提高，在夯實(shí)足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)高素質(zhì)的足球后備人才。在相對濃郁的運(yùn)動(dòng)氛圍當(dāng)中，學(xué)生會(huì)更有動(dòng)力參與活動(dòng)，并獲得鍛煉身體的效果，積極響應(yīng)國家在體育鍛煉方面的號召。另外校園足球的大力開展，不僅可以使學(xué)生增強(qiáng)足球文化知識，還可以緩解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的壓力，讓每個(gè)學(xué)生都能以飽滿的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。青少年校園足球的良性發(fā)展，有利于校園足球的長期發(fā)展，源源不斷的為國家輸送足球人才

3.結(jié)語

校園足球是學(xué)校體育的一個(gè)重要組成部分，校園足球活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，是新的教育理念實(shí)施的必然要求，良好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍是校園足球健康成長的土壤，加強(qiáng)足球氛圍的建設(shè)需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家長的共同維護(hù)。

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作者簡介：邊禹豪（1993.11.10-），男，漢族，籍貫：河南禹州人，渭南師范學(xué)院體育學(xué)院， 15級在讀本科生，學(xué)士學(xué)位，專業(yè)：體育教育，研究方向：體育教育。