裴銀強(qiáng)　馬偉

摘 要 高校的根本任務(wù)是教書育人，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，而優(yōu)秀的人才不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且還需要具備良好和健全的個(gè)人綜合素質(zhì)，校園文化在大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中起著無(wú)可替代的作用。隨著高校的改革和網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)形成了一定的沖擊，傳統(tǒng)校園文化對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響變得更加的微弱。在新形勢(shì)下，高校校園文化應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新時(shí)代的適應(yīng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響力度。

關(guān)鍵詞 校園文化 大學(xué)生 綜合素質(zhì)

1高校校園文化和大學(xué)生綜合素質(zhì)

1.1高校校園文化的內(nèi)涵

高校校園文化即高校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐過(guò)程中形成的具有院校特色的精神環(huán)境和文化氣氛，主要包括校園建筑、景觀、設(shè)施等有形與物化的內(nèi)容，也包括辦學(xué)傳統(tǒng)、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、校園人際關(guān)系、校園開展的文化活動(dòng)風(fēng)格等無(wú)形與抽象的內(nèi)容。校園文化主要是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，涉及院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工等，是以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的，對(duì)高校長(zhǎng)期規(guī)劃發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著極其重要影響的一種群體性文化。

1.2大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵

大學(xué)生綜合素質(zhì)即大學(xué)生的綜合修養(yǎng)，主要包括專業(yè)知識(shí)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新素質(zhì)、心理素質(zhì)。專業(yè)知識(shí)素質(zhì)主要可以依靠平時(shí)的第一課堂，通過(guò)老師的課堂傳授理論知識(shí)得以學(xué)習(xí)，而思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新素質(zhì)、心理素質(zhì)則需要大學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程、校園強(qiáng)烈的文化氣氛的熏陶之下慢慢習(xí)得，需要學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和生活中對(duì)校園文化自發(fā)地去感悟和內(nèi)化。

2高校校園文化對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響

2.1校園文化對(duì)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)素質(zhì)的影響

良好的校園文化可以使學(xué)生置身與校園文化之中，積極向上的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及辦學(xué)傳統(tǒng)可以激發(fā)學(xué)生勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性，同學(xué)和老師之間良好的人際關(guān)系可以鍛煉學(xué)生的人際交往能力，可以相互進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的交流與溝通。

學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉自己提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，學(xué)生可以將自己在第一課堂學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用實(shí)踐檢驗(yàn)自己所學(xué)，提升自己對(duì)知識(shí)的理解力。

2.2校園文化對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的影響

大學(xué)生的思想道德素質(zhì)是指在一定的社會(huì)環(huán)境和教育影響之下，通過(guò)個(gè)人的認(rèn)識(shí)和在社會(huì)實(shí)踐中所形成的正確的世界觀、認(rèn)識(shí)觀和價(jià)值觀。大學(xué)生思想道德素質(zhì)的形成和校園文化建設(shè)密不可分，學(xué)生在良好的校園文化的影響之下可以自我教育和自我完善。在新形式下，在全面建成小康社會(huì)的決勝階段，在堅(jiān)持文化自信前提之下，每一位大學(xué)生更是要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播正能量，努力提高自己的思想道德素質(zhì)，形成正確的價(jià)值判斷和價(jià)值取向。

2.3校園文化對(duì)大學(xué)生文化素質(zhì)的影響

大學(xué)生文化素質(zhì)不僅包括學(xué)校授予的科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)，還包括所學(xué)習(xí)到的哲學(xué)、歷史、文學(xué)等人文社科方面的知識(shí)，而校園文化在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重要的作用，良好的校園文化造就溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，可以使學(xué)生在愉悅、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)提升自己的文化素質(zhì)。

2.4校園文化對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新素質(zhì)的影響

李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，提倡全民創(chuàng)業(yè)，以擴(kuò)大就業(yè)，增加居民收入。當(dāng)代大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵力量，有著天然的優(yōu)勢(shì)與機(jī)會(huì)，國(guó)家給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很大的支持和幫助，因此大學(xué)生更需要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維與能力。校園文化為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成提供了良好的條件，高校開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽更是給學(xué)生提供了良好的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，使學(xué)生逐步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，努力提高自己的實(shí)踐創(chuàng)新素質(zhì)。

2.5校園文化對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的影響

良好的校園文化有利于學(xué)生形成積極健康的心理。來(lái)自五湖四海的同學(xué)聚集在了同一個(gè)地方，由于生活習(xí)慣、傳統(tǒng)習(xí)俗、興趣愛好等差異使部分學(xué)生產(chǎn)生排斥感，不能很好的融入到新的生活與環(huán)境當(dāng)中。良好的校園文化可以為學(xué)生提供豐富多彩的校園生活，使學(xué)生盡快融入校園文化中，形成良好的人際關(guān)系，走出自我空間，消除不良情緒，形成健康的心理素質(zhì)。

3當(dāng)前高校校園文化對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響現(xiàn)狀

3.1高校校園文化建設(shè)乏力

部分高校沒有認(rèn)識(shí)到校園文化對(duì)大學(xué)生乃至教職工個(gè)人發(fā)展以及綜合素質(zhì)提高的積極作用。校園文化的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、持久的過(guò)程，其成效在短期內(nèi)也難以測(cè)量，這會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)校感到校園文化建設(shè)會(huì)對(duì)教師正常的教學(xué)秩序形成一定的影響，這些認(rèn)識(shí)在不同程度上制約著校園文化建設(shè)和學(xué)校教書育人基本功能的充分發(fā)揮。

3.2高校傳統(tǒng)校園文化作用減弱

隨著我國(guó)高校體制機(jī)制的改革和高校校園面積的擴(kuò)大，高校在校大學(xué)生的數(shù)量也在逐年的增多，據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2017年全國(guó)在校大學(xué)生數(shù)量為2695.8萬(wàn)人，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為795萬(wàn)人，新招收大學(xué)生人數(shù)748.6萬(wàn)人，數(shù)量如此之多的大學(xué)生給高校校園文化建設(shè)帶來(lái)諸多不便的同時(shí)也帶來(lái)了許多的發(fā)展?jié)摿Γ诟咝ｉL(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中積淀下來(lái)的傳統(tǒng)校園文化很難與快速發(fā)展的社會(huì)文化接軌，致使高校傳統(tǒng)校園文化在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程中所起的作用也在逐漸的弱化。

3.3高校特色校園文化建設(shè)不鮮明

校園文化的建設(shè)有共性，但也有個(gè)性，高校主要優(yōu)勢(shì)學(xué)科和辦學(xué)傳統(tǒng)的不同，所形成的校園文化也會(huì)有所不同，但由于學(xué)生數(shù)量的增多，不同專業(yè)的學(xué)生之間的交流與溝通變得不便，使得高校很難完全將高校特色融入到校園文化建設(shè)之中。

3.4高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)不健全

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，信息新媒體已不僅僅局限于大學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，而且還涉及到大學(xué)生的生活和工作各個(gè)方面，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購(gòu)物、娛樂、溝通、交流，甚至有的課程都需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。高校網(wǎng)絡(luò)文化從無(wú)到有，但是多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給我們每個(gè)人帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)巨大的影響，一些不健康的信息有了傳播的媒介，不良信息進(jìn)入到了大學(xué)生的視野，這也反映出高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的不健全。

4高校校園文化對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)影響策略

4.1創(chuàng)新形式，創(chuàng)建優(yōu)秀校園文化

對(duì)已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)趨勢(shì)和學(xué)校發(fā)展前景的文化進(jìn)行剔除或形式創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)高校校園文化影響大學(xué)生綜合素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，積極創(chuàng)建優(yōu)秀的高校校園文化。

4.2積極引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給高校校園文化提供了一個(gè)非常好的發(fā)展契機(jī)，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知教育和對(duì)信息的篩選能力教育，積極開展和引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)健康信息的傳播，形成一個(gè)健康、純潔的高校網(wǎng)絡(luò)文化，推動(dòng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。

4.3加強(qiáng)高校傳統(tǒng)特色文化的建設(shè)

隨著高校體制機(jī)制的改革，各個(gè)高校都有其自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和院校傳統(tǒng)，如醫(yī)學(xué)類、財(cái)經(jīng)類、管理類、畜牧類等不同的高校由于其教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同，高校有著不同的辦學(xué)和育人傳統(tǒng)，基于此高校應(yīng)該發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)、特色文化，使校園文化在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮鮮明作用。

4.4建設(shè)物質(zhì)文化的同時(shí)，兼顧精神文化的建設(shè)

高校校園文化建設(shè)不僅要重視物質(zhì)文化，還要加強(qiáng)對(duì)精神文化的建設(shè)，使大學(xué)生切實(shí)感受到校園文化獨(dú)特的凝聚力、感染力和震撼力，使大學(xué)生置身其中，自然而然、不知不覺地去感悟校園文化對(duì)自己身心的凈化和情感的熏陶。

5結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)已是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生必將成為社會(huì)發(fā)展的主力軍，而在大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，高校校園文化起著不可替代的作用，創(chuàng)建完善、健康的校園文化環(huán)境是高校建設(shè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此高校應(yīng)該高度重視校園文化的建設(shè)，使每一個(gè)學(xué)生在校園里每個(gè)角落接受良好的教育，從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀，充分發(fā)揮高校校園文化建設(shè)在大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中的作用。

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