董璇

摘 要：班主任是學校德育工作的重要組成部分，在學生德育中具有無可替代的地位。班主任作為一個班級的管理者，其言行和舉止必然會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學生學習和效仿的榜樣。因此，班主任必須肩負起學生工作的重任，幫助學生規(guī)范日常行為，提升學生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：班主任；德育；方法

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-10-17

作者簡介：董 璇（1989—），女，中共黨員，陜西省西咸新區(qū)秦漢中學教師，碩士研究生，研究方向：初中英語教學。

一、高度重視德育工作

在學校中，班主任是影響學生進行德育的關(guān)鍵人物。因此，班主任必須意識到德育工作的重要性，幫助學生樹立正確的思想道德觀念，養(yǎng)成良好的日常行為習慣，成為一個思想道德素質(zhì)較高的人。無數(shù)實踐向我們證明，學生時代是影響一個人一生發(fā)展的關(guān)鍵階段。所以，教師不僅要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使其擁有獨立獲取知識的能力，還要幫助學生學習正確的道德規(guī)范和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們成為一個綜合素質(zhì)高、價值觀正確的人。

首先，班主任應積極聯(lián)系其他學科的任課教師，與他們一起加強對學生的思想道德教育，將德育工作落實到每一節(jié)課中去。有了其他學科老師的配合，班主任不但可以了解學生在課堂上的實際情況，還可以幫助學生在潛移默化中形成良好的行為規(guī)范。其次，班主任還要加強與學生家長的溝通，使得學生家長意識到德育對孩子今后發(fā)展的重要性，幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。最后，教師也要注意自身的一言一行，規(guī)范自身的行為、語言和教學態(tài)度，不傳播錯誤的價值觀念，不宣揚違背國家法律法規(guī)和社會道德的錯誤思想和言論，為學生樹立良好的榜樣。

二、培養(yǎng)學生的責任意識和感恩意識

一個人良好的思想行為并不能一蹴而就，而是通過日常生活中的每一件小事、身邊人的影響以及生活中的長期培養(yǎng)才能逐漸形成。因此，班主任需培養(yǎng)學生的責任意識，讓學生明白自己需要對自己負責、對父母負責、對班級負責，乃至對社會負責。學生一旦擁有了良好的責任意識，就會自覺維護班級的集體利益，遵守學校的各項規(guī)章制度。如班級已經(jīng)制定好衛(wèi)生值日表，但有一位學生因特殊情況請假而不能進行值日，在這種情況下，一位有強烈責任意識的學生自覺幫助請假同學進行值日，避免影響班級的衛(wèi)生成績，從而影響班級的集體榮譽。教師應對學生給予表揚，肯定他的行為，樹立榜樣意識，鼓勵班級中其他學生向他學習。

此外，教師還應幫助學生培養(yǎng)良好的感恩意識，使學生們意識到當今幸福生活的來之不易。感恩作為中華民族的傳統(tǒng)美德，需要每一位學生繼承并發(fā)揚光大。教師應讓學生認識到父母對于孩子的養(yǎng)育之恩，教師對于學生的教育之恩，讓學生理解感恩的具體含義，從小事做起，感恩父母和老師。學生一旦擁有了良好的感恩意識，在面對父母和老師時，就會更加尊重和理解。如班主任可在布置家庭作業(yè)時，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中父母對于自己點點滴滴的愛、父母對于整個家庭的付出，并將這些記錄到自己的日記中。此外，班主任還可以通過各種途徑對學生進行感恩意識的培養(yǎng)，如向?qū)W生播放相關(guān)視頻，講解典型人物事跡，引起學生的共鳴，感染學生，促使學生向這些優(yōu)秀的人學習，在潛移默化中規(guī)范自己的行為，尊重、感恩家長和老師。

三、熱愛學生，堅持一視同仁

的原則

熱愛學生是每一位教師最起碼的道德要求，作為班主任，更要做到切實關(guān)心每一位學生的成長。初中階段，學生心理逐步走向成熟，心思更為細膩和敏感，遇到困難容易退縮，做事缺乏自信。這就需要班主任給予學生更多的關(guān)心和愛護，了解班級中的每一位學生，使學生覺得班主任容易親近，愿意向班主任敞開心扉。尤其是班級中的問題學生，他們更需要班主任多加留意，不僅要幫助他們認識到學習的重要性，還要讓他們清楚道德規(guī)范與法律規(guī)范，不觸犯道德底線和法律規(guī)范。另外，班主任必須對學生一視同仁，不能偏袒好學生，更不能放縱問題學生。

比如，有一位學生在上課期間突發(fā)疾病，我親自陪他去醫(yī)院做檢查，接受治療，快速聯(lián)系其父母，并提前墊付了醫(yī)藥費。在他住院期間，我經(jīng)常到醫(yī)院看望他，給他講講班級中的趣事，為他補習落下的功課，并囑咐他注意身體健康最重要，不要著急回到學校上課。在他身體恢復后，我還主動詢問他是否可以跟上學習進度，并從他父母那里了解他的身體情況。這不僅使學生感受到班主任的關(guān)心，還有利于建立和諧的師生關(guān)系。

班級中，有幾位學生家庭條件較差，在生活和學習中遇到了不少困難，于是我就更加關(guān)心他們的心理健康和身體健康，鼓勵他們不要自卑，要積極樂觀，努力學習，成為一個優(yōu)秀的人。此外，我還定期到這幾位學生家中，向他們的父母了解他們的情況，并在能力范圍之內(nèi)幫助學生，減輕學生的心理壓力。只有教師平等地對待每一個學生，學生才會從內(nèi)心愿意親近老師，和老師做朋友，分享自己的喜怒哀樂。除此之外，班主任應與其他任課教師多加聯(lián)系，請任課教師也多加關(guān)注學生的心理問題，并協(xié)助班主任解決學生的相關(guān)問題，使學生感受到其他任課教師的關(guān)心，增進與其他教師的感情，進一步減少教師與學生的矛盾，營造和諧友愛的班級氛圍。由此可見，教師與學生的良好關(guān)系，有助于班主任進行良好的互動，使得學生愿意接受教師的思想品德教育，愿意改變自身錯誤的思想價值觀和行為習慣，進而有利于建立良好的班級學習、生活環(huán)境。

四、提升自身道德水平，成為學生的典范

班主任德育工作的順利展開，不僅有利于創(chuàng)建良好的班級環(huán)境，提高學生的綜合素質(zhì)，還有利于促進學生的全面發(fā)展。班主任作為班級的管理者、學生的榜樣，提高自身道德水平，規(guī)范自身行為就顯得極為重要。班主任在日常與學生交往的過程中，要尊重每一位學生的人格，保護他們的自尊心，正確使用語言進行交流和教育。即使學生犯錯誤，也要用科學合理的方式批評教育他們，不能進行人格侮辱，不能說臟話，更不能動手打人。班主任在不斷提升自身道德水平和職業(yè)素質(zhì)，教育學生熱愛學習、努力讀書的同時，自身也要熱愛本職工作，認真搞教研，用心教導每一位學生，樹立終身學習的理念，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，完善自身知識體系。如要求學生熱愛勞動，尊重他人的勞動成果，就要和學生一起勞動，尊重學生的勞動成果，為班級的衛(wèi)生貢獻自己的力量；要求學生課堂坐姿規(guī)范，書寫工整，認真聽講，自己在上課時也要做到站姿、坐姿標準，認真書寫板書，細心批改作業(yè)；要求學生尊重老師和同學，自己在與學生和同事的交往中也要以禮相待，不說同事的壞話，不貶低學生的人格。此外，對于一些犯錯屢教不改的學生，班主任要擺事實，講道理，以情動人，不能一味地采取強制或懲罰措施規(guī)范學生的行為，不然會起到適得其反的作用。班主任還要積極聯(lián)系學生家長，與家長共同合作，改正學生的不良行為，監(jiān)督學生的行為規(guī)范。班主任必須具有與時俱進的精神，根據(jù)班級德育工作中出現(xiàn)的情況和問題，及時調(diào)整自己的工作方案，更好地為學生服務。新課改下大力推進素質(zhì)教育，班主任更應不斷提高自身素質(zhì)，熱愛學生，以高尚的道德情操去感染學生，成為學生心中的榜樣。

五、結(jié)語

班主任的德育工作煩瑣且復雜，它需要高度的耐心、責任心和良好的道德水平，這就要求每一位班主任在教學工作中勤于學習科學教育理論，善于總結(jié)具體教學實踐中的各項問題，提升學生的思想道德水平，為學生日后的發(fā)展打下良好的基礎，培養(yǎng)他們成為祖國優(yōu)秀的建設者和接班人。

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