文 梁毓麟

如今的“綠豆丁愛地球”項(xiàng)目已經(jīng)不僅是一個(gè)環(huán)境教育項(xiàng)目，也是一個(gè)公眾參與環(huán)保行動(dòng)的流量入口，一個(gè)社會(huì)資源整合的承載平臺(tái)。

“初心”二字近年來突然流行了起來，觸目可見，信手拈來。 并非刻意蹭這個(gè)熱度，而是談及廣州市綠點(diǎn)公益環(huán)保促進(jìn)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“廣州綠點(diǎn)”）的“綠豆丁愛地球”環(huán)境教育項(xiàng)目，無論從哪個(gè)層面，哪個(gè)角度，哪個(gè)方向，“初心”都是繞不開的。因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目的一切皆由初心觸發(fā)，至今依然。

廣州市綠點(diǎn)公益環(huán)保促進(jìn)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“廣州綠點(diǎn)”）發(fā)起于2003年，最初是因地處廣州的幾個(gè)高校環(huán)保社團(tuán)互動(dòng)而聯(lián)結(jié)，再由幾個(gè)熱心人組織協(xié)調(diào)。參與人群主要為高校環(huán)保社團(tuán)成員，自然蘊(yùn)含著對(duì)大學(xué)生的期待和引導(dǎo)，“讓大學(xué)生成為環(huán)保行動(dòng)者”遂成為了廣州綠點(diǎn)的使命。多年來，廣州綠點(diǎn)一直致力于推動(dòng)大學(xué)生環(huán)保志愿者實(shí)地了解及親身參與環(huán)境保護(hù)事業(yè)，通過環(huán)境宣傳教育、推動(dòng)公眾參與、調(diào)研等形式，傳播綠色的生活理念，提升公眾環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而有效地推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。2012年8月，廣州綠點(diǎn)正式在民政部門登記，成為廣州市第一家民間注冊(cè)的環(huán)保社會(huì)團(tuán)體，并于2018年經(jīng)廣州市民政局評(píng)定為5A級(jí)社會(huì)組織。

環(huán)教志愿者帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的水。

十年孕育“綠豆丁愛地球”

作為一個(gè)公益環(huán)保組織，廣州綠點(diǎn)一直將大學(xué)生作為主要的服務(wù)對(duì)象，希望通過影響他們，組織他們，幫助他們，陪伴他們，使這群未來的精英、未來社會(huì)的中堅(jiān)力量和決策者具備環(huán)境保護(hù)意識(shí)，關(guān)注環(huán)保，踐行環(huán)保，乃至影響、推動(dòng)更多的人參與環(huán)保行動(dòng)。這個(gè)想法很好，很宏大，但在實(shí)踐過程中，也相當(dāng)困難。

比如，我們花了很長(zhǎng)時(shí)間，去探討如何解決一個(gè)很現(xiàn)實(shí)、很直接的問題——在環(huán)境保護(hù)宣傳和實(shí)踐中，大學(xué)生到底能做些什么事情——既能做得到，還能做得好，關(guān)鍵是能夠持續(xù)做。

這個(gè)問題催促著廣州綠點(diǎn)在環(huán)境教育、大學(xué)生成長(zhǎng)、公眾參與等方面不斷探索，終于在2008年，找到了答案。那時(shí)，機(jī)構(gòu)項(xiàng)目設(shè)計(jì)者李瑋珊懷揣著對(duì)環(huán)保教育的熱情與堅(jiān)守，開始了環(huán)境教育調(diào)研走訪，她發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍熱衷于參與教育類的社會(huì)活動(dòng)，尤其是對(duì)小朋友的知識(shí)教育更有興趣，更愿意投入。有一些大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)甚至已經(jīng)可以走進(jìn)小學(xué)校園，為小學(xué)生上一些趣味性的科普課程，其中不乏環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容。她開始將這些發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)有資源不斷整合。于是，“綠豆丁愛地球”環(huán)境教育項(xiàng)目初具雛形。

有了“綠豆丁愛地球”這個(gè)具體項(xiàng)目作為載體，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)開始梳理項(xiàng)目體系，從課程內(nèi)容、教學(xué)方式入手，立足廣州本地環(huán)境問題，分析課程服務(wù)對(duì)象特點(diǎn)，邀請(qǐng)教學(xué)、環(huán)境、兒童心理等各個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)的專家作為顧問，先后研發(fā)了灰霾、垃圾、水等12個(gè)主題教案，設(shè)計(jì)科普課堂、歷奇教育、視頻教學(xué)、戲劇課堂等教學(xué)手法，將專業(yè)的環(huán)境知識(shí)滲透至趣味的科普課堂中，寓教于樂。同時(shí)，項(xiàng)目對(duì)高校環(huán)保社團(tuán)志愿者講師進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)，涵蓋教學(xué)技能、環(huán)境知識(shí)、團(tuán)隊(duì)管理等各個(gè)方面，保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提升團(tuán)隊(duì)成員能力素質(zhì)。

一路走來， 項(xiàng)目不斷加強(qiáng)對(duì)高校環(huán)保社團(tuán)的組織，對(duì)環(huán)境志愿者講師的教學(xué)能力培訓(xùn)與提升，對(duì)環(huán)境教育志愿者團(tuán)隊(duì)的管理與傳承；致力于環(huán)境教育課程的持續(xù)開發(fā)和標(biāo)準(zhǔn)化，課程安排合理性和教學(xué)質(zhì)量的提升；加強(qiáng)與合作小學(xué)的溝通互動(dòng)、社會(huì)資源的導(dǎo)入等。時(shí)至今日，“綠豆丁愛地球”環(huán)境教育項(xiàng)目模式日益成熟，自成格局，也獲得了多方贊譽(yù)。項(xiàng)目陸續(xù)獲得“邁向生態(tài)文明，向環(huán)保先鋒致敬”獎(jiǎng)項(xiàng)、廣東省環(huán)保公益龍頭培育項(xiàng)目、公益創(chuàng)投活動(dòng)“十大品牌項(xiàng)目”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。2017年，“綠豆丁愛地球”環(huán)境教育項(xiàng)目在廣州市170所中小學(xué)開展環(huán)境教育課堂，并與其中43所小學(xué)建立了長(zhǎng)期開展環(huán)境教育的合作，覆蓋約10000人次，培養(yǎng)985名專業(yè)的大學(xué)生環(huán)境教育志愿講師；項(xiàng)目課程在清遠(yuǎn)、佛山、中山等6個(gè)城市10家機(jī)構(gòu)推廣，覆蓋約35000人次。

霾科普課堂邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行故事朗讀。

我們花了很長(zhǎng)時(shí)間，去探討如何解決一個(gè)很現(xiàn)實(shí)、很直接的問題——在環(huán)境保護(hù)宣傳和實(shí)踐中，大學(xué)生到底能做些什么事情——既能做得到，還能做得好，關(guān)鍵是能夠持續(xù)做。

構(gòu)建公眾參與、資源整合的環(huán)保平臺(tái)

綠點(diǎn)孵化了“綠豆丁愛地球”環(huán)境教育項(xiàng)目，但同時(shí)，“綠豆丁愛地球”環(huán)境教育項(xiàng)目在執(zhí)行過程中不斷出現(xiàn)的需求與挑戰(zhàn)也推動(dòng)了綠點(diǎn)機(jī)構(gòu)本身的完善與發(fā)展，包括：社群創(chuàng)建和運(yùn)營(yíng)、課程體系建立、組織的培育發(fā)展和傳承機(jī)制，環(huán)保效果的檢驗(yàn)與測(cè)評(píng)等。這一切都在推動(dòng)綠點(diǎn)在各個(gè)方面不斷創(chuàng)新、創(chuàng)建，成熟完備。

如今的“綠豆丁愛地球”項(xiàng)目已經(jīng)不僅是一個(gè)環(huán)境教育項(xiàng)目，也是一個(gè)公眾參與環(huán)保行動(dòng)的流量入口，一個(gè)社會(huì)資源整合的承載平臺(tái)。

2017年，“綠豆丁愛地球”環(huán)境教育項(xiàng)目整合了政府職能部門、學(xué)府的專家大咖、踐行社會(huì)責(zé)任的企業(yè)、扎根社區(qū)的社工機(jī)構(gòu)、熱心熱情的社區(qū)居民、具備志愿精神的職場(chǎng)白領(lǐng)、熱心環(huán)保公益的大學(xué)生等群體，構(gòu)建了一個(gè)圍繞環(huán)境教育、意識(shí)、知識(shí)宣傳倡導(dǎo)、日常行為實(shí)踐的環(huán)保社群，一個(gè)公眾參與環(huán)保行動(dòng)的平臺(tái)，一個(gè)初創(chuàng)型環(huán)保組織項(xiàng)目運(yùn)作的輸出模式。

初心，單純明澈且充滿想象空間，我們好奇十年的堅(jiān)守種下了一顆怎樣的種子，更堅(jiān)信未來會(huì)因這顆種子更美好。2018年，“綠豆丁愛地球”環(huán)境教育項(xiàng)目將向社會(huì)化邁出更大的步伐，植根于城市環(huán)境教育，整合資源、集約能力，完成產(chǎn)品化、品牌化的輸出體系，向社會(huì)各界提供更良好、更具實(shí)效的環(huán)保體驗(yàn)。