韓麗華
【摘要】在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,將高等職業(yè)教育與互聯(lián)網(wǎng)深度融合,探索高職院校在校生微創(chuàng)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)間的互動對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有的重要意義。本文從加強(qiáng)高職在校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育出發(fā),探索職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)互動發(fā)展的策略。
【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;微創(chuàng)業(yè);地方經(jīng)濟(jì);精準(zhǔn)扶貧
一、微創(chuàng)業(yè)的含義
我國微創(chuàng)業(yè)模式最早比較完整的提出,是在2011年1月“中國互聯(lián)網(wǎng)微創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”提出關(guān)于微創(chuàng)業(yè)的運(yùn)營模式,推出所有項(xiàng)目與互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)和營銷手段相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)成效最大化的“微創(chuàng)業(yè)”原則。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧認(rèn)為“微創(chuàng)業(yè)”就是微型企業(yè)創(chuàng)業(yè),將微型企業(yè)定義為:包括業(yè)主本人在內(nèi),職工人數(shù)不到20人,創(chuàng)業(yè)者注冊資本10萬元以下。吳曉義教授在《微創(chuàng)業(yè):概念、作用與扶持機(jī)制》中指出,微創(chuàng)業(yè)有五種定義。
本研究界定為:包括業(yè)主本人在內(nèi),雇員人數(shù)5人或以下,啟動資金5000元以下的成本或零成本、閑置資金,利用業(yè)余時(shí)間在細(xì)微的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動,或利用微平臺、網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行新項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)活動。
二、離職大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)的意義
(一)在校大學(xué)生的微創(chuàng)業(yè)有利于減輕就業(yè)壓力,提前“適應(yīng)社會、適應(yīng)競爭”
近年高校畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹,2013年715萬人,2014年726萬人,2015年高達(dá)749萬人,基本上每年遞增20萬人,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢沖擊著大學(xué)畢業(yè)生的陣營。因此,許多專家學(xué)者提出,為了適應(yīng)就業(yè)壓力,提前“適應(yīng)社會、適應(yīng)競爭”,國務(wù)院、省市先后出臺相關(guān)政策,鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。如今,興起一種用微小的成本或零成本、閑置資金,利用業(yè)余時(shí)間在細(xì)微的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動,或利用微平臺、網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行新項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)活動——微創(chuàng)業(yè),非常受在校大學(xué)生青睞。
(二)有利于構(gòu)建“雙師型”師資隊(duì)伍
職業(yè)教育的學(xué)生是否有預(yù)期的授課效果,關(guān)鍵取決于教師本身的綜合素質(zhì)。在校大學(xué)生的微創(chuàng)業(yè)決定了必須逐漸建立起一支“雙師型”的教師隊(duì)伍,造就“雙師型”教師隊(duì)伍,是在校大學(xué)生的微創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)。在校大學(xué)生的微創(chuàng)業(yè)鼓勵理論教師走出去,參與社會實(shí)踐和企業(yè)培訓(xùn),讓教師不斷參與社會實(shí)踐活動,帶領(lǐng)學(xué)生走到社會大課堂,形成適應(yīng)高職教育發(fā)展需要“雙師型”授課團(tuán)隊(duì)。
(三)微創(chuàng)業(yè)有利于提高學(xué)生的綜合能力和社會經(jīng)驗(yàn)
微創(chuàng)業(yè)是新興創(chuàng)業(yè)模式,起源于美國,隨著互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展與推進(jìn),微信、微博等自媒體的出現(xiàn)及廣泛運(yùn)用,微創(chuàng)業(yè)越來越被社會公眾認(rèn)同。大學(xué)生熱衷網(wǎng)絡(luò),而微創(chuàng)業(yè)成本低、門檻低、風(fēng)險(xiǎn)低,非常適合大學(xué)生去經(jīng)營。如今,總體就業(yè)形勢不太樂觀,在大學(xué)生中開展微創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)、實(shí)踐,有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力、人際交往能力、溝通合作、冒險(xiǎn)與創(chuàng)新等能力。同時(shí),通過微創(chuàng)業(yè)的鍛煉,即使創(chuàng)業(yè)失敗,也能給予學(xué)生足夠的社會經(jīng)驗(yàn)。
三、微創(chuàng)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)互動實(shí)踐
(一)立足地方經(jīng)濟(jì),選擇適合自己的平臺
在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路徑很多,有些同學(xué)在學(xué)生會、團(tuán)組織、社團(tuán)、協(xié)會“工作”,積累“社會資本”,有些已經(jīng)在兼職或創(chuàng)業(yè),最好的辦法是立足于地方經(jīng)濟(jì),從自己熟悉的、有資源的平臺開始,最后通過引流方式過渡到微信這個平臺,畢竟微信是當(dāng)前比較成熟穩(wěn)定的平臺,上手也比較容易。經(jīng)初步統(tǒng)計(jì),我校在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中,有65%的創(chuàng)業(yè)者是從事微商創(chuàng)業(yè)。因此選擇一個合適自己介入的平臺是微商運(yùn)營的第一大要素,他關(guān)系著你的微商成長速度和效益。在經(jīng)營中,也不要總是盯著微信朋友圈,看看你自己有沒有更好的資源和優(yōu)勢,選擇一個最適合自己的平臺,會取得更好的效果。
(二)選擇適合自己的產(chǎn)品
任何一種商業(yè)模式,都離不開產(chǎn)品的存在,而且任何的商業(yè)交際、交易幾乎都是圍繞產(chǎn)品而展開的。同樣,在微商中產(chǎn)品是一個非常重要的因素。對于很多準(zhǔn)備微商創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生們來說,選擇產(chǎn)品是一個非常重要的環(huán)節(jié)。如果選擇恰當(dāng),就會少走很多彎路。比如,要選擇自己喜歡的產(chǎn)品,產(chǎn)品一定要是正品貨源,有完善的售后服務(wù)和運(yùn)營機(jī)制,在確定產(chǎn)品前,要親自對其進(jìn)行試用體驗(yàn),親身了解產(chǎn)品的特性、效果,千萬不要盲目去看些廣告,否則影響判斷。
(三)提升信息“流轉(zhuǎn)量”
微商信息流轉(zhuǎn)量的關(guān)鍵是內(nèi)容,內(nèi)容做得不好,就不會吸引他人去轉(zhuǎn)發(fā)。即使要求一些好友轉(zhuǎn)發(fā)了,瀏覽的人也不會很多,也不會有什么效果。此外,通過活動誘導(dǎo)好友進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)提升信息流轉(zhuǎn)量也是一個不錯的方法。需要注意的是,一定要記得在信息內(nèi)容中加入自己的微信二維碼或者微信賬號,否則客戶無法找到你。
(四)提升微商轉(zhuǎn)化率和復(fù)購率
有的微商,粉絲多購買者少,讓人無可奈何。這是微商轉(zhuǎn)化率和復(fù)購率出了問題。要想將粉絲轉(zhuǎn)化微購買者,是很多人在努力做的事情。我們要了解隱形客戶,了解對方的年齡、性別、收入、社會影響力、愛好等,從朋友圈中客戶發(fā)布的圖片信息剖析,了解客戶的情況,從而進(jìn)一步擴(kuò)展自己的業(yè)務(wù)。
四、高職大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)互動實(shí)踐
遼陽縣穆家鎮(zhèn)徐家營子村是我校對接的精準(zhǔn)扶貧單位,在對該村進(jìn)行扶貧過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)該村村民的土豆、大蔥、豌豆等農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)滯銷現(xiàn)象。在校領(lǐng)導(dǎo)的安排和建議下,電子商務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)大學(xué)生,承擔(dān)了為該村農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推廣的任務(wù)。具體做法如下。
(一)建立徐家營子農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)網(wǎng)
老師帶領(lǐng)電商專業(yè)學(xué)生,利用所學(xué)專業(yè)內(nèi)容,量身打造了徐家營子農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)網(wǎng)(網(wǎng)址:www.xujiayingzi.com),在網(wǎng)站中不僅對徐家營子村做了詳細(xì)介紹,同時(shí)也將該村的土豆、大蔥和豌豆等農(nóng)產(chǎn)搬上互聯(lián)網(wǎng),擴(kuò)大了該村的知名度和產(chǎn)品的銷售渠道。
(二)尋找合適的網(wǎng)絡(luò)銷售渠道
考慮到土豆等農(nóng)產(chǎn)品較適合城市周邊的百姓需求,因此,在建立了徐家營子農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)網(wǎng)的之外,重點(diǎn)為該村的農(nóng)產(chǎn)品做了網(wǎng)絡(luò)平臺推廣,主要有:58同城(www.58.c:om)、阿里巴巴中國站( www.1688.com)、遼陽百姓網(wǎng)、知乎專欄等。
(三)移動推廣
利用專業(yè)的移動農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)APP“一畝田”進(jìn)行推廣。
(四)推廣效果總結(jié)
在推廣過程發(fā)現(xiàn),最好用的是移動端的一畝田推廣,在土豆等農(nóng)產(chǎn)上市的當(dāng)季,本人每天都會接到采購商的電話,其次是58同城等網(wǎng)絡(luò)推廣平臺。
通過以上網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)該村村民銷售土豆10萬斤、大蔥5萬斤、豌豆2萬斤,在電商精準(zhǔn)扶貧成果轉(zhuǎn)化中取得了良好的示范效果,得到了社會和學(xué)校的認(rèn)可。
實(shí)踐證明,在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,職業(yè)教育與互聯(lián)網(wǎng)深度融合,對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有的重要意義。