劉陽

【摘要】本文通過對(duì)全國圖書館界閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行分類梳理，并對(duì)全國業(yè)界閱讀推廣活動(dòng)案例進(jìn)行簡單的梳理介紹，最后對(duì)圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)提出了淺顯的啟示。

【關(guān)鍵詞】圖書館；閱讀推廣

一、全國圖書館界閱讀推廣活動(dòng)分類梳理

閱讀推廣是圖書館的重要職能，就是圖書館為培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣，激發(fā)讀者閱讀興趣，提升讀者閱讀水平，進(jìn)而促進(jìn)全民閱讀所從事的一切工作的總稱。

全國圖書館界類型多樣、引人人勝的閱讀推廣活動(dòng)。推薦類：新書推薦，導(dǎo)讀書目，書評(píng)，資源導(dǎo)航，資源推送薦選；展覽類：書展，圖書展銷，攝影展，書畫展，文學(xué)經(jīng)典影展：傳授交流類：讀書講座，專題講座，名家講座，讀書報(bào)告會(huì)，真人圖書館，讀書沙龍，新媒體閱讀推廣，閱讀方法交流會(huì)，讀書推介會(huì)，同讀一本書；競賽類：讀書征文，讀書演講比賽，讀后感評(píng)比會(huì)，詩歌知識(shí)競賽，資源檢索競賽，尋寶，搜書大賽，微電影征集，書簽設(shè)計(jì)比賽：激勵(lì)類：優(yōu)秀讀者評(píng)選，讀者之星，禮品；興趣類：學(xué)術(shù)沙龍，書友會(huì)，讀書群，讀者俱樂部；外送類：送書，圖書漂流，書刊贈(zèng)閱；技術(shù)類：移動(dòng)圖書館，網(wǎng)站，微博微信公眾號(hào)。

二、全國業(yè)界閱讀推廣活動(dòng)案例介紹

海軍航空工程學(xué)院青島校區(qū)圖書館—“悅讀時(shí)光”與“擎鷹講壇”：西北政法大學(xué)圖書館一“影像·讀書沙龍”，從2008年起，每周一經(jīng)典電影、周四經(jīng)典閱讀交流分享會(huì)：南陽師范學(xué)院圖書館一綠茵讀書沙龍，已舉辦30年：浙江圖書館舉辦講壇，招聘閱讀推廣志愿者，閱讀分享會(huì)，與作家面對(duì)面，閱讀馬拉松挑戰(zhàn)賽（創(chuàng)造集體閱讀氛圍，讓讀者用6小時(shí)讀完一本書）；鄭州圖書館一“中天講壇”（名家暢談、推薦經(jīng)典閱讀），薦經(jīng)典（設(shè)立經(jīng)典圖書推薦專架、中原作家圖書專架、新書推薦專架），讀經(jīng)典，網(wǎng)絡(luò)微博微信推薦經(jīng)典圖書，“讀吧”閉館時(shí)開放：金陵圖書館一主題閱讀活動(dòng)，主題書展，茅獎(jiǎng)、諾獎(jiǎng)公布季書展；大連大學(xué)圖書館一舉辦不同主題的讀書月、文化月活動(dòng)，培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣、閱讀能力，提高讀者的閱讀能力、閱讀質(zhì)量、閱讀效果。主題書展，讀書之星，講壇系列講座，數(shù)據(jù)庫使用培訓(xùn)，書評(píng)大賽，資源檢索大賽，電影賞析。建立專業(yè)閱讀推廣團(tuán)隊(duì)：東北大學(xué)圖書館一心愿書單調(diào)研，節(jié)日紀(jì)念日主題書展、推送，推薦書單，征集閱讀感言，營造閱讀氛圍（設(shè)立研修、討論區(qū)域，沙龍區(qū)域）；鄭州大學(xué)圖書館一“挑戰(zhàn)24小時(shí)閱讀計(jì)劃”，已舉辦兩期，第二期中，共58人參加。閱讀時(shí)間最長者達(dá)28小時(shí)29分。（推薦圖書111種142冊(cè)）；山東濟(jì)寧學(xué)院圖書館一“子悅空間”，集互動(dòng)、交流、訪談、參與于一體的文化分享類讀者活動(dòng)；“杏壇讀書”，每月兩期，以讀書沙龍、閱讀分享會(huì)為主要活動(dòng)形式，每期征集1-2名閱讀推廣人，就某一主題、某一著作開展閱讀分享活動(dòng)。

三、閱讀推廣啟示借鑒

（一）讓閱讀成為習(xí)慣一圖書館人的文化責(zé)任

圖書館擔(dān)負(fù)著信息服務(wù)、文化傳承、素質(zhì)教育的職能。閱讀對(duì)人生來說是必要的，是美好的，更是快樂的。閱讀就是圖書館員的本職工作。圖書館員十分需要閱讀、必須熱愛閱讀?？鞓烽喿x是奢侈之物嗎？閱讀與寫作的快樂是人生中很好的感覺和享受。閱讀是一種信仰。唯有閱讀，是你的精神花園。讀書沒有理由，正如餓了需要吃飯，精神饑渴了需要讀書學(xué)習(xí)。讀書不需要理由，不讀書才需要借口。持續(xù)地讓思想有生機(jī)，身體有朝氣，精神不缺鈣，書是不能放下的。閱讀習(xí)慣應(yīng)成為一個(gè)人的核心素養(yǎng)。素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)就是指一個(gè)人的修養(yǎng)，其中包括道德品質(zhì)、外表形象、知識(shí)水平與實(shí)踐能力等各個(gè)方面。在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人的素養(yǎng)內(nèi)涵也有所擴(kuò)展，已經(jīng)涉及到文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、道德素養(yǎng)等等方面。一個(gè)國家軟實(shí)力的競爭，很大部分也取決于國民的閱讀能力，閱讀能力的高低直接決定了國民的精神面貌。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，事關(guān)國民的整體素質(zhì)。一本好書往往能夠改變一個(gè)人的觀念，甚至改變一個(gè)人的行為和命運(yùn)。

（二）圖書館員要做閱讀推廣的真正實(shí)踐者

先于讀者成為讀者。增強(qiáng)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高從事閱讀推廣工作的組織協(xié)調(diào)、管理主持能力。圖書館需要全新的閱讀推廣人。提高館員“讀”的能力。主動(dòng)閱讀、注重積累；參加觀摩、交流活動(dòng)；全面提高圖書閱讀、書評(píng)讀后感寫作能力；提高讀書活動(dòng)籌劃組織能力。閱讀與寫作相結(jié)結(jié)合。閱讀是一種學(xué)習(xí)，是汲?。粚懽魇且环N思考，是表達(dá)。學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，閱讀才能夠更有成效。閱讀，站在前人肩膀上前行，寫作則站在自己的肩膀上攀升。將閱讀中獲得的知識(shí)向外輸出，形成知識(shí)有效循環(huán)的閉合回路，促進(jìn)學(xué)以致用，激發(fā)閱讀興趣。

（三）注重推薦經(jīng)典優(yōu)秀圖書資源

始終注重推薦經(jīng)典優(yōu)秀圖書。讀經(jīng)典圖書，讀思想精深、文化厚重、審美意識(shí)強(qiáng)的千百年為人所歡迎的圖書。對(duì)經(jīng)典文化需要做好分類、分主題、分方向推薦。

（四）建立持續(xù)可行的閱讀推廣有效機(jī)制

離不開各類人員的積極參與、真正參與，需要有效的活動(dòng)牽引與機(jī)制保障。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，榜樣領(lǐng)跑的示范作用。館員倡導(dǎo)，專業(yè)人員的推動(dòng)作用。志愿者與聯(lián)絡(luò)員，讀者群體中的骨干作用。全員參與，營造全面的閱讀氛圍。剛性規(guī)范，讓讀者“讀好書”，制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃、檢查學(xué)習(xí)筆記、凋閱心得體會(huì)。興趣引領(lǐng)，活動(dòng)助推，制定階段性主題讀書任務(wù)，組織競賽活動(dòng)。創(chuàng)新助力，創(chuàng)新閱讀推廣形式方法。

（五）充分利用新技術(shù)新平臺(tái)

傳統(tǒng)經(jīng)典與數(shù)字閱讀相結(jié)合，數(shù)字平臺(tái)宣傳經(jīng)典書目，提供經(jīng)典圖書、音樂、影視欣賞等。微博、微信、移動(dòng)圖書館。數(shù)字閱讀終端。充分利用新媒體網(wǎng)絡(luò)工具宣傳，發(fā)展先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在全媒體時(shí)代，閱讀推廣活動(dòng)的宣傳不能僅僅局限于傳統(tǒng)方式，特別是針對(duì)易于接受新事物的大學(xué)生群體，應(yīng)充分了解讀者特征，利用網(wǎng)絡(luò)媒體工具，如微博、微信等網(wǎng)絡(luò)軟件工具進(jìn)行宣傳，在了解和利用這些網(wǎng)絡(luò)工具時(shí)，軍校圖書館應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。

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