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        圖書館閱讀推廣新探

        2018-06-08 14:05:18劉陽
        商情 2018年16期
        關(guān)鍵詞:書展沙龍圖書

        劉陽

        【摘要】本文通過對全國圖書館界閱讀推廣活動進(jìn)行分類梳理,并對全國業(yè)界閱讀推廣活動案例進(jìn)行簡單的梳理介紹,最后對圖書館開展閱讀推廣活動提出了淺顯的啟示。

        【關(guān)鍵詞】圖書館;閱讀推廣

        一、全國圖書館界閱讀推廣活動分類梳理

        閱讀推廣是圖書館的重要職能,就是圖書館為培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣,激發(fā)讀者閱讀興趣,提升讀者閱讀水平,進(jìn)而促進(jìn)全民閱讀所從事的一切工作的總稱。

        全國圖書館界類型多樣、引人人勝的閱讀推廣活動。推薦類:新書推薦,導(dǎo)讀書目,書評,資源導(dǎo)航,資源推送薦選;展覽類:書展,圖書展銷,攝影展,書畫展,文學(xué)經(jīng)典影展:傳授交流類:讀書講座,專題講座,名家講座,讀書報(bào)告會,真人圖書館,讀書沙龍,新媒體閱讀推廣,閱讀方法交流會,讀書推介會,同讀一本書;競賽類:讀書征文,讀書演講比賽,讀后感評比會,詩歌知識競賽,資源檢索競賽,尋寶,搜書大賽,微電影征集,書簽設(shè)計(jì)比賽:激勵(lì)類:優(yōu)秀讀者評選,讀者之星,禮品;興趣類:學(xué)術(shù)沙龍,書友會,讀書群,讀者俱樂部;外送類:送書,圖書漂流,書刊贈閱;技術(shù)類:移動圖書館,網(wǎng)站,微博微信公眾號。

        二、全國業(yè)界閱讀推廣活動案例介紹

        海軍航空工程學(xué)院青島校區(qū)圖書館—“悅讀時(shí)光”與“擎鷹講壇”:西北政法大學(xué)圖書館一“影像·讀書沙龍”,從2008年起,每周一經(jīng)典電影、周四經(jīng)典閱讀交流分享會:南陽師范學(xué)院圖書館一綠茵讀書沙龍,已舉辦30年:浙江圖書館舉辦講壇,招聘閱讀推廣志愿者,閱讀分享會,與作家面對面,閱讀馬拉松挑戰(zhàn)賽(創(chuàng)造集體閱讀氛圍,讓讀者用6小時(shí)讀完一本書);鄭州圖書館一“中天講壇”(名家暢談、推薦經(jīng)典閱讀),薦經(jīng)典(設(shè)立經(jīng)典圖書推薦專架、中原作家圖書專架、新書推薦專架),讀經(jīng)典,網(wǎng)絡(luò)微博微信推薦經(jīng)典圖書,“讀吧”閉館時(shí)開放:金陵圖書館一主題閱讀活動,主題書展,茅獎、諾獎公布季書展;大連大學(xué)圖書館一舉辦不同主題的讀書月、文化月活動,培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣、閱讀能力,提高讀者的閱讀能力、閱讀質(zhì)量、閱讀效果。主題書展,讀書之星,講壇系列講座,數(shù)據(jù)庫使用培訓(xùn),書評大賽,資源檢索大賽,電影賞析。建立專業(yè)閱讀推廣團(tuán)隊(duì):東北大學(xué)圖書館一心愿書單調(diào)研,節(jié)日紀(jì)念日主題書展、推送,推薦書單,征集閱讀感言,營造閱讀氛圍(設(shè)立研修、討論區(qū)域,沙龍區(qū)域);鄭州大學(xué)圖書館一“挑戰(zhàn)24小時(shí)閱讀計(jì)劃”,已舉辦兩期,第二期中,共58人參加。閱讀時(shí)間最長者達(dá)28小時(shí)29分。(推薦圖書111種142冊);山東濟(jì)寧學(xué)院圖書館一“子悅空間”,集互動、交流、訪談、參與于一體的文化分享類讀者活動;“杏壇讀書”,每月兩期,以讀書沙龍、閱讀分享會為主要活動形式,每期征集1-2名閱讀推廣人,就某一主題、某一著作開展閱讀分享活動。

        三、閱讀推廣啟示借鑒

        (一)讓閱讀成為習(xí)慣一圖書館人的文化責(zé)任

        圖書館擔(dān)負(fù)著信息服務(wù)、文化傳承、素質(zhì)教育的職能。閱讀對人生來說是必要的,是美好的,更是快樂的。閱讀就是圖書館員的本職工作。圖書館員十分需要閱讀、必須熱愛閱讀??鞓烽喿x是奢侈之物嗎?閱讀與寫作的快樂是人生中很好的感覺和享受。閱讀是一種信仰。唯有閱讀,是你的精神花園。讀書沒有理由,正如餓了需要吃飯,精神饑渴了需要讀書學(xué)習(xí)。讀書不需要理由,不讀書才需要借口。持續(xù)地讓思想有生機(jī),身體有朝氣,精神不缺鈣,書是不能放下的。閱讀習(xí)慣應(yīng)成為一個(gè)人的核心素養(yǎng)。素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)就是指一個(gè)人的修養(yǎng),其中包括道德品質(zhì)、外表形象、知識水平與實(shí)踐能力等各個(gè)方面。在當(dāng)今社會,一個(gè)人的素養(yǎng)內(nèi)涵也有所擴(kuò)展,已經(jīng)涉及到文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、道德素養(yǎng)等等方面。一個(gè)國家軟實(shí)力的競爭,很大部分也取決于國民的閱讀能力,閱讀能力的高低直接決定了國民的精神面貌。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),事關(guān)國民的整體素質(zhì)。一本好書往往能夠改變一個(gè)人的觀念,甚至改變一個(gè)人的行為和命運(yùn)。

        (二)圖書館員要做閱讀推廣的真正實(shí)踐者

        先于讀者成為讀者。增強(qiáng)文化素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,提高從事閱讀推廣工作的組織協(xié)調(diào)、管理主持能力。圖書館需要全新的閱讀推廣人。提高館員“讀”的能力。主動閱讀、注重積累;參加觀摩、交流活動;全面提高圖書閱讀、書評讀后感寫作能力;提高讀書活動籌劃組織能力。閱讀與寫作相結(jié)結(jié)合。閱讀是一種學(xué)習(xí),是汲??;寫作是一種思考,是表達(dá)。學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,閱讀才能夠更有成效。閱讀,站在前人肩膀上前行,寫作則站在自己的肩膀上攀升。將閱讀中獲得的知識向外輸出,形成知識有效循環(huán)的閉合回路,促進(jìn)學(xué)以致用,激發(fā)閱讀興趣。

        (三)注重推薦經(jīng)典優(yōu)秀圖書資源

        始終注重推薦經(jīng)典優(yōu)秀圖書。讀經(jīng)典圖書,讀思想精深、文化厚重、審美意識強(qiáng)的千百年為人所歡迎的圖書。對經(jīng)典文化需要做好分類、分主題、分方向推薦。

        (四)建立持續(xù)可行的閱讀推廣有效機(jī)制

        離不開各類人員的積極參與、真正參與,需要有效的活動牽引與機(jī)制保障。領(lǐng)導(dǎo)帶頭,榜樣領(lǐng)跑的示范作用。館員倡導(dǎo),專業(yè)人員的推動作用。志愿者與聯(lián)絡(luò)員,讀者群體中的骨干作用。全員參與,營造全面的閱讀氛圍。剛性規(guī)范,讓讀者“讀好書”,制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃、檢查學(xué)習(xí)筆記、凋閱心得體會。興趣引領(lǐng),活動助推,制定階段性主題讀書任務(wù),組織競賽活動。創(chuàng)新助力,創(chuàng)新閱讀推廣形式方法。

        (五)充分利用新技術(shù)新平臺

        傳統(tǒng)經(jīng)典與數(shù)字閱讀相結(jié)合,數(shù)字平臺宣傳經(jīng)典書目,提供經(jīng)典圖書、音樂、影視欣賞等。微博、微信、移動圖書館。數(shù)字閱讀終端。充分利用新媒體網(wǎng)絡(luò)工具宣傳,發(fā)展先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),在全媒體時(shí)代,閱讀推廣活動的宣傳不能僅僅局限于傳統(tǒng)方式,特別是針對易于接受新事物的大學(xué)生群體,應(yīng)充分了解讀者特征,利用網(wǎng)絡(luò)媒體工具,如微博、微信等網(wǎng)絡(luò)軟件工具進(jìn)行宣傳,在了解和利用這些網(wǎng)絡(luò)工具時(shí),軍校圖書館應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王艷.圖書館與大眾閱讀關(guān)系研究.圖書情報(bào)知識,2004(5):10-13

        [2]中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會成立大會隆重召開.2009-09-27.[2009-12-09]. http://www.lse. org.cn/Cl/News/2009-09/EnableSite_ReadNews101423 874125 39808 00.html

        [3]彭彪,燕舞.與時(shí)俱進(jìn):圖書館里的閱讀變遷.2003-01-20.[2009-12-08]. http://news. xinhuanet. com/book/2003-01/20/content_698035.htm

        [4]熊小明.新時(shí)期人們的閱讀特點(diǎn)和圖書館應(yīng)采取的對策.圖書情報(bào)知識2006(6):71-73

        [5]王欣欣.閱讀的本質(zhì)與圖書館服務(wù).圖書館論壇,2006,26(2):69-71+141

        [6]陳書梅.從臺灣閱讀推廣活動之現(xiàn)況談公共圖書館之閱讀指導(dǎo)服務(wù).圖書館建設(shè),2006(5):78-81

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