周俊根

謊言，就是假話，欺騙之言，沒有根據(jù)的話。有兩種謊言：善意的謊言和惡意的謊言。 都是編造出來的不真實的話語，但善意的謊言是指為了別人不傷心難過而說的。 惡意的謊言是為了自己不受懲罰而說出來的。 一個為了別人，一個為了自己。善意的謊言有助于人與人的和諧，而不善意的謊言會妨礙人與人之間的信任。這幾篇文章都與謊言有關(guān)，但從謊言中，我們感受到的是美麗。

山頂?shù)牧粞?/h3>

李冬梅

一支地質(zhì)勘探隊正在向山里進發(fā)。這支隊伍翻山越嶺，已經(jīng)走了幾天了。山里的路特別難走，山勢陡峭，河流湍急。開始時，他們用馬匹馱著設(shè)備和食品，但后來的路馬已經(jīng)無法通過，隊員們只好把馬留下。

路越來越窄，越來越陡。舉目四望，四周峭壁林立，已經(jīng)無路可走。

有一個年輕的勘探隊員，叫薩沙，他仔細觀察了一下說：“我覺得這兒可以走過去?！?/p>

薩沙決定自己先試一試，隊長勉強同意了。薩沙一個人艱難地往山上爬。過了一會，上面?zhèn)鱽砹怂d奮的喊聲：“你們都上來吧！上面的石頭上有留言，有人曾從這里經(jīng)過?！?/p>

所有的人都振作了起來。既然有人經(jīng)過，那就是說，他們也能從這里走出去。

大家開始努力地往上爬，等眾人都上來了，薩沙指著一塊石頭說：“你們看，石頭上有留言?！?/p>

大家一看，有一塊大石頭上果然寫著：8月15日到此。

這是5天前的事，可到底是誰到過這兒呢？他為什么要到這兒來呢？不得而知。但不管怎么樣，隊員們看到石頭上的留言，都很高興，信心倍增。

之后的路雖然險象環(huán)生，但最后大家都勝利地登上了山頂。

幾個小時后，勘探隊終于到達了一個小村莊。隊員們吃了晚飯，休息了一會兒，然后開始回憶這一天艱苦的行程。

山頂?shù)牧粞缘降资钦l寫的呢？大家又討論起了這個問題。

這時薩沙不好意思地坦白說：“留言是我寫的，我是想讓大家都能輕松地翻過那座山?！?/p>

（摘自《讀者》）

【品讀】

山頂?shù)牧粞允秦灤┍疚牡木€索，也是文章的一個懸念。因為這留言使大家振作起來，一路雖然險象環(huán)生，但終于勝利登上了山頂。文章的結(jié)尾揭開了關(guān)于山頂留言的謎底，也使我們認識了一位名叫薩沙的充滿智慧的年輕勘探隊員。我想，善意的謊言并不可恨，有時還是很可愛的。對于一位老師來說，適時給學生“山頂?shù)牧粞浴保o學生信心和勇氣，翻過一座座“山”；對于一名醫(yī)生來說，面對患有絕癥的病人，“山頂?shù)牧粞浴被蛟S會減少其心頭的痛苦。

【思考】

1.文章開頭兩段主要運用了什么描寫手法？其作用是什么？

2.品讀下面語句，體會加點詞語的表達效果。

薩沙決定自己先試一試，隊長勉強同意了。

3.留言明明是薩沙自己寫的，但他為什么“興奮”地喊呢？

4.“留言”的作用是明顯的，從哪些語句可以看出來呢？

5.文章結(jié)尾一段如果刪去好不好呢？請說說你的理由。

始于謊言

榛生

我第一次考試作弊是在初一?？荚嚨那皫滋?，我們班有一個男生去外校弄到了據(jù)說很可能會考的一套數(shù)學題。因為自己的數(shù)學太爛、我也厚著臉皮擠進人群，問他“能告訴我?guī)椎李}嗎？”他看了我一眼，詭秘地笑笑，不肯透露一個字。

走在回家的路上，忽然聽到身后有人喊我的名字，回過頭去，正是那個男生。他告訴我，剛才他跟別人講的那些題都是假的，真正的試題是這樣的……

那場考試后，我小小的心愿是：可以不再被數(shù)學老師叫到辦公室去單K?？墒牵瑧騽⌒缘氖录s發(fā)生了，我居然考了全年級的第一名。

一個從來沒有把學習當成正經(jīng)事的小孩，忽然成為全年級第一，這意味著什么。頓時，我成了老師們的爭奪對象，在分班的時候被分在最有實力的一個班。我莫名其妙地成了萊個獎狀的獲得者、學習委員。

最可笑的是，在大掃除的時候我偷懶，但是老師寬容我，別的女生偷懶則被狠批，很多想也沒想過的好事就這樣發(fā)生在我身上，我不能說老師勢利、學校功利，那也許只是人們對一個考第一名的孩子天然的喜愛和善意。只是這些發(fā)生得都太突然了，那個秋天，我常常覺得自己是一個心懷巨大謊言的人。

我開始變得沉默、不快樂，巨大的壓力像黑色的烏云籠罩在頭頂上，不知道為什么，我開始有點恨那個男生。

一個小孩什么時候才開始真正長大？也許就是在她撒下第一個謊的時候。為了不讓謊言穿幫，我開始變得努力。我變成了心事重重的孩子，目不旁視，心無旁騖，像任何一個書呆子一樣，啃書，好學，戴上了近視眼鏡。但在這個過程中，我慢慢領(lǐng)教了另一種人生。那是好學生的人生，在讀書中得到快樂和成就感。

那是難堪又充實的一年，在心靈上的自我修正，就像練習舞蹈的人在劈腿，活活把身段練得柔韌剛強。偶爾抬起頭，我會撞上那個男生的目光，不知道為什么，他開始害羞地躲避我。那場考試，他也是作弊者之一，但是他最后變成了次次需要在考試時作弊的人，并且開始認命。

（（摘自《青年文摘）

【品讀】

對于作弊，“我”有羞恥之心，作弊后有心理壓力，為了圓謊，只得努力學習。而那個男生卻不同，他有投機取巧的心理，期待下次還是通過作弊取得“好成績”，進而變得越來越不好好學習。成長中的我們難免會犯一些錯誤，犯了錯誤之后，若能認識自我，進行自我修正，那對自己的人生也是有積極意義的。

【思考】

1.閱讀全文，然后在文章標題補上合適的短語，使其能概括全文的內(nèi)容。

（ ）始于謊言

2.因為那次考試作弊，“我”受到了哪些優(yōu)待？

3.閱讀文中的畫線句，并任選一角度對句子作簡要賞析。

4.成績并不出色的“我”，為什么一次作弊后卻真的變成了“好學生”呢？

5.同是作弊者，那個男孩為什么最后變成了次次需要在考試時作弊的人呢？

6.讀了這個故事后，你有什么感想呢？

【參考答案】

《山頂?shù)牧粞浴?/p>

1.環(huán)境描寫，突出行路之艱險，為下文的敘事作鋪墊。

2.“勉強”說明薩沙并不十分同意年輕隊員先試一試的請求，但面對險境又沒有其它辦法，只好同意薩沙先試一試的請求。

3.“興奮”地喊，是他故意裝的，只有這樣才能讓大家覺得留言是真的，才能使大家振作精神繼續(xù)登山。

4.“所有的人都振作了起來?！薄暗还茉趺礃?，隊員們看到石頭上的留言，都很高興，信心倍增?！薄爸蟮穆冯m然險象環(huán)生，但最后大家都勝利地登上了山頂?！?/p>

5.開放題，言之有理即可。示例：不好。文章結(jié)尾一段揭示了事情的真相，使人物形象更加鮮明，也升華了文章的主題。

《始于謊言》

1.開放題，答案只要符合要求即可。示例：“我的成長”或“我的進步”。

2.一是成了老師們的爭奪對象，在分班的時候被分在最有實力的一個班；二是莫名其妙地成了萊個獎狀的獲得者、學習委員；三是在大掃除的時候偷懶，卻得到老師的寬容。

3.開放題，言之有理即可。示例：此句側(cè)重于心理描寫，寫出了那次作弊后，“我”心理的變化?！跋窈谏臑踉苹\罩在頭頂上”，運用形象的比喻，寫出了作弊后心理上的巨大壓力。

4.為了不讓謊言穿幫，我開始變得努力，像任何一個書呆子一樣，啃書，好學，在讀書中得到快樂和成就感。

5.開放題，言之有理即可。示例：對于作弊，“我”有羞恥之心，作弊后有心理壓力，為了圓謊，只得努力學習。而那個男生卻不同，他有投機取巧的心理，期待下次還是通過作弊取得“好成績”，進而變得越來越不好好學習。

6.開放題，言之有理即可。示例：成長中的我們難免會犯一些錯誤，犯了錯誤之后，若能認識自我，進行自我修正，那對自己的人生也是有積極意義的。