靳慶華

馬心遠(yuǎn)同學(xué)是在二年級(jí)的第一學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的。當(dāng)時(shí)他才七八歲，很靦腆。他的媽媽把他送到我的跟前說(shuō)，靳老師，這孩子就交給您了。他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，由于他媽媽平時(shí)沒(méi)有時(shí)間帶他，他就常常在家里自己玩。他媽媽覺(jué)得只是苦了孩子。希望我好好管教管教。當(dāng)時(shí)，我第一眼就發(fā)現(xiàn)馬心遠(yuǎn)是個(gè)可造之才。他清秀、文靜、聽(tīng)話，很少講話。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，課堂上專心聽(tīng)講，課間常常一個(gè)人坐在座位上。后來(lái)，在很多同學(xué)的鼓勵(lì)下，他逐漸融入到了二年級(jí)的集體之中，并得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

二年級(jí)是低年級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期。寫話是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生們?cè)缛照J(rèn)識(shí)習(xí)作，并順利打通語(yǔ)言關(guān)，我經(jīng)常用六年級(jí)的日記和習(xí)作讀給二年級(jí)的學(xué)生們聽(tīng)。讓他們認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)努力，大家都會(huì)寫出比較滿意的文字。當(dāng)時(shí)的二年級(jí)學(xué)生對(duì)高年級(jí)同學(xué)的作文羨慕極了。他們個(gè)個(gè)張大了眼睛，好奇地傾聽(tīng)著他們認(rèn)為最美的文字。我知道，他們寫的沖動(dòng)正在萌發(fā)，他們寫的熱情正在燃燒。他們多么希望也能寫出一段屬于自己的作品。于是，我?guī)椭鷮W(xué)生開(kāi)始把說(shuō)的話變成寫的話。讓學(xué)生們明白怎么說(shuō)就怎么寫。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教他們寫日記是學(xué)習(xí)寫話的最好辦法。教他們從一句話日記開(kāi)始寫起。當(dāng)學(xué)生們會(huì)寫一句話日記之后，我要求他們寫一段話來(lái)日記。隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的豐富，我又要求學(xué)生們開(kāi)始寫一個(gè)完整的事情。一學(xué)期下來(lái)，50個(gè)學(xué)生基本上都能寫日記了。50%的學(xué)生都能堅(jiān)持寫日記，即使在寒假、暑假，他們也會(huì)主動(dòng)寫日記。

其間，我講述了一個(gè)故事：在韓寺小學(xué)教六年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)很差，整天笑瞇瞇的。就是不會(huì)讀書，不會(huì)寫文章。學(xué)語(yǔ)文不會(huì)寫文章那怎么行呢？記得有一次寫一篇敘事作文，要求400字。這位同學(xué)絞盡腦汁才寫了300字。當(dāng)然，這300字也沒(méi)有幾句是通順的。我走到了他的跟前，看了看他的作文，發(fā)現(xiàn)他寫的是到臺(tái)兒莊游玩的事情。最后一節(jié)寫的內(nèi)容是在臺(tái)兒莊大酒店南邊的崗樓邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。寫到這里，文章就結(jié)束了?！拔恼乱薪Y(jié)尾啊，你看看還有什么事情可以寫？還能寫點(diǎn)兒什么？這還沒(méi)到400字。”我說(shuō)。他說(shuō)，他不會(huì)寫，他笑了笑。那神情很坦然，又覺(jué)得很無(wú)助?！澳憧?，很多同學(xué)都寫了400多字，你使使勁，我覺(jué)得你一定能寫到400字，只要你寫到400字，老師就給你打優(yōu)?！薄罢娴膯?？”他說(shuō)，“行，我寫。”沒(méi)過(guò)幾分鐘，他終于寫到了400字。依舊笑瞇瞇的，好像博得老師的夸獎(jiǎng)似的：“老師，您看，我寫完了?！蔽夷闷鹚淖魑囊豢矗际恰拔易甙∽?，我走啊走，我走，我走”的文字。我簡(jiǎn)直哭笑不得。當(dāng)我講到這里時(shí)，二年級(jí)的學(xué)生都笑了。我也笑了。當(dāng)時(shí)的六年級(jí)的學(xué)生也哄堂大笑起來(lái)。現(xiàn)在回想起來(lái)，還覺(jué)得挺有意思的。我告訴二年級(jí)的學(xué)生，寫文章可不能這樣“走啊走”的。要寫寫“走啊走”的想法，想到哪里去？想干什么？還可以寫寫當(dāng)時(shí)看到了什么，聽(tīng)到了什么，自己有什么想法。否則，我們也會(huì)犯“走啊走”的錯(cuò)誤。二年級(jí)的學(xué)生聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。后來(lái)，二年級(jí)學(xué)生的日記、寫話再也沒(méi)有出現(xiàn)“走啊走”的文字了。

每當(dāng)我提起這個(gè)案例的時(shí)候，我的學(xué)生們都會(huì)心一笑，不知不覺(jué)地明白了寫文章的方法：不能硬湊文字的字?jǐn)?shù)，要寫自己的所聽(tīng)、所感、所想。

我經(jīng)常從學(xué)生的生活中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀傾聽(tīng)、感悟，把自己最想說(shuō)的，最感動(dòng)的，最新鮮的想法寫出來(lái)。

開(kāi)學(xué)第一天的日記是非常重要的，這是馬心遠(yuǎn)在三年級(jí)第一學(xué)期的第一天寫的：

這個(gè)學(xué)期，我們又新增了一門課程——英語(yǔ)。上課鈴響了以后，我們的英語(yǔ)老師來(lái)了。他用英語(yǔ)對(duì)大家說(shuō)了一句：“同學(xué)們好！Boys and girls，nice to meet you.”我們都沒(méi)有聽(tīng)懂，便哈哈大笑起來(lái)，直笑得肚子疼。這個(gè)英語(yǔ)課老師有40多歲了，戴著一個(gè)大眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。我們對(duì)他以后的英語(yǔ)課很期待！

最近，馬心遠(yuǎn)整理了自己當(dāng)時(shí)的幾篇日記深有感觸地寫道：我上三年級(jí)的時(shí)候?qū)懙娜沼?，現(xiàn)在看起來(lái)很幼稚，但是卻很有趣！它們記錄了我童年時(shí)的喜怒哀樂(lè)。仿佛一本相冊(cè)，把我的思緒又拉到了從前那些年少無(wú)知、純潔但快樂(lè)著的年代?；叵肫饋?lái)，依舊會(huì)抿起嘴，笑一笑。這些日記見(jiàn)證了時(shí)光的飛逝。我想，這些日記一定會(huì)更加有意義。

上面兩段文字道出了馬心遠(yuǎn)寫作的心靈歷程。日記的意義、日記的作用我經(jīng)常講?？墒?，怎么講都不如學(xué)生自己的認(rèn)識(shí)那樣深刻。經(jīng)歷了實(shí)踐，才會(huì)產(chǎn)生真切的感受。

往日的一幕幕，生動(dòng)、有趣、開(kāi)心的學(xué)習(xí)情景不都是珍貴的資源嗎？我們的生活往往因?yàn)樽蛉盏挠洃涗秩玖艘坏罎庵氐谋尘?，今天的生活才?huì)靚麗多彩。愿我們的未來(lái)比夢(mèng)更美，比太陽(yáng)更耀眼，比白云更從容，比大海更壯觀，比天空更渺遠(yuǎn)。于是，一首小詩(shī)就呈現(xiàn)在人們的眼前。

往日的生活花絮

珍藏起來(lái)

在心靈的港灣

放飛著自由的翅膀

如鳥(niǎo)兒滑翔

編織七彩的夢(mèng)

回首望

那綿長(zhǎng)的小路

悠遠(yuǎn)地

延長(zhǎng)，再延長(zhǎng)

長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影

映在心海的

微波

輕輕蕩漾

如童年的鈴聲

閃爍著

叮叮當(dāng)當(dāng)

清脆地回響在

會(huì)心一笑的瞬間

生長(zhǎng)出一簇簇

無(wú)憂草

點(diǎn)綴那童年的天空