呂海全

摘 要 3D創(chuàng)客教育已經(jīng)逐漸進(jìn)入高中教學(xué)當(dāng)中，成為了教育發(fā)展的新趨勢。將3D創(chuàng)客教育融入高中信息技術(shù)教學(xué)中也已經(jīng)成為大勢所趨。本文將針對3D創(chuàng)客與高中信息技術(shù)教學(xué)的融合進(jìn)行簡述，提出一些融合策略，以期為推動高中信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展提供一些參考意見。

關(guān)鍵詞 3D創(chuàng)客 高中信息技術(shù) 融合探索

0前言

3D創(chuàng)客教育是一種全新的教學(xué)運(yùn)動，將改變現(xiàn)有的學(xué)校學(xué)習(xí)模式。3D創(chuàng)客教育能順應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，為個(gè)性化教學(xué)提供充足的條件，從而減少現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的限制，是一種鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的新方法。3D創(chuàng)客教育利用新的數(shù)字技術(shù)對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和分享，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨空間和跨時(shí)間的學(xué)習(xí)。

1當(dāng)前高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前的高中教學(xué)中，信息技術(shù)課程的重要程度還不及文化課程，但是這門課程對學(xué)生的未來發(fā)展卻有很大的幫助。在高中的信息技術(shù)課程中，因?yàn)閷W(xué)校對這門功課并沒有清晰的認(rèn)識，導(dǎo)致授課教師在課上的教學(xué)效果比較差，教學(xué)質(zhì)量也比較低。教學(xué)方法并不是根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，而是按照以往文化課程的教學(xué)傳統(tǒng)采用照本宣科的教學(xué)方式。但是，對與高中學(xué)生來說，他們已經(jīng)有了獨(dú)立思考的能力，其興趣愛好也有了非常明確的不同，若教師僅僅按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式就會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加之，學(xué)生們原有的信息技術(shù)水平本就參差不齊，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對提高學(xué)生們的信息技術(shù)水平并沒有特別大的作用。

信息技術(shù)是一門發(fā)展速度飛快的科學(xué)，更新?lián)Q代的速度也是驚人的。信息技術(shù)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，就要考慮到學(xué)生對新知識的接受能力。但在現(xiàn)階段的教學(xué)當(dāng)中，授課教師往往忽略了這個(gè)重要問題，導(dǎo)致學(xué)生在課時(shí)有限的信息技術(shù)課程中，無法掌握足夠數(shù)量的對現(xiàn)實(shí)生活富有指導(dǎo)意義的信息技術(shù)知識。也由于學(xué)校對學(xué)生的信息技術(shù)課程沒有正確的認(rèn)識，使得信息課程變成學(xué)生放松自己，打游戲和聊天的課程，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情不高，紀(jì)律散漫，也就更談不上提高信息技術(shù)水平了。

2 3D創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)教學(xué)融合策略

2.1靈活運(yùn)用3Done輔助教學(xué)

可以在高中信息技術(shù)課程中靈活運(yùn)用3Done進(jìn)行輔助教學(xué)，達(dá)到吸引學(xué)生注意力，提高教學(xué)效率的目的。3Done快速空間在高中信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在讓學(xué)生在課堂上制作出比較有趣的模型，它的操作非常簡單，學(xué)生們很容易掌握。例如：在課堂上讓學(xué)生們利用3Done制作一個(gè)簡單的存錢罐，學(xué)生只需要很短的幾分鐘時(shí)間就可以在電腦上制作完成。學(xué)生們不僅學(xué)的很快，也不會浪費(fèi)太多的課堂時(shí)間，再加上這樣的學(xué)習(xí)方式能夠很快給學(xué)生帶來成就感，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生們動手操作能力，和主動創(chuàng)造的能力。教師還可以更加學(xué)生對這種新技術(shù)的掌握程度，繼續(xù)安排接下來的更有難度的制作主題，逐漸加大制作的難度，增加操作技巧的教學(xué)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在不知不覺中提高信息技術(shù)能力。在這樣的的教學(xué)模式當(dāng)中，學(xué)生們很容易就能掌握新的信息技術(shù)，也很容易從中獲得成就感，這就降低了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的門檻，讓更多的學(xué)生能夠有自信去學(xué)好信息技術(shù)這門功課。教師的教學(xué)難度在3Done的輔助中降低了，能夠在課堂上加入更多的更有趣味的教學(xué)內(nèi)容，也就讓學(xué)生們收獲了更多的知識，教學(xué)效率也就隨之提高了。

2.2利用3Done創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)平臺

運(yùn)用3Done社區(qū)創(chuàng)建3D教學(xué)平臺，也是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的方法。想要創(chuàng)建教學(xué)平臺，就需要教師充分挖掘3Done的社區(qū)功能。教師首先讓學(xué)生在3Done社區(qū)中先觀看免費(fèi)的視頻教學(xué)案例，讓學(xué)生掌握3Done社區(qū)的使用方法，然后通過3Done社區(qū)向?qū)W生演示更多的教學(xué)案例。學(xué)生可以在觀看教學(xué)案例之后，再進(jìn)行自行創(chuàng)作，最后將作品分享到社區(qū)平臺中去。學(xué)生的作品會在社區(qū)平臺收到專業(yè)的評價(jià)，根據(jù)中肯的評價(jià)內(nèi)容，學(xué)生們進(jìn)行改進(jìn)和進(jìn)一步的創(chuàng)新。正因?yàn)樯鐓^(qū)帶有這樣的評價(jià)功能和競爭性質(zhì)，就會激勵(lì)學(xué)生不斷地主動參與學(xué)習(xí)，更新自己的信息技術(shù)知識，努力制作出更好的作品來獲得成就感。在這樣的激勵(lì)和競爭當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就被最大程度地激發(fā)了，學(xué)生們你追我趕，形成了非常正面的競爭環(huán)境，在競爭當(dāng)中既提高了教學(xué)效率也讓學(xué)生更加喜愛信息技術(shù)課堂。

2.3充分發(fā)揮“校園創(chuàng)客”傳幫帶作用

校園創(chuàng)客的一大特點(diǎn)，就是3Done社區(qū)自帶的評價(jià)功能。學(xué)生會因?yàn)樯鐓^(qū)內(nèi)的評價(jià)內(nèi)容，而大大提升學(xué)習(xí)的欲望。那么，如果這一功能能夠被教師有效地利用，將會為信息技術(shù)教學(xué)提供更大的發(fā)揮空間，也會為學(xué)生帶來更大的學(xué)習(xí)空間。3Done社區(qū)平臺可以成為學(xué)生們展示自我的舞臺，例如：在課堂上，學(xué)生在已經(jīng)掌握了教師傳授的基礎(chǔ)知識之后，就可以逐漸進(jìn)行自我改進(jìn)式的學(xué)習(xí)，并將自己的作品上傳到平臺之中。教師就可以在平臺上對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，并找出其中的不完善的地方，督促學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)生在改進(jìn)中不斷完善作品。教師再將學(xué)生創(chuàng)作的有創(chuàng)新性的優(yōu)秀作品推薦到社區(qū)的首頁。教師還可以在社區(qū)中培養(yǎng)一名學(xué)生作為課外輔導(dǎo)員，這名輔導(dǎo)員可以在課外時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況為學(xué)生們制作出示范作品，讓學(xué)生們根據(jù)示范作品中學(xué)習(xí)新的技能，以便改進(jìn)自己的作品。教師也可以在社區(qū)中，隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，傳授信息技術(shù)。除以上情況之外，教師還可以通過一些比較有時(shí)代特點(diǎn)的方式，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，例如：在朋友圈點(diǎn)贊，和在百度貼吧內(nèi)回帖，通過這樣的新功能隨時(shí)對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)，打破了時(shí)間和空間上的限制。被推薦到首頁的學(xué)生優(yōu)秀作品，能夠成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高自身的能力。

3總結(jié)

3Done創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)教學(xué)的融合，帶來的不僅是教學(xué)模式上的創(chuàng)新，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)信息化社會的敲門磚。未來的世界必然是信息技術(shù)繼續(xù)突飛猛進(jìn)，繼續(xù)深入改變?nèi)藗兩畹氖澜?。讓學(xué)生們通過高中教育跟上時(shí)代步伐，是每個(gè)高中的責(zé)任。在學(xué)習(xí)越來越趨于個(gè)性化的時(shí)代，3Done創(chuàng)客教育將成為教學(xué)變革的新方向。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳冰晶.淺談3D創(chuàng)客教育與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)融合分析[J].新課程（上），2017（08）：120.

[2] 王芒芒.創(chuàng)客教育與高中信息技術(shù)教學(xué)的融合[J].教育，2017（30）：21.

[3] 耿有周.創(chuàng)客教育背景下的高中信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新探討[J].新課程（下），2017（06）：111.