冀國(guó)民

摘 要 Internet的最早起源于美國(guó)DARPA的前身ARPAnet，同時(shí)ARPAnet成為現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)誕生的標(biāo)志。也正是這個(gè)標(biāo)志使國(guó)家的技術(shù)發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用日益普及，讓人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。它每天伴隨著我們，使青少年有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)，對(duì)他們的心理影響也日益增大。網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)青少年的世界觀、價(jià)值觀、道德觀產(chǎn)生影響，此文對(duì)于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的特點(diǎn)及對(duì)青少年的影響進(jìn)行分析，研究青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，并且提出一系列的解決方案，可以讓青少年的身心受益。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展 青少年 影響

1 Internet的發(fā)展史

從20世紀(jì)中期開(kāi)始，互聯(lián)網(wǎng)已有70多年的發(fā)展史?，F(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)被人稱為Internet，隨著1946年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)問(wèn)世直到現(xiàn)在，Internet是世界各地電腦互相通信的方法與手段，是連接全世界計(jì)算機(jī)的紐帶。

1.1 Internet在中國(guó)的發(fā)展分為三個(gè)階段

第一階段為研究實(shí)驗(yàn)階段，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用僅限于小范圍內(nèi)電子郵件服務(wù)；第二階段為起步階段，正是因?yàn)檫@樣的階段，中國(guó)在國(guó)際上被正式承認(rèn)為有Internet的國(guó)家，并且迅速發(fā)展；第三階段為快速發(fā)展階段，上網(wǎng)用戶已達(dá)1000多萬(wàn)。

1.2 今后的發(fā)展點(diǎn)

政府也制定出計(jì)劃，擴(kuò)大規(guī)模優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，避免網(wǎng)絡(luò)的局限性，使各個(gè)平臺(tái)更加豐富，讓人一目了然；目前網(wǎng)絡(luò)是不可或缺的，為了方便更多的百姓，決定促進(jìn)價(jià)格降低，改善服務(wù)，讓人對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一種歸屬感；按照目前的形勢(shì)，我們現(xiàn)在最不缺的資源就是網(wǎng)絡(luò)資源，如何正確使用、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，重視網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題是今后面對(duì)的問(wèn)題；為了國(guó)與國(guó)之間的友誼，讓中國(guó)時(shí)時(shí)刻刻出現(xiàn)在他們的視野中，加強(qiáng)中國(guó)與國(guó)際網(wǎng)絡(luò)界的聯(lián)系。

1.3 Internet帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

人類經(jīng)歷過(guò)農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)，目前正在邁進(jìn)信息社會(huì)。Internet改變著我們的工作、生活、學(xué)習(xí)的方式，加快了信息傳遞速度。其次，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，有效提高了工作效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，為各個(gè)層次提供了良好的平臺(tái)。Internet確實(shí)創(chuàng)造了奇跡，但也存在著日益突出的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了文化知識(shí)及經(jīng)濟(jì)全球化的共享，但網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全成為非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)的競(jìng)爭(zhēng)力也愈來(lái)愈強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的信息的全球性流通，加劇了文化滲透，各國(guó)都在為保護(hù)自己國(guó)家的文化而努力。中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定差距，但也有機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)在未來(lái)5年內(nèi)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平將躍居世界前五位。

2 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年產(chǎn)生影響的原因

當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)充斥著我們的生活。動(dòng)動(dòng)手指便可以縱觀天下，可以說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的生活，下面我們來(lái)談一談互聯(lián)網(wǎng)的影響?，F(xiàn)在很多人已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，甚至對(duì)其產(chǎn)生了依賴感，與其說(shuō)是互聯(lián)網(wǎng)影響了我們的生活，不如說(shuō)是互聯(lián)網(wǎng)主宰了我們的生活。不得不說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)查資料、學(xué)習(xí)等等。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)也讓我們變得冷漠，變得麻木?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，但這是必然趨勢(shì)，主動(dòng)權(quán)還在我們手里，需要我們自己來(lái)主宰。

2.1 網(wǎng)絡(luò)有助于青少年綜合性思維方式的形成

互聯(lián)網(wǎng)形成了一個(gè)全球性的信息網(wǎng)絡(luò)球體，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)球體中，每一個(gè)交往主體所面對(duì)的信息和交往對(duì)象不僅有過(guò)去的、現(xiàn)在的和將來(lái)的，還有虛擬的和現(xiàn)實(shí)的，這就要求交往主體再不能僅僅從平面的角度觀察和思考問(wèn)題，而要從立體和網(wǎng)絡(luò)的角度來(lái)觀察和思考，從而使主體逐漸養(yǎng)成一種立體網(wǎng)絡(luò)式的思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)的整體性、綜合性、系統(tǒng)性等特征，使人們拋棄過(guò)去那種孤立、片面的思維方式，逐步樹(shù)立整體性、綜合性、系統(tǒng)性的思維方式。

2.2 網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜

網(wǎng)絡(luò)并非是我們想象的那么完美，它是一把雙刃劍。如今，我們根本無(wú)法逃避網(wǎng)絡(luò)，隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，但其中的危險(xiǎn)也是必不可免的。當(dāng)你在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)的時(shí)候，同樣也會(huì)有不良信息和游戲誘惑著你。部分人因?yàn)榈钟涣苏T惑而墮落。從而走向不歸路，甚至跌入犯罪的深淵。

2.3 “讀書(shū)”與“讀屏”

“讀屏”已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的閱讀方式。不管走到哪無(wú)需拿書(shū)，只要有網(wǎng)絡(luò)成千上萬(wàn)的書(shū)，便可隨時(shí)隨地閱讀，而這一點(diǎn)，傳統(tǒng)的紙媒難以做到。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也從原來(lái)單一的文字為主、圖片為輔的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖?、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種方式的綜合體；你可以不喜歡“讀屏”，但你不可否認(rèn)，“讀屏”趨勢(shì)不可阻擋。

3 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響

盡管網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬空間，但青少年也有權(quán)對(duì)其加以探索、研究。它拓展了青少年的知識(shí)面，也給予他們自由的發(fā)展空間。它的出現(xiàn)讓人們改變了許多傳統(tǒng)觀念，即使不去圖書(shū)館瀏覽書(shū)籍，也會(huì)了解海量知識(shí)。幾秒內(nèi)便可搜到來(lái)自世界各地的信息，正是網(wǎng)絡(luò)具備海量信息資源，才備受青少年青睞。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一定的風(fēng)險(xiǎn)。

3.1 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的正面影響

互聯(lián)網(wǎng)其實(shí)是一張無(wú)形的“網(wǎng)”，它會(huì)幫助你找到自己的另一面。它可以幫助青少年尋找自己的優(yōu)勢(shì)，讓一些內(nèi)斂的孩子打開(kāi)自我。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的使用不分貧富貴賤，可以不受內(nèi)容、時(shí)間的限制，在網(wǎng)絡(luò)世界中證明自己。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的資料庫(kù)，它可以幫助青少年快速查到所需的材料，學(xué)會(huì)更多課堂之外的知識(shí)，從而完善自己。它可以改變青少年的思維方式?？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)取之不盡、用之不竭的知識(shí)海洋。青少年可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解和關(guān)注“家事，國(guó)事，天下事”并為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

3.2 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響

互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)、脫離現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致一些孩子荒廢學(xué)業(yè)。青少年在網(wǎng)絡(luò)中可以無(wú)拘無(wú)束，可以不為自己所做的事情承擔(dān)后果，但在現(xiàn)實(shí)生活中，這些都是不可能的?？烧乾F(xiàn)實(shí)生活的壓力使得他們無(wú)法喘息，導(dǎo)致孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)更加依賴?；ヂ?lián)網(wǎng)中的不良信息、網(wǎng)絡(luò)犯罪，使青少年的身心受到威脅和傷害。

最常見(jiàn)的兩點(diǎn)在于：首先，網(wǎng)絡(luò)游戲的冒險(xiǎn)刺激，網(wǎng)絡(luò)交友的隨意性，不健康的內(nèi)容，使青少年逐漸網(wǎng)癮成性。其次，網(wǎng)絡(luò)詐騙及其對(duì)思想的侵害，不利于青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。青春期的孩子處于身心發(fā)育的黃金時(shí)期，如果長(zhǎng)時(shí)間地沉迷網(wǎng)絡(luò)時(shí)間，會(huì)損害青少年的身心健康。

4 解決方案

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響有利有弊，其積極意義對(duì)于青少年的健康發(fā)展十分重要，但網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的不良影響也逐漸引起人們的關(guān)注。

網(wǎng)絡(luò)上的信息多種多樣，唾手可得，人們可以在網(wǎng)上搜索到幾乎任何想要了解到的事，這的確給人們的生活帶來(lái)了很大的便利。天下大事，只需瀏覽網(wǎng)頁(yè)便可知曉，世界各地風(fēng)光美景，只需查找圖片便可游歷，網(wǎng)絡(luò)真正給人們帶來(lái)了“足不出戶，亦可知天下事”的生活。可正因網(wǎng)絡(luò)信息的易得性，也使其有了很大弊端，網(wǎng)上不僅有時(shí)事新聞、科普知識(shí)，也有虛假信息、謠言惡語(yǔ)。由于尚未建立起成熟的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，容易被煽動(dòng)誤導(dǎo)誘惑的青少年們尤其會(huì)受其惡劣影響。網(wǎng)絡(luò)的便利性和開(kāi)放性恰恰成了社會(huì)上的不安定因素滋生的溫床，其傳播之廣泛，煽動(dòng)力之強(qiáng)讓人震驚。網(wǎng)絡(luò)犯罪也日益猖獗，只是點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)鏈接就有可能泄露個(gè)人信息甚至損失財(cái)產(chǎn)，隨著技術(shù)不斷發(fā)展，犯罪分子簡(jiǎn)直無(wú)孔不入，網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

因此，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管對(duì)青少年尤為重要?，F(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)還是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)上任何人都可以匿名發(fā)布信息，隱藏在虛擬的網(wǎng)名后以為可以不負(fù)任何責(zé)任，但其實(shí)還是有跡可循。近年來(lái)，政府推行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的意向越來(lái)越明顯，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全和健康有重要意義，實(shí)名制的實(shí)施使網(wǎng)絡(luò)變成一個(gè)透明的平臺(tái)，人們?cè)诰W(wǎng)上的一言一行都代表著真實(shí)的自己，需要為自己的言論負(fù)責(zé)，網(wǎng)絡(luò)信息也將會(huì)安全化、綠色化、健康化。

網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管需要借助官方政府的力量，成立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察組，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息進(jìn)行刪除，對(duì)發(fā)布不良信息的人進(jìn)行追查懲處，加大監(jiān)察力度，十分必要。同時(shí)也應(yīng)建立起健全的法律機(jī)制，做到有法可依、依法懲處，加大宣傳力度，讓人們都知曉自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，讓社會(huì)大眾自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

青少年處于成長(zhǎng)階段，心智尚未完全成熟，沒(méi)有明確的是非觀念，容易受到蠱惑，網(wǎng)絡(luò)上的一些不健康內(nèi)容很容易誤導(dǎo)青少年。許多青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，耽誤學(xué)業(yè)甚至威脅到身心安全。近年來(lái)，青少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)而犯罪甚至失去生命的事件偶有發(fā)生。因此，需要引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，安全上網(wǎng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，使青少年明確網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性與復(fù)雜性，自覺(jué)抵制不良信息。家長(zhǎng)也應(yīng)多關(guān)注青少年的成長(zhǎng)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的行為，對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)，助其健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 盧祖元，陳曉強(qiáng).網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)大學(xué)生行為的影響[J].蘇州城市建設(shè)環(huán)境保護(hù)學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2001（6）.

[2] 葛晨光.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（1）.

[3] 陶建鐘.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與思想政治工作研究[J].法制博覽，2015（2）.

[4] 王效靖.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的影響及對(duì)策.西部素質(zhì)教育，2016（3）.