孫軍

摘 要 本文通過圍繞未來作戰(zhàn)需要，對(duì)軍事通信聯(lián)合訓(xùn)練的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。闡述了軍事通信聯(lián)合訓(xùn)練的必要性。從軍事通信聯(lián)合訓(xùn)練院校教學(xué)的角度對(duì)存在的主要問題進(jìn)行了深入剖析，提示了其背后的深層次原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 軍事通信 聯(lián)合訓(xùn)練 改革

中圖分類號(hào)：E21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1軍事通信聯(lián)合訓(xùn)練存在的主要問題

軍事通信訓(xùn)練主要有兩類。一類是通信部隊(duì)的軍事訓(xùn)練，另一類是通信院校的教學(xué)培訓(xùn)。通信部隊(duì)的訓(xùn)練主要著眼于能否熟練掌握所配備的通信裝備。由于總部下發(fā)了通信兵軍事訓(xùn)練與考核大綱，有一系列成熟的制度和配套要求，加之每年各級(jí)機(jī)關(guān)都要進(jìn)行檢查，總?cè)峡从?xùn)練效果還是比較好的。但在多兵種多專業(yè)的聯(lián)合訓(xùn)練方面還存在著內(nèi)容設(shè)置較少，實(shí)施難度較大等問題，效果還不太理想。

從院校的教學(xué)培訓(xùn)來看，也存在著一些問題：

一是院校的結(jié)構(gòu)設(shè)置不太合適。聯(lián)合訓(xùn)練需要集中相應(yīng)專業(yè)的教學(xué)力量。聯(lián)合訓(xùn)練涉及到的各專業(yè)力量分散在不同地理位置，組織實(shí)施聯(lián)合訓(xùn)練會(huì)遇到許多實(shí)際困難。

二是專業(yè)設(shè)置有待調(diào)整。聯(lián)合訓(xùn)練有兩種類型，一種是不同軍種聯(lián)合作戰(zhàn)條件下的聯(lián)合通信訓(xùn)練，另一種是同一個(gè)軍種通信兵的不同專業(yè)之間的聯(lián)合訓(xùn)練。對(duì)于前一種聯(lián)合訓(xùn)練，傳統(tǒng)的專業(yè)設(shè)置劃分過粗，對(duì)聯(lián)合作戰(zhàn)影響較大的海軍通信、空軍通信、火箭軍通信的研究還過于粗泛，背后還潛藏著大陸軍的影子。對(duì)于后一種聯(lián)合訓(xùn)練而言，傳統(tǒng)的專業(yè)劃分又過細(xì)，如戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)通信、通信兵作戰(zhàn)指揮、通信參謀業(yè)務(wù)等。這些都對(duì)聯(lián)合訓(xùn)練產(chǎn)生了不利影響。

三是對(duì)軍事通信各專業(yè)間相互影響的研究還不夠深入。這種影響既包括我軍現(xiàn)有各種業(yè)務(wù)網(wǎng)系之間橫向相互關(guān)系的研究，也包括軍事通信與電磁頻譜管理、軍事通信與信息安全防護(hù)、軍事通信與通信裝備保障、軍事通信與信息動(dòng)員、軍事通信與人民防空等之間的關(guān)系的研究。這種研究的滯后直接影響著軍事通信聯(lián)合訓(xùn)練的實(shí)施。

四是聯(lián)合訓(xùn)練手段方法有待改進(jìn)。模擬化訓(xùn)練是軍事訓(xùn)練的一個(gè)發(fā)展方向?，F(xiàn)有的許多訓(xùn)練模擬系統(tǒng)，都只是為了滿足本專業(yè)的訓(xùn)練而開發(fā)研制的，由于采用的技術(shù)體制不同、遵循的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不同，要想直接利用現(xiàn)有的各專業(yè)的訓(xùn)練模擬系統(tǒng)實(shí)施聯(lián)合訓(xùn)練需要解決的問題很多，而且?guī)缀跏遣豢赡軐?shí)現(xiàn)的。

2軍事通信聯(lián)合訓(xùn)練存在問題的原因

一是思想觀念落后。一些同志還停留在原來傳統(tǒng)的機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)模式下，未能充分認(rèn)識(shí)到未來聯(lián)合作戰(zhàn)對(duì)軍事通信聯(lián)合訓(xùn)練的必然要求。隨著各種高技術(shù)逐步應(yīng)用于軍事通信領(lǐng)域，通信兵的概念已大大地?cái)U(kuò)展到了信息兵的范疇。越來越多的新的專業(yè)的加入，豐富了通信兵的內(nèi)涵。海、空、火箭軍作為未來聯(lián)合作戰(zhàn)的主角，要求與之相適應(yīng)的通信保障范圍必然要從陸地向海上、空間拓展。要獲取制信息權(quán)，就要將情報(bào)偵察、指揮控制、電子對(duì)抗、信息防護(hù)、通信網(wǎng)絡(luò)融為一體，采用多種通信手段綜合組網(wǎng)。必須要協(xié)調(diào)好通信指揮、頻譜管理、通信裝備保障、信息安全防護(hù)等方面的關(guān)系。這些都是軍事通信聯(lián)合訓(xùn)練的重要內(nèi)容。

二是指揮體制不十分合理。實(shí)際工作中，各部門存在著這樣那樣的各自為政的現(xiàn)象。各部門之間以至于各部門內(nèi)部都相互保密，信息不通。這種現(xiàn)象的存在，形成了各部門、各專業(yè)之間的信息壁壘，這對(duì)聯(lián)合作戰(zhàn)是十分不利的。這種現(xiàn)象不僅影響到作戰(zhàn)指揮，也對(duì)軍事通信聯(lián)合訓(xùn)練產(chǎn)生了負(fù)面影響。

三是訓(xùn)練效果缺乏實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。軍事訓(xùn)練就是為了未來作戰(zhàn)，所以未來作戰(zhàn)要用什么，軍事訓(xùn)練就應(yīng)訓(xùn)什么。練與戰(zhàn)脫節(jié)，就失去了訓(xùn)練的意義。由于我軍已有三十年未進(jìn)行大規(guī)模的實(shí)際作戰(zhàn)，訓(xùn)練效果未能在實(shí)際作戰(zhàn)中得到檢驗(yàn)，因而對(duì)訓(xùn)練效果的評(píng)估就難以得到最終的檢驗(yàn)。由于這個(gè)原因，訓(xùn)練中還普遍地存在著“練為看”的因素。類似汶川地震等的重大突發(fā)事件雖然不是實(shí)戰(zhàn)，卻實(shí)實(shí)在在地對(duì)軍事通信的平時(shí)訓(xùn)練進(jìn)行了一次全面檢驗(yàn)。

3搞好軍事通信聯(lián)合訓(xùn)練的對(duì)策

首先，采取頂層設(shè)計(jì)的方法，從體制上、制度上來加以解決。軍事通信的聯(lián)合訓(xùn)練要服從和服務(wù)于軍事通信的作戰(zhàn)指揮。指揮體制中指揮關(guān)系不順暢，相應(yīng)的聯(lián)合訓(xùn)練也將無所適從。因而勢(shì)必要從根本上改革軍事通信指揮體制，理順各種關(guān)系。在各種關(guān)系的處理中一是要突出未來作戰(zhàn)聯(lián)合作戰(zhàn)的特點(diǎn)，加大海軍、空軍、第二炮兵通信的建設(shè)比重，充分考慮聯(lián)合作戰(zhàn)中聯(lián)合通信的重要地位，進(jìn)一步增強(qiáng)軍事通信聯(lián)合訓(xùn)練的必要性；二是要充分考慮涉及到影響到未來作戰(zhàn)的通信保障的方方面面的因素，如信息動(dòng)員、頻譜管理、信息安全防護(hù)、裝備保障等因素，而且要充分考慮上述各專業(yè)部門之間的聯(lián)系，形成一套完善的相互交流機(jī)制，以引導(dǎo)軍事通信的聯(lián)合訓(xùn)練。

其次，應(yīng)充分考慮聯(lián)合訓(xùn)練的需要，盡可能地合理設(shè)置專業(yè)。將交叉重復(fù)過多的專業(yè)精簡(jiǎn)合并。避免同一內(nèi)容，師出多門，且不統(tǒng)一的現(xiàn)象。不同級(jí)別培訓(xùn)對(duì)象的訓(xùn)練內(nèi)容的區(qū)別不是在通信手段上。雖然層次越高的培訓(xùn)對(duì)象可能可以使用的通信手段越多，可是在具體通信手段的應(yīng)用上，并不存在更多的區(qū)別。通信手段只是一種工具，只要能夠保障作戰(zhàn)指揮就可以使用。

再次，在教學(xué)的實(shí)施和考核上，增加實(shí)際應(yīng)用的比例，減少純理論的考核內(nèi)容。只有通過實(shí)際應(yīng)用的考核才能更多地檢驗(yàn)出訓(xùn)練的實(shí)際效果。如果能在大型演習(xí)或?qū)崙?zhàn)中檢驗(yàn)則會(huì)得到更準(zhǔn)確的效果。

最后，針對(duì)聯(lián)合訓(xùn)練出現(xiàn)的新情況、新問題，加強(qiáng)法規(guī)建設(shè)。雖然院校已有成體系的教學(xué)管理法規(guī)，可是對(duì)于諸如軍事通信訓(xùn)練模擬系統(tǒng)的研制開發(fā)，以及相應(yīng)的組訓(xùn)方法、組訓(xùn)流程還沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定。模擬化訓(xùn)練和聯(lián)合訓(xùn)練都是今后軍事訓(xùn)練的發(fā)展方向，如何將兩者更好地結(jié)合起來，需要進(jìn)一步的深入研究，需要制訂相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)，便于獲得更好的聯(lián)合訓(xùn)練效果。

參考文獻(xiàn)

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