孫婧涵

摘 要 葉圣陶先生認(rèn)為：“語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言，文就是書(shū)面語(yǔ)言。把口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，把朦朧的思想變?yōu)榍宄旱乃枷耄巡磺宀怀恼Z(yǔ)言變?yōu)橛袟l有理的語(yǔ)言。其次，語(yǔ)文是交際的工具。語(yǔ)文是人與人交流和交際的必不可缺的工具。最后，在所有的學(xué)科中，語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，一個(gè)人只有具備了一定的語(yǔ)文知識(shí)，有了一定的語(yǔ)言積累，掌握了必備的語(yǔ)法知識(shí)，才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)是提高語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力的過(guò)程。

關(guān)鍵詞 語(yǔ)文 讀 寫(xiě) 素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了生活中經(jīng)常要用文字與別人交流，為了學(xué)習(xí)、工作的需要，為了人的精神需要，為了人的發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

今天的人類(lèi)比以往任何時(shí)候都更加依賴閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際。言語(yǔ)活動(dòng)就像空氣與陽(yáng)光一樣不不可或缺，蜂 擁 而至的報(bào)刊、書(shū)籍、撲面而來(lái)的廣告、鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息等等。可言語(yǔ)的需求還在與日俱增，人類(lèi)仿佛落入了語(yǔ)言文字的羅網(wǎng)之中。信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人的言語(yǔ)能力提出了更高的要求。不會(huì)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，就不會(huì)學(xué)習(xí)，就不能勝任具有較高智能性與挑戰(zhàn)性的工作，也就不能很好地生存。不會(huì)讀、寫(xiě)、說(shuō)的人要取得事業(yè)的成功，是不可想象的。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)習(xí)需要的一種表現(xiàn)形式。需要是人的活動(dòng)的基本功，是個(gè)性積極性的源泉，它促使人朝著一定的方向追求一定的目標(biāo)，以行動(dòng)求得滿足。需要越強(qiáng)烈、越迫切，由它所引起的活動(dòng)就越有力。作為學(xué)生，如果我們能意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的迫切性、必要性，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就會(huì)越感興趣，就會(huì)越積極地投入學(xué)習(xí)。如何更好地去理解，去掌握這一門(mén)知識(shí)，這個(gè)是需要我們思考的。多年來(lái)的學(xué)習(xí)生涯我自己也掌握了一些“小方法”。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在兩方面：多讀多寫(xiě)。多讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑。讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，不讀書(shū)怎么弄清意思體會(huì)感情？要多讀課文，課外還要多讀名著及報(bào)刊文章、名人傳記等。課外閱讀可以提高理解能力，可以開(kāi)闊眼界，可以獲取新知識(shí)，可以提高寫(xiě)作能力，可以終身受益。當(dāng)然首先要充分地利用課文。課文是無(wú)聲的老師。課文有閱讀提示和指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋?zhuān)鼈兛梢越庖纱鸹?，幫助積累知識(shí)，提高閱讀理解能力，也是積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段。老師在課堂上對(duì)課文的講解分析，可供參考，你也可以有自己的理解與老師同學(xué)交流。

讀法及建議有：

（1）自由讀：a、抓大意 b、圈點(diǎn)勾畫(huà)c、完成老師布置的任務(wù)

（2）齊讀（可以幾個(gè)伙伴結(jié)伴一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)）。

（3）表演讀（這只在預(yù)習(xí)充分的情況下，需要表演成分體會(huì)感情，多出現(xiàn)在詩(shī)歌如：雷電頌）。

（4）熟讀成誦（背誦）。

注：一定要根據(jù)具體的課文靈活使用。

在讀文章的過(guò)程中，要思考“寫(xiě)了什么”、“怎么寫(xiě)的”、“為什么這樣寫(xiě)”。讀要帶問(wèn)題，要有思考。還要做到筆不離手，養(yǎng)成“不動(dòng)筆不讀書(shū)的好習(xí)慣”。

其次要多寫(xiě)，要注意每天練練筆，如寫(xiě)日記隨筆，記記當(dāng)天的事，記記所見(jiàn)所聞，還要對(duì)此發(fā)發(fā)議論。當(dāng)然作文還是講究一點(diǎn)“法”的。要注意一點(diǎn)寫(xiě)作技巧。比如文章開(kāi)頭，單刀直入，開(kāi)宗明義，一開(kāi)篇先讓讀者明白你在寫(xiě)什么。文章主體部分一定要圍繞中心去寫(xiě)，一定要言之有物，這是最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表達(dá)的主旨最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。寫(xiě)出來(lái)的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。只要堅(jiān)持了多讀和多寫(xiě)，一定可以提高語(yǔ)文能力和素質(zhì)。

另外，要注意文言文閱讀水平的提高。文言文水平對(duì)升學(xué)考試有用，中考高考卷中文言文占分不少。對(duì)提高自身素質(zhì)（國(guó)學(xué)水平、文化水平、文字水平等）都有很大的好處。

知識(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)交流的過(guò)程。我們要時(shí)常與他人交流學(xué)習(xí)的心得，這樣彼此之間互相分享交流，相當(dāng)于知識(shí)的第二次鞏固學(xué)習(xí)?！笆炷苌伞贝蟾啪褪沁@么來(lái)的吧！具體可以和幾個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，交流學(xué)習(xí)中的問(wèn)題結(jié)果，最低每個(gè)小組要兩個(gè)人，這樣有助于同學(xué)間的合作意識(shí)，匯報(bào)時(shí)一個(gè)同學(xué)說(shuō)答案，另一個(gè)同學(xué)可以補(bǔ)充（如果有兩個(gè)或多個(gè)問(wèn)題，可以回答另外的答案。）

當(dāng)同學(xué)匯報(bào)時(shí)，其余同學(xué)都要都要專(zhuān)心聆聽(tīng)，記好筆記，也可以邀請(qǐng)老師參加，這樣可以適當(dāng)給出建議。

“好記性不如爛筆頭”學(xué)會(huì)了我們也要時(shí)常復(fù)習(xí)。寫(xiě)在紙上，這樣加深了我們對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的印象。也可以自己找一些有針對(duì)性的習(xí)題，加以練習(xí)。

成績(jī)的提高非一日之功，我們應(yīng)該根據(jù)自己的目標(biāo)合理制定計(jì)劃去更好地實(shí)現(xiàn)它，并不斷為止努力。發(fā)揮我們的自主性，做學(xué)習(xí)的主人！

參考文獻(xiàn)

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[2] 何紅京.語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的初步實(shí)踐[J].考試周刊，2012（91）.