帥寧華

“《品德與生活（社會）》教材呈現(xiàn)的家庭形象是這樣的：每個小學生都有健在的爸爸媽媽、爺爺奶奶，并且他們都是關愛‘我的、為‘我的成長付出了很多。此外，教材還編排了諸如‘遠親不如近鄰‘親戚朋友一般住得相距較遠‘不常見面‘但是左鄰右舍卻幾乎每天都能見到等內(nèi)容”。

在吉林人民出版社2017年12月出版的《中澳小學社會科教材比較研究》一書中，作者這樣陳述對我國小學思品教材內(nèi)容的研究發(fā)現(xiàn)。基于此，作者指出，除了這些確實存在的“事實”，還有一些甚至很多不一樣的狀況：某個小學生在學習這些內(nèi)容時沒有健在的爸爸或媽媽，或者父母健在但不一定與其共同生活，也可能即使和他（她）共同生活也并非都履行了父母的職責；遠親未必不如近鄰，親戚朋友不總是住得“相距較遠”且“不常見面”，左鄰右舍不一定“幾乎每天都能見到”……

《道德與法治》教材要回歸兒童真實的生活世界早已成為共識，因為，只有源于真實的兒童世界，教材才能為每一個兒童的德性成長提供切實有效的幫助。當兒童閱讀這樣的教材時，才能真正實現(xiàn)和教材的對話，才能用兒童自己的方式來解讀、活化教材。所以，教材應該從兒童的實際情況出發(fā)，反映并關照兒童世界的真實。可是，德育教材應該如何貼近兒童世界的真實呢？

《中澳小學社會科教材比較研究》一書中描述的澳大利亞小學社會科教材的內(nèi)容編排帶給我們諸多啟示。例如：家庭類型多種多樣，一些家庭有很多成員、有些卻很少，有的家庭包括爺爺奶奶或其他成員，有時候，來自兩個不同家庭的人成為一家人。再如：詢問一個親戚關于他（她）記憶中的在你出生前發(fā)生的家庭事件；選擇一件你家里的兩個人一起經(jīng)歷的家庭事件，可以是一次家庭度假，一場婚禮，一個聚會或其他，你需要讓兩人分別講述他們的故事等。

不難發(fā)現(xiàn)，澳大利亞小學社會科教材兼顧學生家庭可能存在的各種特殊性，更加貼近兒童世界的真實。兒童在學習這些內(nèi)容時，不會因為家庭成員的不全、成員組成的復雜，或是家庭愛的缺乏，而陷入自卑、尷尬、難受的境地。

貼近兒童真實世界的德育教材，能把兒童帶入生活的真實情景，讓兒童認識真實的世界。在此基礎上，兒童既能感知到真實世界的美好，又可以發(fā)現(xiàn)真實世界的缺憾，從而成為一個能正確認識世界的人。如果教師和家長引導得當，兒童就會萌生讓世界更加美好的意愿并努力提升相應能力。不僅僅是教材，我們的教學也應該力求還原兒童生活世界的真實，給兒童更多與生活對話、在生活中實踐的機會。如此，兒童才能獲得真正的德性成長，成為陶行知先生所說的“真人”。

（作者單位：南通高等師范學校附屬小學

江蘇南通 226010）

責任編輯 毛偉娜