劉剛

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)受到的關(guān)注度也在不斷上升。作為新時(shí)代的學(xué)生，需要具備一定的創(chuàng)新能力，因此，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，需要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，文章對(duì)基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教改展開(kāi)了研究，了解課程教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，并加強(qiáng)有效措施的采取，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教改的順利進(jìn)行，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供保障。從而為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更多具有創(chuàng)造力的人才。

關(guān)鍵詞：高創(chuàng)新能力 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 教改分析

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）01（c）-0174-02

在社會(huì)的快速發(fā)展中，創(chuàng)新對(duì)于每一個(gè)行業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是非常重要的。在傳統(tǒng)的傳新教育中，更多的是從技術(shù)或者是經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，目的就是為了實(shí)現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)具有更大的意義。因此，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。就目前而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)受到了很大的關(guān)注，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于提高現(xiàn)代學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

1 課堂教學(xué)中重視學(xué)生創(chuàng)新能力養(yǎng)成的重要性分析

1.1 符合學(xué)校發(fā)展的需求

最近幾年，素質(zhì)教育的發(fā)展，人們更加重視學(xué)校教育的質(zhì)量以及人才培養(yǎng)的模式。目前知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)代，學(xué)校教育要想能夠滿足時(shí)代發(fā)展的要求，就不能局限在應(yīng)試教育中，需要提升學(xué)生的實(shí)踐以及創(chuàng)新能力，將創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作為教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)，這一方面是國(guó)家實(shí)行素質(zhì)教育的要求，另一方面也是學(xué)校要獲得發(fā)展的前提保障。

1.2 構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家的重要基礎(chǔ)

現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)和科技飛速的發(fā)展，衡量國(guó)家綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)是創(chuàng)新意識(shí)和能力。黨在十三五的規(guī)模中也明確的提出了科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的基本戰(zhàn)略，指明在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，需要重視人才的培養(yǎng)，它對(duì)于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展有著重要意義，需要深刻的認(rèn)識(shí)到自主創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要意義。不管是企業(yè)還是國(guó)家，人才的作用都是有目共睹的。引進(jìn)高端的創(chuàng)新型人才通常會(huì)吸引到一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，甚至可能挖到一個(gè)高新的技術(shù)，帶動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.3 企業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)

目前社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，也是創(chuàng)造能力的競(jìng)爭(zhēng)。自從步入了21世紀(jì)，人類社會(huì)也進(jìn)入到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，創(chuàng)新是能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，也是時(shí)代發(fā)展的重要標(biāo)志，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存下去，需要有大批的高素質(zhì)人才作為支撐，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力才能得到質(zhì)的飛躍，所以需要有針對(duì)性地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能讓學(xué)生更好地為企業(yè)所用，學(xué)生的整體素質(zhì)才能得到大的飛躍。

1.4 積極推進(jìn)學(xué)生的全方位的發(fā)展

在計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中需要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅是學(xué)校、社會(huì)以及企業(yè)發(fā)展的需要，而且也是學(xué)生綜合能力提升的需要，對(duì)于學(xué)生可持續(xù)的發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中融入創(chuàng)新能力，不僅可以保障學(xué)生能夠有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且還能大大地拓寬學(xué)生的思維，學(xué)生在后期的工作和學(xué)習(xí)中即使遇到了挫折，也能很好應(yīng)對(duì)。

2 計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題分析

2.1 單一的教學(xué)手段

目前計(jì)算機(jī)在教學(xué)過(guò)程中較多的受到了傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，教學(xué)方式過(guò)于單一而且較為枯燥，學(xué)生和老師之間缺少互動(dòng)，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)教學(xué)質(zhì)量也有極大的影響。

2.2 過(guò)于依賴教材

傳統(tǒng)的教學(xué)中，過(guò)于依賴教材，課程也較為單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中被動(dòng)的接受，很容易產(chǎn)生抽象和乏味的感覺(jué)，對(duì)學(xué)生的積極性也產(chǎn)生了極為消極的影響。此外，一部分的教材中集中介紹了設(shè)備和產(chǎn)品，學(xué)生了解的只是皮毛，不能透徹的了解工作原理，也極大的影響了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)效果。

2.3 缺少教學(xué)環(huán)境的支撐

很多的學(xué)校提供給學(xué)生的平臺(tái)只是電子教室或者是校園網(wǎng)這類局域網(wǎng)，這種情況下，學(xué)生不能積極的參與到網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護(hù)中，也不能靈活的掌握網(wǎng)絡(luò)通訊的技術(shù)原理和應(yīng)用，很難提升網(wǎng)絡(luò)管理的能力。

3 分析基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教改的辦法

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式更加重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注。從學(xué)生的今后發(fā)展和學(xué)校的長(zhǎng)久發(fā)展來(lái)看，需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式的改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。為了保證教改工作能夠穩(wěn)定進(jìn)行，需要加強(qiáng)有效措施的采取。

3.1 重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)觀念的樹(shù)立

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)揮著重要的作用，只有教師具備一定的創(chuàng)新能力培養(yǎng)觀念，才能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)提供保證。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，需要老師和學(xué)生之間展開(kāi)互動(dòng)，老師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)目的采用想用的教學(xué)方法，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。為了保證學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作的順利進(jìn)行，需要加強(qiáng)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

首先，作為教學(xué)老師需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，學(xué)生不僅需要掌握課堂理論知識(shí)，同時(shí)還需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。老師對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的動(dòng)向要時(shí)刻的了解，這樣才能夠不斷引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。其次，需要科學(xué)化采用教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)效果的加強(qiáng)。

3.2 重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)體系的改進(jìn)

培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)能力的有效手段就是進(jìn)行課堂教學(xué)，隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革工作的開(kāi)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)也需要不斷的改進(jìn)創(chuàng)新，這樣才能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。作為教學(xué)老師，需要時(shí)刻關(guān)注我國(guó)市場(chǎng)對(duì)人才的要求，進(jìn)而針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的能力。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)的了解，并將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)分為三個(gè)體系。首先，應(yīng)該加強(qiáng)知識(shí)體系的學(xué)習(xí)，這是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)展的重點(diǎn)，也是學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力提升的基礎(chǔ)。其次，需要加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用，通過(guò)不斷的實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最后，需要將綜合知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)進(jìn)行有效的整合，使得學(xué)生能夠有效利用理論知識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)自主實(shí)踐任務(wù)的設(shè)置

通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐任務(wù)的開(kāi)展，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力，同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)具有非常重要的作用。作為教學(xué)老師，在進(jìn)行實(shí)踐任務(wù)分布的社會(huì)，需要選擇一些可以認(rèn)證的任務(wù)，這樣方便學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的應(yīng)用。學(xué)生在完成實(shí)踐任務(wù)的過(guò)程中，需要積極利用一切可以利用的資源，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

3.4 構(gòu)建完善的考核機(jī)制

首先，作為老師需要將考核的范圍擴(kuò)大，試卷主要考察的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)則主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行，將學(xué)生的綜合知識(shí)和創(chuàng)新能力，構(gòu)建一個(gè)完善的考核評(píng)價(jià)體系。老師在試卷設(shè)計(jì)時(shí)，除了包括重要的知識(shí)點(diǎn)外，還需要有設(shè)計(jì)題和分析題這類帶有啟發(fā)性的題目，來(lái)提升學(xué)生的綜合以及創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)考核上，利用實(shí)踐來(lái)考核學(xué)習(xí)成果以及創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)的理論考核主要包括知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法等。此外，老師除了傳授傳統(tǒng)的知識(shí)和技能，還需要考核學(xué)生的思維以及思辨能力。老師在課程考核中可以增設(shè)主觀題或者是開(kāi)放性的題目，積極的鼓勵(lì)學(xué)生能夠從不同的角度去思考，這樣就可以了解學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)的思路和思維模式。而且老師要將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果計(jì)入到最終的考核中，及時(shí)的考核學(xué)生的項(xiàng)目制作和實(shí)驗(yàn)課堂，進(jìn)一步提升學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力。

4 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)講，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展具有非常大的意義。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要重視教學(xué)改革工作的開(kāi)展。作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)老師，需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，并加強(qiáng)有效措施在實(shí)踐中的應(yīng)用，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高，為現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)更多實(shí)用型的人才。

參考文獻(xiàn)

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