○宋文鋒

中華民族歷史悠久，祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。她與社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步緊密相連，更對青少年一代的健康成長影響深遠(yuǎn)。中小學(xué)校作為青少年接受中華傳統(tǒng)教育的主要陣地，肩負(fù)著義不容辭的責(zé)任。

然而當(dāng)下的青少年群體，對各種“洋節(jié)”“洋禮”“洋習(xí)”的追捧遠(yuǎn)超過對中華傳統(tǒng)文化的重視。許多學(xué)生對于傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)知，基本停留在“元宵節(jié)吃湯圓，端午節(jié)吃粽子，中秋節(jié)吃月餅，春節(jié)吃餃子”上，沒有體會(huì)到傳統(tǒng)節(jié)日中包含的更深層次的文化含義。我認(rèn)為，讓中國傳統(tǒng)節(jié)日文化“活”起來，并滲透到學(xué)校日常教育教學(xué)中，應(yīng)該是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園最基本的“打開”方式。

1.提高學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)識。我國有著源遠(yuǎn)流長且豐富多彩的節(jié)日文化資源，除春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等耳熟能詳?shù)墓?jié)日外，二十四節(jié)氣也是中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要組成部分。了解了傳統(tǒng)的節(jié)氣文化，也就了解了中國傳統(tǒng)的時(shí)令文化、民俗文化以及飲食文化。

進(jìn)入臘月，意味著歲末將至。除夕夜吃年夜飯、守歲，不僅為了強(qiáng)化春節(jié)的存在，更體現(xiàn)了家庭團(tuán)圓和睦的精神。清明插柳、端午觀潮、重陽登高等習(xí)俗，也都飽含深意。

教師可以組織學(xué)生參與到傳統(tǒng)節(jié)日的文娛活動(dòng)當(dāng)中，比如，搜集古詩詞：白居易的《寒食野望吟》、劉禹錫的《八月十五夜玩月》、李清照的《醉花蔭》等。通過吟誦、編排課本劇，將搜集到的詩詞、文章展現(xiàn)出來。還可以鼓勵(lì)學(xué)生自由結(jié)組，搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，在課堂上進(jìn)行短劇表演，使學(xué)生更好地理解中華傳統(tǒng)節(jié)日中深厚的歷史人文底蘊(yùn)。

2.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣?，F(xiàn)行教材中，關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)容有限，所以教師還需要廣泛挖掘閱讀與寫作教學(xué)的資源，通過閱讀寫作提高學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。

比如，可以搜集以傳統(tǒng)節(jié)日為主要內(nèi)容的書籍，推薦學(xué)生閱讀或在班級群內(nèi)分享。如：申賦漁的《光陰——中國人的節(jié)氣》、張海英的《中國傳統(tǒng)節(jié)日與文化》等。在教學(xué)任務(wù)完成后，不妨多設(shè)計(jì)與節(jié)日內(nèi)涵有關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過訪談、查閱資料等形式獨(dú)立完成。比如，學(xué)完《九月九日憶山東兄弟》后，要求學(xué)生搜集、誦讀重陽登高、賞菊、插茱萸等活動(dòng)的詩文，調(diào)查了解本地的重陽節(jié)習(xí)俗，設(shè)計(jì)并組織與重陽節(jié)習(xí)俗相適應(yīng)的活動(dòng)。

還可以把傳統(tǒng)節(jié)日文化作為作文教學(xué)的資源。節(jié)日到來之際，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，搜集作文素材，把自己對傳統(tǒng)節(jié)日文化的感悟真切地表達(dá)出來。這樣，既訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，又提高了學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的關(guān)注度。

3.開展生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。開展形式多樣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)節(jié)日文化魅力、開展文化實(shí)踐的重要平臺。青少年學(xué)生愛新鮮、好熱鬧，喜歡參與娛樂性強(qiáng)的活動(dòng)。不妨以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，以學(xué)生感興趣的方式，開展生動(dòng)活潑的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如：元宵節(jié)，可以開展“猜燈謎、對對聯(lián)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手做花燈、設(shè)計(jì)燈謎；端午節(jié)，可以組織包粽子比賽，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手自制香囊；重陽節(jié)，可以組織登高、賞菊、吃重陽糕、插茱萸等活動(dòng)；春節(jié)，可以開展以“傳統(tǒng)廟會(huì)”為特點(diǎn)的主題活動(dòng)，以講民俗、說傳統(tǒng)、品美食、繪年畫、逛廟會(huì)等形式，迎接新學(xué)期的到來。

總之，要使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新一代學(xué)生的知識體系中生根發(fā)芽、蓬勃壯大，就需要結(jié)合現(xiàn)代思想文化的實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)形式的實(shí)際，采取學(xué)術(shù)與娛樂并重的方式，用青少年喜聞樂見的形式，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鮮活起來，展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。