于娜

摘 要 美術(shù)具有豐富多姿的色彩、形狀和結(jié)構(gòu)材料，兒童通過美術(shù)活動可以隨心所欲的運(yùn)用多種多樣的材料充分在現(xiàn)了他們對周圍生活的感受和認(rèn)識，通過美術(shù)活動可以發(fā)展學(xué)前兒童對美的表現(xiàn)力、理解力和感受力，可以增強(qiáng)兒童手和腿的協(xié)調(diào)力和靈巧性，對兒童智力及創(chuàng)造力的發(fā)展也有較大的幫助。

關(guān)鍵詞 新理念 幼兒園 美術(shù)教學(xué)

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1樹立自信心，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣

作為小班老師一定要做好初期的選材工作，選一些游戲性強(qiáng)的、幼兒能夠接受的、既簡單又出效果的題材（如手指點(diǎn)畫，蔬菜印畫等），使每位幼兒都能積極參與進(jìn)去，而且在老師指導(dǎo)下都能完成，在老師積極性的評語中能充分體驗(yàn)成功的樂趣，從而樹立幼兒的自信心，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。范例是教學(xué)中所需要的直觀教具，是幼兒繪畫的參照物。圖片、標(biāo)本、以及教師畫的樣品，都可以作為范例。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用范例，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，可以幫助幼兒理解物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)和基本特征，還可以豐富幼兒的想象力。例如：組織中班幼兒用橡皮泥捏塑“小兔子”時，對于孩子們來說有些難度，教師單純用語言講解不能夠使幼兒充分理解和掌握，于是，教師就先出示范例，講解“小兔子”捏塑的步驟方法，幼兒在已有物象經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加上教師范例及語言的提示，他們就會更有興趣和信心參與活動了。

2認(rèn)識繪畫工具及材料

幼兒繪畫，特別是小班幼兒繪畫，形式應(yīng)多樣化，不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感，減弱學(xué)習(xí)興趣。因此每次作畫，教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特，例如剛開始我讓幼兒用廣告色進(jìn)行手指點(diǎn)畫、蔬菜印染，當(dāng)孩子對印染畫有一定的了解時，我便及時調(diào)換其他的繪畫工具和形式，如：撕貼畫、紙團(tuán)粘貼、水彩筆畫、蠟筆涂畫等，這樣既讓幼兒認(rèn)識了多種多樣的繪畫工具，了解了多種多樣的作畫方式，也進(jìn)一步提高了幼兒的作畫興趣。

3教給幼兒一些簡單的繪畫技能

在教學(xué)過程中，我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能，如：認(rèn)識基本的三原色，認(rèn)識點(diǎn)、線（橫線、豎線、曲線等），認(rèn)識簡單的圖形（圓形、三角形、方形等），并運(yùn)用于繪畫過程中，如用小點(diǎn)表示花朵，用短斜線畫雨，用小射線畫小草，用豎線畫樹干，用橫線畫棍子、繩子等。在教學(xué)過程中我先教畫點(diǎn)、線，然后過渡到點(diǎn)線組合（花草）、線線的組合（格子布、方形）、再教畫圖形（如吹泡泡，畫手絹）及涂色，最后是點(diǎn)、線及圖形組合。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對筆的控制力，然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長短直線的基本的線條組合，最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。小班幼兒進(jìn)行觀察應(yīng)從興趣出發(fā)，但往往不持久，觀察時不能按順序進(jìn)行，有很大的片面性，教師應(yīng)采取有趣的游戲形式組織他們觀察。中大班的幼兒觀察能力有所提高，但他們的知識經(jīng)驗(yàn)還是很不足，教師應(yīng)教會他們從整體到局部的觀察法，分析事物的主次等。觀察時或觀察后，教師要指導(dǎo)幼兒對觀察的物體進(jìn)行分析、總結(jié)，使幼兒對物體的形象特征有更深的印象。如讓幼兒畫柳樹，可以通過戶外游戲時，引導(dǎo)幼兒觀察柳樹，說說柳枝長的什么樣子，和其他的樹有什么不同等，教師再引導(dǎo)幫助幼兒進(jìn)行畫“柳樹” 的繪畫活動，教學(xué)效果必然會很好。

4培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

“培養(yǎng)好習(xí)慣，贏在起跑線”，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子今后的學(xué)習(xí)和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿，由于小班孩子年齡小，自控能力差，我們要不斷提醒；其次是正確的握筆姿勢，因?yàn)槲展P姿勢關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí)，我們一定要手把手的教，而且要時時觀察提醒，還要讓家長在家配合教育；第三是作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，如：不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫，印染畫后不亂抹，要將手洗干凈再搬椅子，粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方；最后是收放學(xué)習(xí)用具。

5用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，調(diào)動積極性

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受，豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如：教畫魚時，教師配上兒歌“魚寶寶，膽子大，天黑下雨都不怕，能唱歌，會游泳，樂得爸媽笑哈哈?！蔽變涸诮坍嬐米訒r，我給幼兒講小兔的故事：“兔媽媽生了只小兔，大家給小兔起了許多名字，有的叫長耳朵，有的叫紅眼睛，有的叫短尾巴”，兔子的基本特征通過小兔子的不同名字就概括出來了，給幼兒頭腦中留下了深刻的印象，同時也調(diào)動了幼兒作畫的興趣。

6激發(fā)幼兒想像，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

美術(shù)活動對于幼兒來講既是學(xué)習(xí)，也是一種思維創(chuàng)造的實(shí)踐活動，幼兒美術(shù)教育的價值在于它引發(fā)了幼兒的審美情感，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，并能通過“兒童畫”這一特殊的語言，展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界，奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個個引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境，為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供想像的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。對于幼兒或多或少創(chuàng)新意識的萌芽和實(shí)踐能力的表露教師不僅要保護(hù)，更應(yīng)給予大力的鼓勵和表揚(yáng)，使幼兒的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。

7用發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)正確評價幼兒作品

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在走廊內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評價每個幼兒的繪畫特點(diǎn)，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚(yáng)出來的”，因此，我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚(yáng)，不好的也總是先表揚(yáng)，在表揚(yáng)的同時指出不足之處，使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時，他們的情緒也會更加高昂，作畫興趣便會更濃，積極性便會更高。

總之，通過具體的工作實(shí)踐，我認(rèn)為，做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大。在以后的工作中，我將再接再厲，繼續(xù)努力，為祖國的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。