摘 要 該研究基于民辦高校教學(xué)管理對(duì)專業(yè)認(rèn)知不足、沒有學(xué)業(yè)規(guī)劃等問題，從調(diào)查入手，以結(jié)果為導(dǎo)向，提出基于教學(xué)管理的改革方案，為提高民辦高校教育教學(xué)改革提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞 民辦高校 學(xué)業(yè)規(guī)劃 教學(xué)管理 改革

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1新形勢(shì)下民辦高校教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

我們針對(duì)湖北省內(nèi)多所民辦高校學(xué)生學(xué)業(yè)情況進(jìn)行了廣泛的問卷調(diào)查，在對(duì)專業(yè)的認(rèn)知方面，65.4%的學(xué)生對(duì)專業(yè)有一定的認(rèn)知，但未主動(dòng)去了解；73.5%的學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)并未規(guī)劃過；在目前專業(yè)學(xué)習(xí)情況方面，70.4%的學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)存在一定困難，學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況滿意的只占37.3%；有67.3%的同學(xué)最學(xué)校的考評(píng)體系不滿意，有78.7%的同學(xué)有個(gè)性化的學(xué)業(yè)發(fā)展需求，85%的學(xué)生對(duì)學(xué)校開設(shè)的實(shí)踐課程不滿意。從以上調(diào)查分析，民辦高校學(xué)生總體存在對(duì)專業(yè)認(rèn)知不足、沒有學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、應(yīng)用能力不足等問題。

2現(xiàn)階段民辦高校教學(xué)存在的問題

2.1人才培養(yǎng)方案陳舊

大部分民辦高校在制定專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)都會(huì)直接參照公辦高校的培養(yǎng)方案，但是公辦高校大多都是基于研究性人才的培養(yǎng)方案，并不適合民辦高校，而且培養(yǎng)方案一旦制定，基本沒有更新。民辦高校應(yīng)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的資源和行業(yè)相關(guān)企業(yè)聯(lián)合制定培養(yǎng)方案。

2.2課程體系需優(yōu)化

大多數(shù)民辦高?，F(xiàn)在對(duì)于應(yīng)用型人才所必備的能力以及能力與知識(shí)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系還沒有理清，通識(shí)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)沒有形成有機(jī)整體。在專業(yè)課程設(shè)置上理論課程太多，缺少適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新型課程，在實(shí)踐環(huán)節(jié)沒有與企業(yè)深度合作，學(xué)生得不到真正的鍛煉。

2.3評(píng)價(jià)方法單一化

民辦高校教育評(píng)價(jià)方法存在單一化、簡(jiǎn)單化的問題，大多數(shù)課程只以考試分?jǐn)?shù)高低來評(píng)價(jià)學(xué)生，只考課本理論知識(shí)，沒有考評(píng)學(xué)生的綜合能力， 導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)考試，動(dòng)手能力差，創(chuàng)新能力、綜合能力和實(shí)踐能力缺失。

2.4師資隊(duì)伍建設(shè)遲緩

現(xiàn)階段大部分民辦本科高校的師資隊(duì)伍還不穩(wěn)定，流動(dòng)性較高，沒有建立“雙師型”教師隊(duì)伍，很多教師沒有實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)照本宣科，教授的課程與市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)。還有些高教存在大量外聘教師，導(dǎo)致教學(xué)管理不規(guī)范，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

2.5學(xué)業(yè)指導(dǎo)需加強(qiáng)

大多數(shù)民辦高校生缺乏學(xué)業(yè)規(guī)劃，沒有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃引導(dǎo)，這樣就沒有持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。民辦高校的生源都是九零后，生活條件優(yōu)越，抗挫折能力較差，意志相對(duì)薄弱，學(xué)生很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)、手游，還有自身也缺乏有效的自我管理能力和自我學(xué)習(xí)能力，使自己的學(xué)習(xí)積極性無法提高。

3民辦高校教育改革措施

3.1構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案

要辦讓人民滿意的大學(xué)，民辦高校首先要找準(zhǔn)自己的定位，應(yīng)以培養(yǎng)知識(shí)、能力、品格協(xié)調(diào)發(fā)展的、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域發(fā)展需要的應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才。大力發(fā)展產(chǎn)學(xué)育人，民辦高校應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)與相關(guān)行業(yè)的企業(yè)深度合作，共同制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，可以采用“3+1”的培養(yǎng)模式，在學(xué)校學(xué)習(xí)三年，在企業(yè)頂崗實(shí)踐一年，充分發(fā)揮高校和企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才。

3.2優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

民辦本科高校應(yīng)研究和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家專業(yè)教育和職業(yè)技術(shù)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面深化校企合作，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。民辦高?？膳c企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，完善學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐和假期社會(huì)實(shí)踐制度，通過搭建課程教學(xué)研究平臺(tái)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、應(yīng)用型服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

3.3完善學(xué)生評(píng)價(jià)管理體系

在構(gòu)建了應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系后，還需要建立系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)管理體系?？荚u(píng)范圍不僅單純考評(píng)學(xué)生的理論知識(shí)，還應(yīng)包含學(xué)生品德、操作能力、創(chuàng)新精神、職業(yè)素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)精神、身體心理素質(zhì)等方面。通過更系統(tǒng)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，真正得到檢驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，得到全面發(fā)展。

3.4加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

民辦本科高校應(yīng)根據(jù)自身定位引進(jìn)人才，建立健全師資培養(yǎng)機(jī)制，通過完善保障體系、人才培養(yǎng)機(jī)制和評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，建立“雙師型”教師隊(duì)伍，采用引進(jìn)來，走出去的培養(yǎng)思路，大力引進(jìn)企業(yè)有實(shí)際管理或工程經(jīng)驗(yàn)的工程師加入教師隊(duì)伍，同時(shí)把自己的年青教師送到企業(yè)頂崗培訓(xùn)，提高實(shí)踐教學(xué)能力，建立了有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。

3.5加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，重視學(xué)風(fēng)建設(shè)

民辦高?？筛鶕?jù)大學(xué)各階段學(xué)生學(xué)業(yè)不同的特點(diǎn)，分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，包括大學(xué)生適應(yīng)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)、學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)四位一體的可持續(xù)發(fā)展指導(dǎo)模式。倡導(dǎo)對(duì)入學(xué)新生實(shí)施“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”制，發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)”效用；加強(qiáng)教學(xué)管理人員、專任教師、學(xué)生工作管理人員的聯(lián)動(dòng)和聯(lián)通機(jī)制，形成網(wǎng)格化交叉管理機(jī)制；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格學(xué)籍管理、考勤制度、考場(chǎng)管理制度，以嚴(yán)格公正的管理為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4總結(jié)

新時(shí)代開啟新征程，本文分析了新形勢(shì)下民辦高校教育教學(xué)現(xiàn)狀，從人才培養(yǎng)方案制定，課程體系建設(shè)，評(píng)價(jià)方法建立，師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)業(yè)指導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面提出幾點(diǎn)教學(xué)管理的改革措施，希望可以為提高民辦高校教育教學(xué)改革創(chuàng)新提供有益借鑒。

參考文獻(xiàn)

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