高月敏

摘 要 “工匠精神”本質(zhì)上是一種價(jià)值觀，是一種對(duì)事業(yè)樂在其中的堅(jiān)守；“工匠精神”是一種精益求精、敢為人先的態(tài)度，追求產(chǎn)品的質(zhì)量和個(gè)性的統(tǒng)一。這些都啟發(fā)我們要從根本上認(rèn)清教育的價(jià)值并快樂地堅(jiān)守這份價(jià)值，因此，學(xué)校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才時(shí)，需要將“工匠精神”融入其中，從而促進(jìn)校企合作模式的順利實(shí)施，滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求。

關(guān)鍵詞 校企合作模式 技能型 汽車鈑噴人才 “工匠精神”

中圖分類號(hào)：G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

針對(duì)黨的十九大報(bào)告中提出的“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，汽車專業(yè)需要將“工匠精神”與“校企合作”教學(xué)模式進(jìn)行有效融合，從而培養(yǎng)出技能型汽車鈑噴人才。

1注重汽車專業(yè)課課堂上“工匠精神”的培養(yǎng)

汽車專業(yè)學(xué)生在校大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)汽車專業(yè)課程，所以專業(yè)課課堂是培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”的主要場(chǎng)所。專業(yè)課教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)制定更加合理的授課計(jì)劃和方法，渲染“技能強(qiáng)國(guó)需要高技能人才，走出課堂必須有一技之長(zhǎng)和高職業(yè)素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)氛圍，將專業(yè)課教學(xué)計(jì)劃和“工匠精神”緊密結(jié)合，教學(xué)中時(shí)刻滲透愛崗敬業(yè)、精益求精、遵守紀(jì)律、服務(wù)奉獻(xiàn)的重要性。例如在汽車鈑噴專業(yè)的理實(shí)一體化課堂學(xué)習(xí)中，教師更須將“工匠精神”的素質(zhì)培養(yǎng)整合到教學(xué)要求和考核評(píng)價(jià)中。教學(xué)過程中，要求學(xué)生耐心專注、動(dòng)腦思考；要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)一絲不茍，不可有得過且過、渾水摸魚的心態(tài)，必須是真實(shí)掌握；要求學(xué)生學(xué)習(xí)和完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中注重細(xì)節(jié)，一輛受損的車，從最初打磨開始到最后將簇新的車送到客戶手中，需經(jīng)鈑金整合、底漆、原子灰、中涂、調(diào)漆、面漆、清漆、烘烤、拋光等九大道工序，幾十道小工序，各操作工序環(huán)環(huán)相扣，要求非常嚴(yán)密，要與實(shí)際和技術(shù)要求相符合；要求學(xué)生遵守課堂要求和課堂紀(jì)律，以期和企業(yè)的規(guī)章制度靠近，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)矩的習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中自身要帶頭踐行“工匠精神”，起到榜樣的作用，促使學(xué)校教育與企業(yè)要求無縫對(duì)接。

2校企合作模式下培養(yǎng)技能型汽車鈑噴人才“工匠精神”的措施

2.1構(gòu)建汽車鈑噴實(shí)踐課程體系

學(xué)校要在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，搭建汽車鈑噴工藝及裝備技術(shù)公共服務(wù)平臺(tái)，共同開發(fā)產(chǎn)品，推動(dòng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)工藝流程的制定。汽車鈑噴實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)是汽車專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的重要組成部分，實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)過程中充分考慮職業(yè)崗位場(chǎng)景特征、實(shí)用技術(shù)強(qiáng)化特征、循序漸進(jìn)教學(xué)特征、能力遷移適應(yīng)特征、行業(yè)及地域經(jīng)濟(jì)突出特征、基本平臺(tái)共用特征、產(chǎn)教結(jié)合特征、體現(xiàn)能力本位特征，把實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)成為科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)交流的平臺(tái)，企業(yè)高新技術(shù)孵化器和技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)站，并創(chuàng)造“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)的環(huán)境。汽車鈑噴實(shí)踐體系的結(jié)構(gòu)如圖1所示。

2.2創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

學(xué)校和企業(yè)的深度合作，培養(yǎng)具有“工匠精神”的高端技能型人才，需要學(xué)校在教學(xué)過程中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，布局合理的現(xiàn)代職業(yè)教育體系、產(chǎn)教融合、校企合作的技術(shù)技能人才培育機(jī)制，形成“四化三貫通”人才培養(yǎng)模式，即課程項(xiàng)目化、師資認(rèn)證化、設(shè)備生產(chǎn)化、基礎(chǔ)通用化，使職業(yè)素質(zhì)、企業(yè)文化和技能培養(yǎng)貫通人才培養(yǎng)始終。

2.3競(jìng)賽促進(jìn)實(shí)踐 指導(dǎo)學(xué)生“雙創(chuàng)”

學(xué)院以競(jìng)賽為重要抓手，把競(jìng)賽融入到課堂教學(xué)中。這可以從學(xué)生、學(xué)校、行業(yè)和社會(huì)等四個(gè)角度來理解。對(duì)學(xué)生來說，這是展現(xiàn)自身技能的機(jī)會(huì)；對(duì)學(xué)校而言，這是展示精神面貌的窗口；于行業(yè)來說，這是促進(jìn)技能提升的舞臺(tái)；就社會(huì)來說，這是倡導(dǎo)工匠精神的一個(gè)重要載體。汽車鈑噴是一門實(shí)打?qū)嵉募夹g(shù)。一個(gè)好的汽車鈑噴技工，需要多年的磨煉。通過舉辦比賽的方式，可以進(jìn)一步助推技能型人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)汽車鈑噴產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，引導(dǎo)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)技能、職業(yè)素養(yǎng)的提高。更為重要的是，通過競(jìng)賽的方式，希望學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、工作過程中，更加注重工匠精神的打造，并把這種精神落實(shí)到每一個(gè)加工工序中去。

2.4創(chuàng)新教學(xué)管理內(nèi)容

為了能夠在校企合作模式下更好地培養(yǎng)技能型汽車鈑噴人才，學(xué)校在教學(xué)管理過程中，需要始終秉承工匠精神，堅(jiān)持以德樹人，培養(yǎng)“有道德、有素質(zhì)、技術(shù)精、正能量”的學(xué)子，努力做到讓“社會(huì)歡迎，企業(yè)安心，家長(zhǎng)放心”。并把市場(chǎng)調(diào)研始終放在重要地位，根據(jù)企業(yè)反饋，創(chuàng)新教學(xué)管理內(nèi)容，從而使學(xué)生就業(yè)后非常適應(yīng)一線操作，并且讓學(xué)生都具備踏實(shí)的工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)精神，在每一個(gè)崗位工作都能做得很好。

3結(jié)束語

新時(shí)代要有新氣象，更要有新作為。我們正處在偉大的新時(shí)代，新時(shí)代的建設(shè)工匠大有可為。要全力“營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”，鼓勵(lì)冒尖進(jìn)取、埋頭鉆研創(chuàng)新、爭(zhēng)做行業(yè)翹楚。希望廣大建設(shè)者立足本職崗位，對(duì)職業(yè)敬畏、對(duì)工作執(zhí)著、對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)，追求完美，爭(zhēng)當(dāng)“建設(shè)工匠”、勇做“大國(guó)工匠”！

參考文獻(xiàn)

[1] 李子云.汽車技術(shù)技能人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新研究[J].吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，31（01）：73-77.