雷鳴
一年級(jí)上學(xué)期期中考試結(jié)束后,我的心情跌入谷底。工作的第一個(gè)學(xué)期,第一次驗(yàn)收教學(xué)成果的考試,竟然給了我如此沉重一擊:我們班的語(yǔ)文平均分竟然是全年級(jí)倒數(shù)第一!
那天,我懷著十分沉重的心情走進(jìn)教室。看著試卷上的分?jǐn)?shù),我覺(jué)得難以開(kāi)口,一是生氣,二是考得這么差,孩子應(yīng)該也會(huì)難過(guò)吧。于是我便不念分?jǐn)?shù),只念名字。第一張?jiān)嚲?0幾分,看看名字,這孩子平時(shí)上課總是坐不住,總有一些小動(dòng)作,作業(yè)完成得比較馬虎;再仔細(xì)看看試卷上的錯(cuò)題,都是些很簡(jiǎn)單的題目,一看就是粗心導(dǎo)致的。這時(shí)我的怒火涌上心頭,念了他的名字,準(zhǔn)備好好地批評(píng)一下他!沒(méi)想到,聽(tīng)到名字,這孩子歡快地跑了上來(lái),說(shuō)了句“謝謝老師”就跑回去了??粗_(kāi)心的樣子,我心情復(fù)雜,忍住沒(méi)批評(píng)他。然后我看到他竟然開(kāi)心地告訴同桌:“哇,我打了58分呀!”這個(gè)喜悅而響亮的聲音立馬激起了其他同學(xué)對(duì)自己分?jǐn)?shù)的興趣,大家開(kāi)始七嘴八舌地問(wèn)起來(lái):“老師,我是不是也是50幾分?”“老師,快發(fā)試卷吧!”“老師,我……”
教室里原本有些壓抑的氛圍,一下子變得熱鬧非凡,孩子們拿到試卷后一個(gè)個(gè)歡欣雀躍。本來(lái)我以為會(huì)很沉重的一堂試卷講解課,變成了孩子們初次經(jīng)歷考試后,看到屬于自己分?jǐn)?shù)的驚喜時(shí)刻!我之前還想著如何批評(píng)一下那幾個(gè)低分的孩子,可看到孩子們現(xiàn)在的樣子,我怎么忍心讓他們從7歲開(kāi)始就和大多數(shù)成年人一樣把考試分?jǐn)?shù)變成評(píng)價(jià)的手段,把得高分看成學(xué)習(xí)的唯一目的?考試成績(jī)可以慢慢來(lái),他們還這么小,如果就讓他們失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,轉(zhuǎn)而只剩對(duì)分?jǐn)?shù)的恐懼,那才是失敗的教育!
下課后,我回到辦公室,思考良久。課堂上回答問(wèn)題的總是成績(jī)好的學(xué)生,而其他孩子“集體失語(yǔ)”,為何?他們天生如此嗎?老師的笑臉總是面向優(yōu)生,那些成績(jī)差的孩子每天看到的都是老師冷冰冰的面龐。成績(jī)好的孩子占據(jù)了教室里的最佳位置,成績(jī)差的孩子承包了教室的后排。學(xué)校里的文體活動(dòng),成績(jī)好的孩子優(yōu)先選擇,成績(jī)差的孩子揀幾個(gè)冷門(mén)項(xiàng)目或坐在一邊鼓掌。成績(jī)好的孩子作業(yè)每次得優(yōu),成績(jī)差的孩子難得聽(tīng)到老師幾次表?yè)P(yáng)。為何?
這一切都是因?yàn)椤胺謹(jǐn)?shù)”,因?yàn)橐粡埣埳闲涯康募t色數(shù)字。這個(gè)數(shù)字像是一個(gè)烙印被印在了孩子身上,這個(gè)數(shù)字讓他不敢站起來(lái)表達(dá)自己。他們害怕回答問(wèn)題,害怕答錯(cuò)了被批評(píng)上課不認(rèn)真。他們自卑,他們不相信自己可以想出問(wèn)題的答案。久而久之,這個(gè)烙印剝奪了很多孩子人生的其他可能,讓他們自卑、叛逆,更甚者走上歧途。所以我們經(jīng)常聽(tīng)到:成績(jī)差的孩子行為習(xí)慣一般也不好,學(xué)校里鬧事、不守紀(jì)的都是差生!老師、家長(zhǎng)、社會(huì)在把分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)工具時(shí),剝奪了孩子成長(zhǎng)的可能性,用一個(gè)暫時(shí)的、既定的標(biāo)準(zhǔn)框定了孩子的未來(lái),否定了孩子發(fā)展的可能!這是在用分?jǐn)?shù)傷害孩子!
我的學(xué)生才上一年級(jí),他們才剛剛踏入小學(xué)校園,不能讓分?jǐn)?shù)成為孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)的阻礙!現(xiàn)在,面對(duì)農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀,我會(huì)在課后適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)一些孩子,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,家校合作培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。老師用心教,孩子愛(ài)學(xué),成績(jī)自然不用擔(dān)心。更讓人值得高興的是我們班那幾個(gè)學(xué)起來(lái)有些吃力的孩子,他們每堂課都能和其他同學(xué)一樣積極地舉手回答問(wèn)題,從沒(méi)有因?yàn)樽约嚎荚嚪謹(jǐn)?shù)比別人低就變得自卑。
每一朵花都有花期,會(huì)在屬于自己的那個(gè)季節(jié)盛放。每個(gè)孩子成長(zhǎng)的快慢不同,請(qǐng)別用分?jǐn)?shù)逼孩子長(zhǎng)大,請(qǐng)別用冷冰冰的分?jǐn)?shù)傷害孩子!
(作者單位:洞口縣又蘭鎮(zhèn)中心小學(xué))