雷鳴

一年級(jí)上學(xué)期期中考試結(jié)束后，我的心情跌入谷底。工作的第一個(gè)學(xué)期，第一次驗(yàn)收教學(xué)成果的考試，竟然給了我如此沉重一擊：我們班的語(yǔ)文平均分竟然是全年級(jí)倒數(shù)第一！

那天，我懷著十分沉重的心情走進(jìn)教室。看著試卷上的分?jǐn)?shù)，我覺(jué)得難以開(kāi)口，一是生氣，二是考得這么差，孩子應(yīng)該也會(huì)難過(guò)吧。于是我便不念分?jǐn)?shù)，只念名字。第一張?jiān)嚲?0幾分，看看名字，這孩子平時(shí)上課總是坐不住，總有一些小動(dòng)作，作業(yè)完成得比較馬虎；再仔細(xì)看看試卷上的錯(cuò)題，都是些很簡(jiǎn)單的題目，一看就是粗心導(dǎo)致的。這時(shí)我的怒火涌上心頭，念了他的名字，準(zhǔn)備好好地批評(píng)一下他！沒(méi)想到，聽(tīng)到名字，這孩子歡快地跑了上來(lái)，說(shuō)了句“謝謝老師”就跑回去了?？粗_(kāi)心的樣子，我心情復(fù)雜，忍住沒(méi)批評(píng)他。然后我看到他竟然開(kāi)心地告訴同桌：“哇，我打了58分呀！”這個(gè)喜悅而響亮的聲音立馬激起了其他同學(xué)對(duì)自己分?jǐn)?shù)的興趣，大家開(kāi)始七嘴八舌地問(wèn)起來(lái)：“老師，我是不是也是50幾分？”“老師，快發(fā)試卷吧！”“老師，我……”

教室里原本有些壓抑的氛圍，一下子變得熱鬧非凡，孩子們拿到試卷后一個(gè)個(gè)歡欣雀躍。本來(lái)我以為會(huì)很沉重的一堂試卷講解課，變成了孩子們初次經(jīng)歷考試后，看到屬于自己分?jǐn)?shù)的驚喜時(shí)刻！我之前還想著如何批評(píng)一下那幾個(gè)低分的孩子，可看到孩子們現(xiàn)在的樣子，我怎么忍心讓他們從7歲開(kāi)始就和大多數(shù)成年人一樣把考試分?jǐn)?shù)變成評(píng)價(jià)的手段，把得高分看成學(xué)習(xí)的唯一目的？考試成績(jī)可以慢慢來(lái)，他們還這么小，如果就讓他們失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)而只剩對(duì)分?jǐn)?shù)的恐懼，那才是失敗的教育！

下課后，我回到辦公室，思考良久。課堂上回答問(wèn)題的總是成績(jī)好的學(xué)生，而其他孩子“集體失語(yǔ)”，為何？他們天生如此嗎？老師的笑臉總是面向優(yōu)生，那些成績(jī)差的孩子每天看到的都是老師冷冰冰的面龐。成績(jī)好的孩子占據(jù)了教室里的最佳位置，成績(jī)差的孩子承包了教室的后排。學(xué)校里的文體活動(dòng)，成績(jī)好的孩子優(yōu)先選擇，成績(jī)差的孩子揀幾個(gè)冷門(mén)項(xiàng)目或坐在一邊鼓掌。成績(jī)好的孩子作業(yè)每次得優(yōu)，成績(jī)差的孩子難得聽(tīng)到老師幾次表?yè)P(yáng)。為何？

這一切都是因?yàn)椤胺謹(jǐn)?shù)”，因?yàn)橐粡埣埳闲涯康募t色數(shù)字。這個(gè)數(shù)字像是一個(gè)烙印被印在了孩子身上，這個(gè)數(shù)字讓他不敢站起來(lái)表達(dá)自己。他們害怕回答問(wèn)題，害怕答錯(cuò)了被批評(píng)上課不認(rèn)真。他們自卑，他們不相信自己可以想出問(wèn)題的答案。久而久之，這個(gè)烙印剝奪了很多孩子人生的其他可能，讓他們自卑、叛逆，更甚者走上歧途。所以我們經(jīng)常聽(tīng)到：成績(jī)差的孩子行為習(xí)慣一般也不好，學(xué)校里鬧事、不守紀(jì)的都是差生！老師、家長(zhǎng)、社會(huì)在把分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)工具時(shí)，剝奪了孩子成長(zhǎng)的可能性，用一個(gè)暫時(shí)的、既定的標(biāo)準(zhǔn)框定了孩子的未來(lái)，否定了孩子發(fā)展的可能！這是在用分?jǐn)?shù)傷害孩子！

我的學(xué)生才上一年級(jí)，他們才剛剛踏入小學(xué)校園，不能讓分?jǐn)?shù)成為孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)的阻礙！現(xiàn)在，面對(duì)農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀，我會(huì)在課后適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)一些孩子，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，家校合作培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。老師用心教，孩子愛(ài)學(xué)，成績(jī)自然不用擔(dān)心。更讓人值得高興的是我們班那幾個(gè)學(xué)起來(lái)有些吃力的孩子，他們每堂課都能和其他同學(xué)一樣積極地舉手回答問(wèn)題，從沒(méi)有因?yàn)樽约嚎荚嚪謹(jǐn)?shù)比別人低就變得自卑。

每一朵花都有花期，會(huì)在屬于自己的那個(gè)季節(jié)盛放。每個(gè)孩子成長(zhǎng)的快慢不同，請(qǐng)別用分?jǐn)?shù)逼孩子長(zhǎng)大，請(qǐng)別用冷冰冰的分?jǐn)?shù)傷害孩子！

（作者單位：洞口縣又蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)）