/ 青島西海岸新區(qū)太行山路小學(xué)
為了豐富校本課程內(nèi)容,2014年起我校開(kāi)設(shè)了“有趣的七巧板”課程,由我作為青年教師代表先行試點(diǎn)。乍接受這一任務(wù)時(shí),我有些茫然無(wú)措:沒(méi)有教材,沒(méi)有教案,沒(méi)有課例,怎么上?雖然心里沒(méi)有底,但不服輸?shù)钠庾屛夜淖阌職庥y而上。
為了使課堂充實(shí)起來(lái),真正帶給孩子知識(shí)與成長(zhǎng),我絞盡腦汁將這80分鐘填滿。我開(kāi)始大量地搜集七巧板教學(xué)素材,整合教學(xué)內(nèi)容,在腦海中不斷演練課堂內(nèi)容,并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改批注。課程剛剛起步之時(shí),精心的教學(xué)設(shè)計(jì)為課程的實(shí)施立下了汗馬功勞。
但是,隨著課程的深入推進(jìn),新的問(wèn)題接踵而至,面對(duì)不同年齡段、不同班級(jí)、知識(shí)能力等存在個(gè)體差異的學(xué)生,這份教學(xué)設(shè)計(jì)似乎過(guò)于呆板生硬,缺少靈動(dòng)性。于是,我向前輩們請(qǐng)教,深入了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,開(kāi)始有意識(shí)地關(guān)注不同學(xué)生的課堂反應(yīng),并且針對(duì)課堂生成問(wèn)題及時(shí)調(diào)整課堂內(nèi)容和節(jié)奏,并將所有資料分析整理,形成了低中高三個(gè)層次的講義。
為了貼合學(xué)生的實(shí)際需求,改變枯燥乏味的課堂呈現(xiàn)形式,在介紹七巧板時(shí),我舍棄了自己原本準(zhǔn)備的大量歷史資料,將學(xué)生分成若干小組,讓學(xué)生課前自主查詢有關(guān)七巧板的資料,并在組內(nèi)交流,然后進(jìn)行課堂展示。課堂上,學(xué)生們興奮地講起自己了解到的七巧板。七巧板的起源、發(fā)展、改進(jìn)、再創(chuàng)造等在學(xué)生們的合作交流中一一呈現(xiàn)。這個(gè)過(guò)程給了學(xué)生充分的思考、組織和表達(dá)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)了自主解決問(wèn)題的方法。
而更令我驚喜的是,此次大膽嘗試帶來(lái)了意想不到的效果,學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,一直延續(xù)到課后。孩子們利用課余時(shí)間收集了許多七巧板作品,有的拼擺出各種各樣的幾何圖形,還有的拼擺出各種人體動(dòng)態(tài)、動(dòng)物、植物、詩(shī)詞意境等許多奇巧的圖形。同學(xué)們對(duì)情景的表現(xiàn)圖異常興奮、驚奇。于是我順勢(shì)改變了原有的教學(xué)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編情景,四人合作,用七巧板拼出有意義的圖形,并添加一些背景,編成小故事。同學(xué)們興奮不已,真是腦洞大開(kāi),擺出了各種各樣的創(chuàng)意情景,在小組內(nèi)、小組間展示自己的作品并交流自己的設(shè)計(jì),教室里不時(shí)傳出陣陣笑聲、歡呼聲……
這樣的課堂,孩子們的思維一直處于興奮狀態(tài),不斷碰撞出新的火花,我一下子理解了新課標(biāo)中“人人都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)”的真正內(nèi)涵。
慢慢地,我們的課堂發(fā)生著變化。我們將七巧板拼擺與繪畫相融合,學(xué)生用七巧板拼圖后,畫出圖案,再用彩筆涂出漂亮的顏色,配上詩(shī)或情景;我們還將其和配樂(lè)朗誦相結(jié)合,將故事情景和表演創(chuàng)造相聯(lián)系……
現(xiàn)在,學(xué)生們“玩”起七巧板越來(lái)越得心應(yīng)手,從簡(jiǎn)單的幾何圖形到復(fù)雜的實(shí)物圖形,由單一的圖形到帶有故事情節(jié)的組合……真是應(yīng)有盡有。而這一幅幅拼圖正是學(xué)生們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的涌動(dòng)啊!同學(xué)們?cè)诓僮髦畜w驗(yàn),在交流中反思,在一次次的嘗試中獲得了成功的喜悅,在不知不覺(jué)中提高了動(dòng)手能力,發(fā)展了空間思維。
李鎮(zhèn)西在《做個(gè)好老師并不難》一書里將教師的成長(zhǎng)分成三個(gè)五年?,F(xiàn)在,我的第三個(gè)五年即將開(kāi)始,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我要在漫漫教育路上,振起理想的翅膀,扶搖“直上重霄九”,培育桃李滿園香。