盤英瑛

【摘要】隨著教育體制改革的深入進(jìn)行，社會(huì)各界對(duì)高等職業(yè)技術(shù)教育的重視程度也隨之不斷提高，而傳統(tǒng)高職教育采取的重理論輕實(shí)踐、重成績(jī)輕人文的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)職業(yè)教育所提出的要求。而護(hù)理職業(yè)教育同樣也不例外，如果護(hù)理職業(yè)教育過程中，實(shí)踐技能等各方面綜合素質(zhì)無法滿足醫(yī)療護(hù)理行業(yè)發(fā)展需要的話，那么不僅不能贏得患者的信任，同時(shí)對(duì)護(hù)理質(zhì)量的提高也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。在護(hù)理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中注重護(hù)理技能大賽活動(dòng)的開展，有力的推動(dòng)了護(hù)理專業(yè)教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新步伐，同時(shí)也為培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理技能大賽 實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革 綜合實(shí)踐能力

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0235-01

1.護(hù)理技能大賽開展過程中引出的護(hù)理教育問題

1.1護(hù)理技能大賽涉及的內(nèi)容

將國家相關(guān)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)與護(hù)理專業(yè)實(shí)際發(fā)展情況緊密的結(jié)合在一起，開展護(hù)理專業(yè)技能大賽，不僅有助于解決學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)也為護(hù)理專業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定、業(yè)績(jī)考核等各方面工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。另外，以學(xué)生為主體開展的護(hù)理技能大賽，對(duì)于學(xué)生操作技能和實(shí)踐能力的提升同樣具有極為重要的作用。

1.2護(hù)理技能大賽開展過程中出現(xiàn)的護(hù)理教育問題

就目前而言，護(hù)理技能大賽活動(dòng)開展過程中出現(xiàn)的護(hù)理教育問題主要有以下幾方面：（1）護(hù)理臨床的實(shí)踐要求與高職護(hù)理專業(yè)的課程設(shè)置差距較大，護(hù)理專業(yè)課程之間聯(lián)系不夠緊密；（2）高職護(hù)理專業(yè)教師不僅自身專業(yè)知識(shí)水平相對(duì)較低，同時(shí)很多護(hù)理專業(yè)教師仍然沿用傳統(tǒng)護(hù)理專業(yè)教學(xué)觀念，最終導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力無法得到有效的鍛煉；（3）由于高職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生主要是通過模擬訓(xùn)練的方式進(jìn)行技能實(shí)踐訓(xùn)練。導(dǎo)致其在面對(duì)真實(shí)患者時(shí)，無法靈活地運(yùn)用護(hù)理技能。

2.促進(jìn)護(hù)理教育改革效率提升的措施

2.1技能大賽重視程度的提高

高職院校護(hù)理專業(yè)必須對(duì)護(hù)理技能大賽在護(hù)理專業(yè)教育中所發(fā)揮的作用予以充分的重視。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)必須通過技能大賽活動(dòng)的開展發(fā)現(xiàn)護(hù)理專業(yè)教育過程中存在的問題，同時(shí)認(rèn)真分析問題發(fā)生的原因，制定切實(shí)可行的解決措施，才能確保護(hù)理專業(yè)教育的發(fā)展和進(jìn)步。而護(hù)理專業(yè)教師則應(yīng)該通過技能大賽活動(dòng)的開展及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的不足，以便于及時(shí)的改進(jìn)教學(xué)方法。高職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生必須通過參加技能大賽的方式，促進(jìn)自身綜合實(shí)踐能力的全面提升。

2.2護(hù)理學(xué)生綜合實(shí)踐訓(xùn)練方式改革與創(chuàng)新

2.2.1“仿真”醫(yī)院教學(xué)模式的推廣和應(yīng)用

高職院校在護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練的過程中，必須通過仿真模擬病床護(hù)理情景，實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的緊密融合。加大模擬訓(xùn)練方式改革和創(chuàng)新的力度，不僅需要將實(shí)踐訓(xùn)練與臨床護(hù)理緊密的結(jié)合在一起，同時(shí)對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生與患者之間的溝通交流方式也提出了相對(duì)較高的要求。

2.2.2護(hù)理實(shí)訓(xùn)室開發(fā)力度的加強(qiáng)

高職院校護(hù)理專業(yè)在教學(xué)過程中，護(hù)理實(shí)訓(xùn)室必須采取開放式的管理方式，以便于學(xué)生利用課后、自習(xí)、周末等時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作訓(xùn)練。

2.2.3臨床兼職教師隊(duì)伍建設(shè)力度的加強(qiáng)

雙師型護(hù)理教師隊(duì)伍的建設(shè)，不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同時(shí)也為高職院校護(hù)理專業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。高職院校在護(hù)理專業(yè)教學(xué)的過程中，通過聘請(qǐng)醫(yī)院骨干參與護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方式，不僅使學(xué)生接觸和掌握了新的臨床知識(shí)、技能、理念，同時(shí)也促進(jìn)了兼職教師與專業(yè)教師的共同進(jìn)步。

2.2.4大型護(hù)理技能競(jìng)賽活動(dòng)的舉辦

高職院校開展的護(hù)理專業(yè)技能大賽，不僅有助于學(xué)生迅速的掌握護(hù)理專業(yè)技能，鍛煉學(xué)生應(yīng)變突發(fā)事件的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的分析、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等各方面能力的培養(yǎng)也具有極為重要的意義。

2.5 以“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)為基礎(chǔ)，促進(jìn)護(hù)理教學(xué)水平的提升

雙師型護(hù)理教師必須要具備豐富的專業(yè)教學(xué)水平和臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，才能確保護(hù)理專業(yè)教學(xué)的順利進(jìn)行。另外，高職院校在雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的過程中，必須根據(jù)自身的實(shí)際情況，加強(qiáng)與其他院校合作的力度，制定完善的護(hù)理專業(yè)教師培訓(xùn)計(jì)劃，才能在全面了解護(hù)理行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，最大限度地縮小課堂教學(xué)與臨床實(shí)踐之間存在的差距。

3.結(jié)束語

綜上所述，將護(hù)理技能大賽納入護(hù)理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)內(nèi)容和作為評(píng)價(jià)護(hù)理教學(xué)水平的主要方式，不僅能促進(jìn)護(hù)理專業(yè)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升，同時(shí)也為培養(yǎng)綜合型應(yīng)用人才奠定良好的基礎(chǔ)。高職院校護(hù)理專業(yè)在開展護(hù)理技能大賽的過程中，必須將日常教學(xué)實(shí)踐與技能大賽緊密地融合在一起，大力促進(jìn)護(hù)理專業(yè)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)地培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型護(hù)理專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸一春，沈維清. 從護(hù)理技能大賽看護(hù)理技能教學(xué)改革[J]. 河北醫(yī)藥，2012，（19）3019-3021.