王兆芳

題目

一根纖細的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠處的風，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地上，火柴抬頭對著風說：“風啊風，你怎么吹滅了我呀？”風回答說：“孩子，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結了呀。”火柴聽后，望著風，嘆息不已。

以上材料給你哪些聯(lián)想和感悟？請就此寫一篇文章，題目自擬，文體自定，800字以上。

寫作指導

這是一道寓言材料作文，要先準確概括材料寓意，再以該寓意為中心觀點，拓開論證或敘述。寫作時，既要立足整體，又要緊扣材料的關鍵信息，還要做到不就事論事，才能體現(xiàn)應試作文的針對性，并寫出該有的深度和廣度。

材料有三個對象：主人，風，火柴。其中，主人的信息很少，只有“劃”“扔”兩個動作，也很難對他做出褒貶判斷，可以忽略，不以此為立意角度。因此，對本材料的分析歸納，集中在風和火柴上。從材料可看出，風主張延長生命的長度，火柴主張展現(xiàn)生命的亮度：前者強調要活得久，后者強調要活得亮。

立論時，要果斷認定其一，然后闡述理由，進行有效論證。

順著材料的立意傾向，揣摩命題者的本意，我們可以支持火柴反對風。可以有以下立意：風是富有同情心的“謀殺者”，防“風”勢在必行：溺愛是一種偽善，許多悲劇都有童話般的開頭：警惕任何以愛為名義的傷害：愛我，就讓我燃燒吧：不閃亮不活著，絕不行尸走肉、茍延殘喘；活得久，不如活得亮；茍無成，毋寧死；曇花只為一現(xiàn)，煙花也只為那剎那的燦爛，剎那實現(xiàn)永恒：我要做火柴，不做廢柴。

當然，如果有能力反其意而寫，支持風反對火柴，只要能自圓其說，也可以開拓出廣闊的寫作空間。如寫入要懂得尊身、保身、養(yǎng)年，活著才是硬道理，留得青山在，不怕沒柴燒：要警惕激情燃燒的誘惑；要辨認不顧一切所獲得的結果是否有價值：要清醒地認識到，一響而散之后留下的只是無邊的孤寂，一時閃耀換來的只是長久的沉寂，一時痛快帶來的可能是一世的痛苦：要理解別人對你生命的保護，不要誤解師長朋友對你的好意；要學會解“風”情。

若僅僅談反對“插手主義”等，則立意不到位。

若談舍生取義，偏題?；钪?，不是不義；燃燒，也不是義?；鸩袢紵劜簧仙嵘×x。