汪文敏

開學(xué)初，我沒能如愿帶上一年級(jí)，而是接上了五（一）班。小覃是班上的后進(jìn)生之一，每次考試成績(jī)不足20分。他媽媽在生下小覃后便狠心地跑掉了。以往幾任老師介紹，他從一年級(jí)起就不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，幾乎從不交作業(yè)。我也是從小就缺失母愛，便對(duì)小覃多了一份憐憫之心。每次和他談話，嗓門大的我都特意放低音量，他見我沒有惡意，每次對(duì)我的要求都是點(diǎn)頭應(yīng)許。但上課還是默默無(wú)聞，同學(xué)老師似乎都很習(xí)慣了。

昨天，對(duì)，就是昨天！上午第三節(jié)課，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的是《分?jǐn)?shù)與除法》。檢查練習(xí)第三題時(shí)，突然聽到一個(gè)同學(xué)說：“小覃舉手了。”大家像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，眼睛齊刷刷地朝小覃望去。瘦弱的小覃確實(shí)舉著更加瘦弱的小手，因?yàn)榕e得太低，竟讓我差點(diǎn)忽略了他。就算他回答的不著邊際我也應(yīng)該給他回答的機(jī)會(huì)。他站起來(lái)回答時(shí)，聲音不大，眼神不夠堅(jiān)定，但居然答對(duì)了?？蓯鄱碌暮⒆觽儧]有吝惜她們的掌聲，全班同學(xué)都很激動(dòng)。此時(shí)的掌聲有驚喜、激動(dòng)、鼓勵(lì)、期望……我沒有急著讓小覃坐下來(lái)，而是對(duì)他說：“剛才大家送給你的掌聲讓我們期待很久了，我知道會(huì)來(lái)的，沒想到就是現(xiàn)在，你今天太棒了！你現(xiàn)在能望著我的眼睛把這道問題再回答一次嗎？”他果然沒有讓我失望，聲音比剛才響亮多了。

發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多包容孩子，多一些贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，我相信小覃會(huì)再一次舉起他的小手，舉得力量更強(qiáng)，舉得更高！

（作者單位：宜昌市五峰縣采花小學(xué)）